愛刷短視頻，要反對嗎

文/Big.D

時下，手機短視頻火遍大街小巷，大到七八十的老人，小到幼兒園的孩子。不能否認，短視頻作為我們生活的娛樂方式之一，確實起到了重要的作用。但其內容參差不齊，面對這樣一個復雜的環境，對于缺乏判斷的孩子來說，短視頻對孩子的不良影響，作為家長一定要引起重視。

首先，先來定義一下短視頻，本文中說的短視頻，指的是十幾秒鐘到5分鐘左右的小視頻，非常緊湊，主打一些才藝展示，還有一些小知識小科普，也有一些純娛樂的東西。短視頻以其操作簡單、易上手的優勢，深受人們的歡迎，看似短短的十幾秒時間，一個接一個的視頻讓人愛不釋手，永遠看不完。孩子的自制力不是太強，面對這種搞笑、吸引人的視頻，不知不覺好幾個小時就過去了，這時候讓他們去做其他的事情，很容易心浮氣躁，坐立不安。

那么，該不該給孩子看這樣的東西呢？我的觀點是堅決反對把手機給孩子，讓他打開短視頻App隨便刷。當然，短視頻也是能善用的，但需要家長強引導，花些精力。為什么這么說呢？接下來我詳細探討下。

用菜刀砍了人，有罪的是人，菜刀無罪？

一談到互聯網產品，比如各種App的上癮問題，就有人常用“技術無罪”來替被批評的產品開脫，還常常打比方——有人用菜刀砍了人，那有罪的是人，而不是菜刀。

乍一聽好像挺有道理，工具是死的，人是活的，人使用工具而非反過來。換言之，上癮是孩子自己的事情，和App沒有關系。可這樣說，真的在理嗎？菜刀當然是一種工具，可短視頻類App是嗎？將這二者進行類比，合理嗎？

相信常刷短視頻的人，肯定有過這樣的經驗——打開App，一條一條刷下去，操作很簡單，看得非常開心，而且越刷就越會發現，系統給你推的都是你喜歡看的。本來覺得沒刷多久，可一看表，一兩個小時都過去了，這就是算法+科學的力量。大人尚且如此，作為孩子那只會更容易淪陷。

這么看來，一幫優秀又經驗豐富的人在科學的幫助下，使出渾身解數讓你投入更多的注意力在短視頻App，能類比成簡簡單單的菜刀嗎？中二一點說，這把刀就已經不是一把普通的菜刀，而是一把能迷惑使用者心神的“妖刀”了。

這時候再看，還能用“菜刀無罪”的說法來開脫嗎？

內容真的有益嗎？

再來說說短視頻的內容問題。有些拍攝者為了獲得爆款，往往會極盡吸眼球之事，比如加入高難度易受傷動作。上網隨意一搜，就能夠看到孩子模仿短視頻中危險操作導致受傷的案例，外國還有專門的網站統計過類似的行為。

可見，對模仿能力和行動力超群，又對后果嚴重性認識不足的小朋友來說，直接把手機交給他讓他自己刷，是非常不合適的。

有人說，那讓孩子總刷學習類短視頻，讓App推學習視頻不就行了？孩子愛刷，還能學習，多好。的確，現在有很多科普小視頻，包括小實驗、生活小竅門，還有一些學科知識點講解等等。但真的能讓孩子學到知識嗎？只能說愿望是美好的，但現實是骨感的。

為什么呢？因為想要將知識內化絕非易事，只看幾遍視頻那不叫學習。不信可以試一下，讓小朋友看幾個有趣的科普視頻，再讓他講講原理，解決一下實際問題，基本上都會抓瞎。

短視頻時間有限，制作者必須把有限的片長投入到最抓人眼球的點上。絕大多數短視頻，都會專注于展示最酷炫的實驗現象，而非背后的原理講解，更別提留時間給孩子思考，跟孩子互動，幫孩子拓展了，根本沒法完成全套教學環節。所以，孩子最后得到的只不過是“熟悉感”。

有瀏覽短視頻習慣的家長，也可以回想一下，自己在短視頻上學到過幾條真正有用的知識呢？用別的渠道能不能更有效地獲得呢？

短視頻真的一無是處？

很多沉迷短視頻的孩子，是因為家長陪伴不夠，才在喧囂熱鬧的短視頻世界中不能自拔。其實，孩子遲早也會通過各種無處不在的廣告以及同齡人之間的交流接觸到短視頻，一味地封堵可能也沒有什么用處。如何才能避免孩子沉迷短視頻，又盡量發揮它的優勢呢？

查我所需，別刷短視頻。把短視頻平臺視為一個資料庫的話，你會發現，里面有各種景點名勝、風土人情、手藝絕活，還有各類自然奇觀、實驗現象。課本里想象不出來的，搜一下就能有很直觀的展示，這填補了紀錄片沒法完全覆蓋的領域。

而且，這些根據自己需要搜索得來的內容，家長多播放幾遍并加以講解，對孩子會更有幫助。當然，最好還是家長提前搜好，甚至下載下來再給孩子看，以免刷出其他不相干的視頻分散注意力。

自己動手，試拍短視頻。帶孩子嘗試拍攝制作一點自己的作品，比如講個小故事，解釋一種現象，做個簡單的實驗等等。不僅能讓孩子學到一點剪輯技巧，學會用影像講故事的基本思路，而且準備拍攝的過程，本身也是一個項目式的學習，很考驗孩子的思考力和動手能力。視頻制作完成，分享到朋友圈，也會讓孩子很有成就感。而且，這個過程也能讓孩子了解到幕后工作的艱辛，了解制作一個好看的短視頻有多費勁，根本不是表面看到的那么光鮮和輕松。

最后，要鄭重提醒：言傳身教、潛移默化很重要！如果你真的不想孩子沉迷短視頻，自己也先少刷手機，多陪孩子吧。