淺析初中班主任的班級管理工作

袁志軍 陳園園

摘要：在初中階段，班主任老師的工作是非常重要的，一方面要幫助學生適應初中階段的學習的習慣， 另一方面也要幫助他們克服青春期所帶來的各種壓力和煩惱。初中班主任老師要用自己的專業和敬業以及對學生的關心，去開展班級的管理工作，要真正贏得學生的信任，贏得學生的喜愛。

關鍵詞：初中班級管理

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0035

在初中班級的管理工作中，班主任老師承擔著非常重要的價值，引領以及行為塑造等重要的作用。初中班主任老師要以身作則，用自己內外和諧一致的專業態度和行為去感染學生，讓學生們潛移默化地受到思想道德價值觀的熏陶。另一方面，班主任老師要走進學生了解學生們真實的想法，幫助他們解決在學習和生活當中所遇到的實際困難。要讓學生們盡快地適應初中階段的生活和學習，也要讓他們樹立遠大的理想目標能夠在明確的目標的指引之下努力奮斗。作為初中班主任，要想有效管理班級，就必須要了解新時代學生的特點，抓住他們年齡特點和興趣愛好、學習需要，以學生為中心，采用更加適合的管理策略，引導和感化學生，樹立學生積極、向上的價值認識，促進班級所有學生的進步和發展， 筆者認為初中班主任老師在工作中要特別注意以下幾點。

一、重視并且抓好學生的德育工作

在初中班主任的工作過程中，德育工作是非常重要的，立德樹人是教師教育教學工作的根本任務，而道德教育工作更是要滲透到日常的工作當中。德，智，體，美，勞是中國現代教育所提倡的五大教育板塊。其中，以德育為先，德育是其他四類教育的靈魂。只有抓住了靈魂—即搞好德育，才能為其他四育的發展做好鋪墊。德育也就是對學生進行思想教育，讓學生們的思想，覺悟和道德品質都能上升到一個新的水平，讓他們真正成為一個有使命擔當的高素質的人。不過，現在很多的情況卻表明，很多的班主任老師還是只重視學生們的分數，而忽視對學生進行道德教育，這樣很容易讓學生們出現各種問題行為。由于沒有偉大的淳樸的思想作為引領，所以學生們的心理也容易出現失衡的情況。這樣一種非智力因素發生變化，學生的智力活動也會受到很大的影響。作為班主任老師要用自己的實際行動給學生們帶去實際的影響，不能說一套做一套，而是要保持言行的一致性，這樣才能讓學生們心服口服，才能獲得學生們內心真正的信賴。班主任老師無論什么時候都要認識到方法是次要的，首先要端正的是自己的態度，要讓學生們思想高尚，教師的思想首先要高尚。另外，教師要認識到學生們年齡還小，思想道德行為等方面都有很強的可塑性，所以，班主任老師要信賴學生，多給學生一些機會多進行耐心的引導，要用自己的真情實感去打動學生。這樣，他們才能從主觀意愿上愿意改變， 愿意塑造良好的思想品質，也能夠在學習和生活中表現得更加積極陽光和樂觀。

二、班主任老師要做學生的榜樣

無論是在班級的日常學習生活中，還是勞動生活，教師都要做學生的榜樣。當學生在勞動的時候，教師不能袖手旁觀，而是與學生一起進行勞動，要多體諒學生的不容易，學生也會體諒老師的不容易。“老師的一切都在影響學生思維和行動。”在學校里，班主任與學生相處的時間最多， 因此班主任在學生面前應該注意自己的言行舉止，規范自己行為，努力做學生的榜樣和表率，時刻做到為人師表，率先垂范。作為班主任，真正要把一個班級管理好要在自己的言行，舉止方面多加注意，特別是要按照教師職業守則要求自己，忠于自己，對于黨所交給自己的任務要圓滿地完成，要在各個方面成為學生的表率。班主任老師的榜樣引領作用也會后續會影響到班級里很多的學生，所以，很多學生由于對老師的接納和喜愛。由于感受到老師與自己關系的平等，而更加愿意與老師進行溝通。所以，這樣一種平等的和諧的師生關系，也對于青少年學生的成長和發展非常的重要。班主任老師要多反省自己的一言一行，要多聽取家長和學生的反饋建議，要不斷地修正自己在思想和行為上的一些不恰當之處，要教育學生先教育自己，這樣， 自己的教育教學活動才更有說服力。

三、組織學生們積極地參與各項集體活動

近些年來，我們發現很多的初中階段的學生對于自己關注度越來越高。與此同時，他們對集體的活動缺少關心，所以，集體意識淡薄，缺乏社會責任感，也成了初中班主任老師在教育教學活動當中要直面的一大問題，要解決這樣的問題，最好通過參與各項集體活動，讓學生親自體驗的方式，讓學生們思想上發生轉變，進而在行動上也發生轉變。很多時候，學生的思想轉變和行動轉變不能靠單純的說教，學生的說教已經聽得太多了，但是他們為什么遲遲不表現出來，因為他們在情感上還沒有真切的體會，他們對于問題的認識還不夠深刻，因此，多組織一些集體活動，讓學生們能夠在小組合作中一起進行努力，充分地進行溝通交流，他們逐漸地就會發現與人合作溝通，共同努力獲得成績所帶來的快樂。除了參加學校所組織的一些集體活動項目以外，教師也可以在班級之內組織一些分組的小活動，讓學生們既有合作也有競爭，讓他們能夠以平和的心態處理日常生活中的學習和各項活動。在參與這些活動中，使得自己的心智變得越來越成熟，也讓他們的思想道德水平獲得提高。

總之，作為初中班主任老師，班級管理工作的高效與否是非常重要的，而且作為班主任老師，要明確班級管理工作的目標所在， 要認識到班級管理也是一種教育的方式和途徑，要讓學生們在積極向上的班級氛圍中學習和生活，讓他們樹立遠大的理想目標，能夠調控自己的行為，養成好的學習和生活的習慣，讓他們的思想更加的純潔，也能夠認識到自己作為個體與集體社會之間的關系，從而培養他們的社會責任感，讓學生們帶著沉甸甸的責任努力奮斗， 不斷去進取取得更好地成績。

參考文獻：

1李海霞.新時期初中班主任班級管理的策略探析[J].中學課程輔導（教師通訊） ，2021（07）：105-106

（作者單位：河北省邢臺市任澤區邢家灣鎮中心學校055150）