探討中職班主任如何開展德育工作

郭嘉麗

【摘? ? 要】在本國教育事業(yè)的黃金時期，中職學(xué)校的教學(xué)也變得同樣重要。我國教育部在新課改的過程中也將中職學(xué)校納入了整改范圍，其中德育工作就是重點整改項目。中職學(xué)校的學(xué)生與處在普通高等教育中的學(xué)生相比存在著一定的差距，德育工作就是縮小這差距的教育手段之一。

【關(guān)鍵詞】德育工作? 中職班主任? 戰(zhàn)略措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.146

中職學(xué)校是為了那些完成了九年義務(wù)教育而不能通過中考接受普通高等教育而開啟的另一條學(xué)習(xí)通道。由于中職的教學(xué)要求和高等中學(xué)相差巨大，班主任在德育工作的管理上自然也不一樣。中職教育改革重點強調(diào)改革需從班主任的德育工作入手，其是改革措施中的首要環(huán)節(jié)，只有這樣才能更好地發(fā)展中職教育。那么，中職班主任如何進行德育工作呢？本文將對德育工作戰(zhàn)略措施進行闡述。

一、新課改下的德育工作

德育工作從字面意思理解就是道德教育的工作，即中職班主任需要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素質(zhì)，等等。中職班主任要將德育工作具體化，就要樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，并且在日常學(xué)習(xí)生活中，要求學(xué)生牢記我國的24字社會主義核心價值觀，絕對不行違法違德之事。德育工作主要集中“思想、心理、行為”這三個層面進行改革教育。中職班主任在執(zhí)行德育工作的時候，就需要圍繞這三個層面對學(xué)生進行教育。

二、中職德育工作的重要性

德育工作由來已久，伴隨著“班主任”這一職位的出現(xiàn)，德育工作就成了班主任的重要崗位職責(zé)。在筆者做班主任時期，曾與一位學(xué)生的父母交流，他們都沒有豐厚的知識內(nèi)涵，他們告訴我“人生在世不可無德，就算沒有知識文化，但是做人方面絕對不能違反道德。”可見德育工作對于學(xué)生的重要性。

（一）有利于中職學(xué)生樹立正確的三觀

中職學(xué)校的學(xué)生尚且處于青春階段，樹立正確的三觀很有必要。追至中職生的初中階段，他們不認真上課聽講，導(dǎo)致無法通過中考的人才選拔測試，當(dāng)然這其中一部分原因也是初中教師未能做好德育工作。因此，到了中職學(xué)校，班主任就需要認真開展德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。著名教育家耶羅科夫曾花了十年時間反復(fù)證明出了德育工作是樹立學(xué)生三觀的有效教學(xué)措施之一。只要班主任認真貫徹德育工作，學(xué)生就能用全局的眼光去看待學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的人生價值，為今后在社會作出自己的貢獻，這些都是學(xué)生擁有正確三觀的具體體現(xiàn)。

（二）有利于培養(yǎng)中職生良好的道德素質(zhì)

近幾年來，中職學(xué)校的霸凌事件頻發(fā)，學(xué)生之間不團結(jié)友愛，為了一點雞毛蒜皮的小事大打出手，造成嚴重的后果。這是學(xué)生道德素質(zhì)缺乏的表現(xiàn)，而有效的德育工作可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，使學(xué)生的言談舉止上升到更高的層次。我國早已是文明社會，中職生亦是未來社會的建設(shè)者，如果中職生缺乏良好的道德素質(zhì)，將來勢必會影響社會的建設(shè)。中職班主任主要在德育工作中讓學(xué)生不亂說臟話，學(xué)會尊重他人，從而提升班級的凝聚力，使學(xué)生彼此學(xué)會合作，共同為自己的將來做好打算。

