給學(xué)生把握幸福的能力

張曉敬

蘇霍姆林斯基說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但卻沒有給予學(xué)生最寶貴的東西，這就是—幸福。“給學(xué)生一個把握幸福的能力”是北京市密云區(qū)馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)理念，圍繞這個理念，我們始終在探索能給學(xué)生些什么。

給學(xué)生一個幸福的校園

一方面，營造良好的幸福環(huán)境。2011年投入2000萬改建的馮家峪小學(xué)正式使用，學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場、食堂、學(xué)生宿舍和7個專用教室，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實現(xiàn)“班班通”；先后投入200多萬元對學(xué)校進行整體規(guī)劃和裝飾，突出優(yōu)美溫馨的特點；邀請愛新覺羅·啟禳、趙一唐、駱晨、馮麟徵等書畫家為我校潑墨作畫，并將其作品裝裱布置到各個專室與走廊。另一方面，創(chuàng)造適合孩子的場景。學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)論語墻、立志墻、籃球墻、毽子文化墻、展示墻、讀書廊、書吧、學(xué)室、食用菌種植園等，致力于使校園真正成為學(xué)生幸福成長的溫馨港灣。

給學(xué)生一個幸福的教師

給教師一個理想和信念 通過加強政治學(xué)習(xí)，提高教職工的政治素質(zhì)；建立師德評價體系，促進陽光至愛教師隊伍的形成；展開師德教育講座，傳遞教育正能量；抓好典型示范，開展“師德先進個人”等評選活動；帶領(lǐng)干部、教師到留守兒童、學(xué)困生、困難生等家中家訪，認(rèn)識到教師的責(zé)任重大。

給教師一個公正和公平 一是深入基層，了解情況。采用“四訪”制度，即每月校長帶隊，班子成員和部分教師下校家訪；分管干部每周訪教師，指導(dǎo)教師工作；專任教師每天訪學(xué)生，根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整自身工作；每周學(xué)生訪校領(lǐng)導(dǎo)，對近期學(xué)生表現(xiàn)情況作點評。二是聽取意見，促進公平。每月開展“我為馮小發(fā)展獻言活動”，增強教師對學(xué)校建設(shè)的參與意識。三是更新校務(wù)公開的內(nèi)容與形式。通過干部會、全體教師會、校務(wù)公開欄、學(xué)校網(wǎng)站等，方式公開課時工資分配方案、干部任職公示、職評考核結(jié)果、學(xué)校重大事件處理結(jié)果等校務(wù)。

給教師一個關(guān)愛和服務(wù) 一是領(lǐng)導(dǎo)干部對所有教職工進行訪談，對遇到困難的教師主動給予幫助和照顧等。二是認(rèn)證聽取教師的需求，為教師提供必備的教具和教學(xué)書籍，配備體育器材，增強教師的身體素質(zhì)；成立教師合唱隊、羽毛球隊，并積極組織教師參加活動。三是抓住重大節(jié)日、教師生日等契機，開展送溫馨、送溫暖活動。四是強化干部服務(wù)意識。五是優(yōu)化教職工之間和師生之間的關(guān)系，讓教職工充分感受到主人翁的地位和學(xué)校的關(guān)懷。

給教師一個空間和領(lǐng)導(dǎo)力 一是通過“五個一”工程、教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、教師教學(xué)技藝展示等各種活動鍛煉師能，并把開展“三比（比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績）三評（家長評議、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)點評）”活動作為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要措施和手段。二是在做實校本教研的同時，加大與牽手校開展教研工作的力度，創(chuàng)造各種機會讓教師走出去學(xué)習(xí)。三是發(fā)揮教師特長，讓教師創(chuàng)造性開展工作。四是提升教師的領(lǐng)導(dǎo)力。采取項目管理的形式，根據(jù)教師的特長，兩個教師負(fù)責(zé)承擔(dān)開展學(xué)校一項大型活動的項目活動設(shè)計、方案制定、組織實施，鍛煉教師組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。

給學(xué)生一個幸福的課程

一是地域經(jīng)濟課程。借助地域食用菌經(jīng)濟建起食用菌種植園，組織學(xué)生成立蘑菇種植小組，師生們吃上了自己種植的蘑菇；利用河里的鵝卵石進行石頭畫創(chuàng)作等，既培養(yǎng)了學(xué)生動手、審美、創(chuàng)造美的能力，也為學(xué)生在將來利用家鄉(xiāng)資源建設(shè)家鄉(xiāng)，尋找致富門路打下基礎(chǔ)。二是晚自習(xí)課程。落實減負(fù)精神，將晚自習(xí)改為晚間活動，組織學(xué)生開展讀書、講故事、觀看愛國主義影片等活動，給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間。三是手拉手課程。利用與密云三小手拉手資源，讓三小和我校四、五年級學(xué)生到對方學(xué)校交流、體驗、學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生體驗人與人之間的平等、尊重、信任、友善與理解，幫助兩個學(xué)校的孩子形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。四是藝術(shù)課程：與密云區(qū)文化館合作開展了硬筆書法、軟筆書法、素描、舞蹈等課外活動小組，在師生中間營造了“趕、幫、超”的濃厚藝術(shù)氛圍。五是一校一品課程。聘請區(qū)國際象棋金牌教練許志華，教全校師生學(xué)習(xí)國際象棋，旨在通過開展國際象棋課外活動開發(fā)智力，提高學(xué)生的人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生搭建一個與外界溝通的平臺。我校還有幸聘請到國際象棋大師謝軍到校講座，并與學(xué)生下指導(dǎo)棋，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國際象棋的熱情。六是體育健身課程。陽光體育大課間活動將“踢毽子”這項傳統(tǒng)體育項目與形式多樣的拓展訓(xùn)練完美結(jié)合；每天上午兩節(jié)課后的大課間，傳球接力、乒乓球擲準(zhǔn)、大鼓顛球、踢毽子等活動項目的場地不時傳來歡笑聲；為了推進籃球特色項目建設(shè)，學(xué)校認(rèn)真制定規(guī)劃，創(chuàng)建籃球墻、成立訓(xùn)練隊、開展比賽，同時購買籃球，做到學(xué)生人手一球。七是假期課程。我校獲得鎮(zhèn)政府的大力支持，聘請當(dāng)?shù)?0余名大學(xué)生村官做課外輔導(dǎo)員，利用假期時間發(fā)展學(xué)生特長，如英語口語、素描、國畫、籃球、足球等。

幸福之路從馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)延伸出去，伴隨孩子們的腳步，鋪向祖國的山山水水，伸展到社會的方方面面，讓幸福充滿人間。

本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度校本研究專項課題“偏遠山區(qū)寄宿制小學(xué)生情感關(guān)懷缺失的對策研究（課題編號：CBEA16070）”的成果。

（作者單位：北京市密云區(qū)馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)）