講好親子故事 涵養家國情懷

沈海華 涂林華

摘要：《你好，李煥英》這部高票房電影，講的是親子故事。結合高中思想政治《文化創新的源泉和作用》這一課，我們的議題式教學圍繞講好親子故事，涵養家國情懷展開，探求社會實踐與文化創新的辯證關系。我們有問題意識，直面當今社會面臨的親子問題，回應社會熱點。我們還有辯證思維，用聯系的、發展的、矛盾的、辯證否定的觀點看問題，知道什么才是真正的子女對父母的愛、父母對子女的愛。我們也有方法論，指導學生在生活中落細落小落實，構建良好的親子關系。

關鍵詞：社會實踐；文化創新；親子故事；家國情懷

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0108

《你好，李煥英》這部高票房電影講的是親子故事。結合高中思想政治《文化創新的源泉和作用》這一課，我們的議題式教學圍繞講好親子故事，涵養家國情懷展開，探求社會實踐與文化創新的辯證關系。

總議題：講好親子故事涵養家國情懷

子議題一：為了讓父母高興、以我為傲，《你好，李煥英》電影中的女兒賈曉玲騙了父母，這種子女以為的對父母的愛，好嗎？

社會實踐與文化創新的辯證關系

一、不盡的源泉，不竭的動力

1.社會實踐是文化創新的源泉

這部高票房的電影，源于導演賈玲的親身經歷，正是立足社會實踐。生活中，有的學生為了得到父母的“獎勵”，為了不挨罵少挨罵，為了面子和虛榮心，考試作弊，也有過類似的欺騙。這部電影反映生活，能讓人產生共鳴。通過子議題一，讓學生明白什么是好心辦壞事，什么才是做對的事，什么才是對父母的愛。誠實守信應該是我們一生的追求，欺騙并不是子女對父母的愛。

子議題二：健康快樂就好VS望子成龍，望女成鳳

這部電影里的媽媽李煥英希望：“我的孩子健康快樂就好。”但是現實生活中，有的父母望子成龍，望女成鳳。學生就此展開辯論。

在今天這個競爭激烈，甚至“內卷”的社會，深處競爭中的每個人，不應該什么都要跟別人比，也不一定要出人頭地，更多的應該是今天的自己比昨天進步，適合自己的才是最好的，健康快樂很重要，人生不是只有贏在起跑線上，而是一場馬拉松，持之以恒地努力才能贏在未來，才是真正的贏。但健康快樂絕不僅局限于個人和家庭的好，還應該有對國家的擔當和貢獻。望子成龍，望女成鳳也不是父母對子女的愛。

2.社會實踐是文化創新的動力

一方面，社會實踐中不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發展，為文化創新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。

這部電影戳中了今天一些父母和一些學生的焦慮點，讓我們思考怎樣面對激烈的競爭。

父母所有的“這是為你好”并不都是對的，曾經的二十四孝是否還適用于今天？

展示二十四孝。

展示新二十四孝。

新二十四孝體現了社會的進步和發展。在新時代，我們作為高中生，要有我們的二十四孝。

子議題三：一起制定我們的二十四孝學生討論制定我們的二十四孝。

二、巨大的作用，深刻的意義

創新是文化富有生機與活力的重要保證。

1.文化創新可以推動社會實踐的發展

文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。文化創新是適應社會實踐的需要，為社會實踐服務。推動社會實踐的發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的根本標準。

2.文化創新能夠促進民族文化的繁榮

文化創新是一個民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

學生制定的我們的二十四孝很好，想的、說的、寫的都很美好，但現實很殘酷。

展示“好好說話”食物鏈的規則：關系越近，脾氣越壞，說話越不中聽。

大家都深有同感，越親密的關系，好像越不能好好說話。

子議題四：當親子關系不好甚至出現沖突時，我們可以怎么做？

親子之間，愛彼此很重要，溝通很重要，互相尊重、好好說話很重要，有時不好說還可以寫，還可以用行動表示，內容、形式、方式、方法都要考慮。當然，親子關系不好甚至出現沖突時，不能只追究一方的責任，應從雙方尋找原因和尋找對策。父母和孩子是要聯合起來打敗困難和問題，而不是父母和困難問題一起打敗孩子。父母不僅要手下留情，也要嘴下留情，營造良好的學習環境和氛圍，支持孩子、鼓勵孩子、陪伴孩子、引導孩子。父母好好學習，孩子天天向上。孩子要認真努力，不怕困難和問題，好學上進，持之以恒地積累，才能厚積薄發。親子關系和諧、密切、有愛，父母和孩子才能在有安全感的前提下保證身心健康，形成家庭共同體，一起學習、進步和發展。

議學延伸：《論語·里仁》中，子曰：“父母在，不遠游，游必有方。”你怎么看？

習近平總書記在2019年春節團拜會上發表重要講話時強調，在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優良傳統。沒有國家繁榮發展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發展。習近平在不同場合多次強調，要把愛家和愛國統一起來，把實現個人夢、家庭夢融入國家夢、民族夢之中。在今天這個經濟全球化、政治多極化、文化多樣化、社會信息化的世界，我們很難和父母在一起一輩子，我們可能外出求學、我們可能外出工作，但都要把家國情懷融入不懈奮斗中。

課后作業：父母和你分別寫出你們的親子故事，互相讀給對方聽。

因此，我們有問題意識，直面當今社會面臨的親子問題，回應社會熱點。我們還有辯證思維，用聯系的、發展的、矛盾的、辯證否定的觀點看問題，知道什么才是真正的子女對父母的愛、父母對子女的愛。我們也有方法論，指導學生在生活中落細落小落實，構建良好的親子關系。我們通過講好親子故事，涵養學生的家國情懷。

參考文獻：

[1]習近平.習近平談治國理政（第三卷）.外文出版社，2020.6

這是沈海華主持的省級課題的階段性成果。江西省基礎教育研究課題《高中思想政治講好中國故事弘揚中國精神的研究》，立項編號：GZZZ2020-388。

（作者單位：江西省贛州市第三中學341000）