三、中職德育工作的戰(zhàn)略措施

前文提及新課改下的德育工作主要從“思想、心理、行為”這三個層面進行，因此，筆者就圍繞這三方面，提出相應(yīng)的戰(zhàn)略措施來供中職班主任參考。

（一）思想上指導(dǎo)學(xué)生

在思想層面，德育工作要求中職班主任能夠使學(xué)生擁有認真學(xué)習(xí)的思想。在2020年，相關(guān)部門抽查了50所中職學(xué)校的學(xué)生，對他們的思想進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三分之二的學(xué)生仍舊不愛學(xué)習(xí)，三分之一的學(xué)生擁有自己明確的目標與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，中職班主任在開展德育工作的首要步驟就是在思想上指導(dǎo)學(xué)生，使其學(xué)習(xí)的思想根深蒂固。現(xiàn)如今，很多中職學(xué)校的德育工作要么在班會上開展，要么在自習(xí)的時間開展。中職班主任就可以在這段時期內(nèi)通過宣講或者一對一交流的形式來指導(dǎo)學(xué)生。在宣講中，班主任可以結(jié)合課件向?qū)W生講解學(xué)習(xí)的重要性，并通過學(xué)習(xí)的榜樣來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，例如，我國的各大偉人無不是在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出了一個又一個奇跡;對于某些思想極其懈怠的學(xué)生，班主任可以采取一對一的形式，時刻關(guān)煮他們的思想變化，在課余時間和這部分學(xué)生進行思想上的溝通與交流，將他們的思想拉回正軌。

（二）心理上守護學(xué)生

目前的中職生在心理上是很需要班主任去守護的。尤其是在當(dāng)下，社會大眾對中職都會用特別的眼光去看待，在他們眼里進入中職學(xué)校的學(xué)生就是那種游手好閑，品德成績極差的學(xué)生。而中職生在社會歧義的眼光下，心態(tài)也逐漸發(fā)生了變化，開始自暴自棄，想著自己的一生或許就這樣碌碌無為了。此時，中職班主任就需要調(diào)整學(xué)生的心理，告訴學(xué)生中職學(xué)校并不意味著人生的結(jié)束，而是人生的開始。在開展德育工作的時候，中職班主任可以對班級的學(xué)生進行心理測試，然后根據(jù)類型劃分不同的群體，對癥下藥。例如，對于那些不自信的學(xué)生，班主任就可以讓他們多擔(dān)任班級的相關(guān)干部，在完成班主任交予的相關(guān)任務(wù)中提高自己的自信心與成就感;對于那些溝通困難的學(xué)生，班主任可以在班會上多開展游戲活動，讓這些學(xué)生打開自己的心靈窗戶，和其他學(xué)生在游戲活動中重拾自我，找到溝通交流的樂趣。總之，中職生的心理需要班主任在開展德育工作的過程中去守護，這樣才能為學(xué)生在中職學(xué)校中的發(fā)展鋪平道路。

（三）行為上糾正學(xué)生

中職生不管是在學(xué)習(xí)行為上，還是在日常生活行為上都存在嚴重的問題。因此，班主任在開展德育工作的時候可以從學(xué)生的行為上入手，首先，糾正他們的學(xué)習(xí)行為。其次，通過學(xué)習(xí)行為帶動改善他們的日常生活行為。筆者曾經(jīng)在中職學(xué)校中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在抄作業(yè)、考試作弊等不良行為，這些行為嚴重影響了學(xué)風(fēng)學(xué)紀。班主任在開展德育工作時候需要重點糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，可以通過制定相應(yīng)的班規(guī)來約束學(xué)生的行為，一旦發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)的不良行為，扣除平時的綜合素質(zhì)分，取消評優(yōu)評獎資格，對于檢舉揭發(fā)抄作業(yè)現(xiàn)象的學(xué)生，班主任可以給予一定的獎勵，這樣抄作業(yè)的不良學(xué)習(xí)行為就能夠得到很好地遏制。照此方法，其他的不良學(xué)習(xí)行為也可以得到很好地改善，這樣中職班主任的德育工作效果也能得到很好地提升。

中職生亦是未來社會的主力軍，德育工作的目的就是使學(xué)生能夠重回學(xué)習(xí)的正軌，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚慕Y(jié)合2021年最新推出的《中職德育工作方案》，提出了中職班主任如何進行德育工作的戰(zhàn)略措施。筆者相信在各位優(yōu)秀的中職班主任的努力下，德育工作的開展定會變得越來越好。