孩子，我會給你一點兒時間“摸爬滾打”

劉希

女兒剛升學，前幾次考試成績都不怎么理想，家里人很心急，建議給孩子報補習班。我覺得，升學后壓力變大了，孩子肯定有些不適應，這個時候不應該急著給她加碼，而應該給她一些時間“摸爬滾打”。

于是我對女兒說：“學習任務增加了，學習壓力也大了，所以學習成績會有些波動，這很正常。我想，你對你現在的成績肯定也不滿意，對吧？不過不要怕，我相信你一定能學好。我給你一段時間，讓你自己摸索一下，實在不行，我們再一起想辦法，比如報補習班。你看，行不行？”聽我這樣說，她高興地點了點頭。接著我和她約定，以兩個月為期，兩個月后我們根據她的學習成績來做決定，看如何進行補習。

女兒制訂了學習計劃，剛開始還能嚴格執行，后來就慢慢放松了，沒再按計劃實施。特別是一拿起手機，她就舍不得放下來，我好幾次發現她偷偷在手機上看網文。但我克制住自己，在兩個月內，沒有對她進行任何干預，只是提醒她，兩個月期限馬上就要到了。終于，，約定的時間到了，她的成績沒有提高。我問女兒，是去補習還是由我輔導她學習？她選擇了讓我輔導她學習。

因為不是抱著排斥的心理學習，也清楚知道了自己的短處，所以女兒對我的輔導很是接受。兩個月后，女兒的成績明顯有了進步。

前陣子，一個同事的孩子因為排斥補習班而造成厭學情緒，經常逃學，令同事頭疼不已。我慶幸自己給了孩子一些時間“摸爬滾打”，讓她意識到了自己的不足，讓她明白了，光憑自己的能力是沒辦法改變現狀的，從而心甘情愿地接受了我的幫助。

給孩子一點兒時間“摸爬滾打”吧，讓孩子主動接受幫助，而不是被逼著接受，這種教學方式，應該值得推薦！

（編輯旦旦）