關于批評的正確打開方式

常鈴敏

有人說，缺少德育教育，跟孩子缺愛一樣可悲。家長應該重視孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因為它會影響孩子的一生。貝多芬曾經說過，把“德性”教給你們的孩子，使人幸福的是“德性”，而非金錢。

近年來，我們常常能聽到一句話：“孩子嘛，要多一些鼓勵，少一些批評！”

許多父母因此不敢輕易批評行為有偏差的孩子。其實“批評”只是一個中性詞，不應將其“污名化”。

真正的教育實際上離不開批評，無批評的教育恰恰是教育的荒廢。因為沒有人生來不犯錯，更沒有人的一生永遠是順境。

德育尤其離不開批評，無批評的德育是做做樣子的過場戲，甚至會把孩子帶向歧途。

只有對孩子的錯誤行為及時糾偏，我們才能使他迅速習得社會運行的規則，培養正確的行為規范;才能幫助他培養積極正向的人生觀、世界觀和價值觀;才能培養他堅毅、勇敢、不畏挫折的健康人格;才能使他成為一個有道德的人，一個大寫的人。

所以，問題的關鍵不是要不要批評，而是如何讓批評變成一種真正的教育。以下是一些批評的原則，供父母參考：

明確批評的目的。很多時候，父母把批評變成情緒的宣泄，在不自覺中偏離了規勸孩子行為的初心。

有個孩子為爸爸倒水時不慎打翻水瓶，導致爸爸的名貴手表因為進水而損壞，爸爸生氣地批評孩子“什么事都做不好”。

細細想來，孩子的行為只有過失，沒有任何過錯。爸爸的批評只是表達自己對手表損壞的惱怒，而完全無視孩子的一片孝心。

所以，建議父母要靜下心來問問自己批評的目的是什么，是否有利于達成自己的教育目的。否則，批評就會演變為身份不對等之下的侮辱、打罵，無法起到教育作用。

注意批評的場合。德育，尤其需要父母培養孩子的自尊心，因為只有重視自身人格尊嚴的人，才能成為維護他人尊嚴、積極履行社會義務的人。因此，父母在批評過程中要特別注意給孩子“留面子”。

在親子綜藝節目《爸爸回來了》中，體操冠軍李小鵬的教育方式受到網民的廣泛好評。在女兒奧莉犯錯后，李小鵬并沒有當著其他小朋友的面大聲訓斥她，而是將其帶到隔壁房間進行教育，在讓奧莉真正意識到自身錯誤的同時也呵護了孩子的自尊。

前些年，發生過一個真實的悲劇—一位家長因為孩子上課打撲克而大怒，當著全班同學的面大聲辱罵孩子，并打了他兩個耳光。這種不當的批評造成的結果是：孩子跳樓自殺了。

注意批評的分寸。亞里士多德說：“只有在適當的時間和機會，對于適當的人和對象，持適當的態度去處理，才是中道，亦即最好的中道。”在很多教育情境里，點到為止都是批評的上策。

父母的批評給孩子“留白”，其實就是給予孩子自我反思、自我認知、自我教育的空間和機會。相反，過量、過度的批評，最終只會讓孩子對批評本身產生“脫敏”，輕則無法意識到自身錯誤，認為父母啰唆嘮叨，不再重視其哪怕善意的批評;重則會產生逆反和叛逆心理，甚至會破罐子破摔。

批評的分寸，對所有年齡段的兒童都很重要，對于進入青春期的孩子尤其重要，因為青春期在世界范圍都被稱之為“風暴期”“危險期”。青春期孩子的心理特點是自尊心強、叛逆、倔強、情緒兩極化，稍不留神父母就會遭遇逆反，形成教育甚至是人生的悲劇。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“不能讓兒童那種‘成為一個好人的愿望的火花熄滅。”

父母一定要明白，只有出于關愛目的的批評，才是真正具有教育意義的批評。

（本欄目由北京師范大學公民與道德教育研究中心供稿）