在長城研學實踐中實現全面育人

郭艷彬 王慧

秦皇島是一座有山、有水、有長城的海濱城市。這里有連接南北的兵家必爭之地—山海關古城，有聞名遐邇的老龍頭水上長城，有令人贊嘆的板廠峪倒掛長城，有薊鎮關塞董家口長城……這些豐富的地域資源，為我們開發綜合實踐研學課程提供了有力保障。因此，河北省秦皇島市海港區和安里小學以家鄉長城教育資源為載體，通過長城研學實踐的方式，傳播長城文化，弘揚長城精神，在學生、家長和教師心中創造性地構筑起中國精神、中國價值、中國力量。

構建長城文化課程，實現教育內涵發展

教育的核心是育人，“課程育人”是教育的本真路徑。因此，打造適合學生的課堂和課程，才能讓長城實踐教育內涵真正走進學生的心靈。為此，我校根據家鄉特有的長城資源，先后開發了“相約長城大?！薄鞍宄求w驗中國力量”“博物館里的發現”“玩轉古城”等系列課程。

首先，“長城研學實踐課程”貫徹習近平總書記在十九大報告中提出的“堅定文化自信”“堅持社會主義核心價值體系”，落實課程標準中提出的“研究性學習”方式，在教育與實踐活動相結合的過程中培育創新型人才。“長城研學實踐課程”根據學生的興趣產生研究問題，引導學生通過實地考察探究，展開研究性學習，在觀察、記錄和思考中主動獲取知識，在研學項目中深度體驗，引發對長城的思考以及感悟它蘊藏的中華民族的偉大精神……

其次，學科整合是學科知識和技能的補充，只有互相融合，優化組合，才能提高教學質量。關于長城的探究，除了綜合實踐課的探究外，可以整合語文學科關于長城的古詩詞、寫調查研究報告、寫研究計劃等等，也可以整合數學學科比例尺的知識和計算，還可以整合音樂課上關于長城的歌曲……學科融合，提升學生綜合素養，是促進教育內涵發展的有力體現。

再次，長城研學課程關注團隊合作和責任意識的培養，教師、家長在指導學生學習的過程中注重民族意志、勇氣和力量的傳承。例如，在“相約長城大?！闭n程中設計了烽火傳遞、長城磚搬運、修長城、知己知彼等十個項目活動，每項活動都有教師和家長為學生們做評價。學生們以團隊形式參與，每個小組有一名家長做指導教師，整個老龍頭景區就是他們的研學實踐基地，學生們在這里通過現場觀察、研究、學習，既掌握了有關長城建筑的知識，又了解了古代勞動人民建造長城的艱辛，激發了他們保護長城的意識。研學實踐課程讓學生們學會思考，學會合作，提高能力，增進友誼，這種寓教于樂的學習方式讓每個學生受益匪淺。

弘揚長城精神，播撒育人種子

長城是中華民族的象征，弘揚和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求。熱愛長城，植根長城精神，培養學生熱愛祖國的情懷，首先要讓學生了解長城，感知長城?；诖?，為了讓學生更加深入地了解長城，學校特別邀請長城專家董耀會走進學校，開啟小學生與大專家的對話訪談，從不同角度感知長城所蘊藏的深厚思想。學生們爭先恐后向專家匯報、請教；排兵布陣展示戚繼光抵御倭寇時所用的鴛鴦陣法，用“袖里吞金”交流馬市價格，朗誦詩詞歌賦贊美心中的長城，吟誦歷史童謠徜徉于歷史長河之中……用自己獨特的方式交流展示研學收獲。董耀會老師則用他自身徒步走長城的經歷，解讀著對長城的這份熱愛情懷。偉大的壯舉必然要經歷千辛萬苦，只有不懈努力，才會和夢想一起飛翔。在與大專家的對話交流中，小學生們不僅進一步了解了長城，愛上了長城，更激發了家國情懷。

長城是偉大的，但我們真懂得長城的偉大嗎？《萬里長城知多少》是一本專門為小學生寫作的長城書籍，徜徉其中不僅可以豐富我們的精神世界，還可以學習更多長城知識，領悟長城精神的深刻內涵。長城跨越兩千多年的歷史，其文化價值的深度和廣度已經凝聚成中華民族的精神脊梁，萬里長城永不倒，長城精神更要持續長存。品讀書籍，弘揚和培育中華民族精神，在學生們幼小的心靈里播下愛長城的種子，讓它生根、發芽、結果，一代一代傳播下去。

利用長城文化資源，發揮研學育人功能

學校將依托家鄉地域資源，紅色教育資源和綜合實踐內容，建設以板廠峪為研學實踐基地的場所，并將基地作為研學實踐重要的教育載體，根據學段的研學目標，有針對性地開發多種類型的活動課程，通過探究軍事奧秘、制作長城磚坯、講解長城歷史、宣傳家鄉長城文化等研學實踐活動，培育學生踐行社會主義核心價值觀，做有責任、有擔當、有自信的新時代好少年。

為傳承家鄉長城文化內涵，促進學校教育與家庭教育的有效結合，開展以“尋找家鄉的長城”為主題的親子綜合實踐學習活動，帶動學生和家長共同走出家門，尋找家鄉長城的足跡，記錄下長城留給我們的美好回憶，同時讓家長成為學生學習的參與者、見證者，不僅增進了家長和學生之間情感的交流，而且有利于學生身心健康，從不同角度培植學生、家長熱愛家鄉的情感。

習近平主席在十九大報告中提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。學校通過“長城研學實踐”這種全新的學習方式，開闊了學生的視野，培養了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，鍛造了學生們的堅強意志。

（作者單位： 河北省秦皇島市海港區和安里小學）