高中美術教學中學生鑒賞能力培養策略

劉崢

摘要：鑒賞能力是學生的重要素養之一，它是學生審美能力的重要組成部分。但據相關統計，高中生的美術鑒賞能力相對較差。因此，本文從幾個方面探討了高中美術教學中學生鑒賞能力培養策略，并對這些措施進行了舉例說明，以期能夠對高中美術教學有所裨益。

關鍵詞：高中美術課；鑒賞能力；教學研究

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0025

高中美術課程應以培養學生審美能力為基礎，以促進學生審美情趣的提升為目的，讓學生逐漸養成欣賞美、感受美和鑒賞美的能力，幫助學生在多領域充分發揮個人能力。培養觀察能力是提升藝術素養的關鍵，美術鑒賞也主要圍繞觀察能力。

一、開展生活化教學，培養審美基礎

即要引導學生學會體驗生活，通過開展生活化教學模式，幫助學生加深個人對審美的理解，從而提高學生的鑒賞能力。一切來自生活的自然之物，都具有美的欣賞價值，教師要引導學生學會走出課堂，感悟生活中的色彩。只有充分發揮學生的主動性，充分調動學生積極性，讓學生主動投入生活，學會發現生活中的美，體驗生活藝術，才能逐步培養學生善于觀察的學習習慣。學生只有學會生活，懂得體驗，才能逐步提高他們對于各種事物的理解和領悟能力，從而幫助學生提升個人的審美情趣。因此，教師需要將教學建立在學生生活經驗基礎之上，開展生活化教學模式，不僅有利于提升學生的生活體驗感，幫助學生構建生活之美的觀念和意識，還有利于學生心理健康發展。

例如，在《生活中的標志》課程教學中，教師聯系生活中的標志來教授美術內容，課堂所講的內容和道理都是有限的，學生在聽完一節課后也做不到深刻理解和感受。那么不如換個教學方式，帶領學生進行真正地實地考察，用眼睛觀察周圍的事物，看看自己周圍的標志，汽車的品牌標志、超市的標志、衣服鞋子的標志等等。通過這樣的方式，學生在教師的帶領下融入生活、觀察生活、感受生活，從而激發學生學習美術的積極性，提高學生的審美能力，對美術課程產生向往。

二、以傳統文化為主題，培養欣賞能力

讓學生感受中華文化，在中華文化中找到心靈的起落點。藝術范圍寬廣，在美術油畫教學中，結合中華文化，讓學生真正感受美術帶來的魅力。中華文化博大精深，源遠流長，它不僅需要后人傳承，也需要與時代發展相結合，與美術相結合，融入藝術創作，就是在新時代發展中進行創新。傳統文化有著千百年的歷史，傳統文化知識的傳播與交流也是新一代學生的使命。傳統文化中蘊含著豐富的藝術美，學生通過對某一傳統領域知識的了解和掌握，不僅有利于學生提升個人的文學素養，還有利于幫助學生加深對傳統文化知識的理解。

三、激發美術興趣，培養觀察能力

美術是學生自幼接觸的一門娛樂性較強的學科，不過在高中階段，學生對于美術知識的學習更加深入，需要學生通過美術創作展現作者的意境，體現人物的情感，表現出某一方面的價值。因此，對于學生來說，這是一種新的挑戰。學生也會對新的知識產生強烈的好奇心，面對新事物產生好奇和求知的態度是很正常的，教師要及時把握學生的心理變化特點，根據學生的發展狀況安排相關的教學活動，滿足學生的發展需要，使學生正確認識美術知識的學習。只有讓學生發自內心感受美術藝術，激發學生的美術創作熱情，才能使課堂教學真正發揮作用。比如教師在油畫課堂中，可以引入不同名家的名畫，吸引學生的課堂注意力，設置懸念，引發學生的好奇心，從而讓學生自己思考如何進行油畫創作，同時教師要及時給予學生鼓勵和幫持，幫助學生完成油畫創作，使學生獲得成就感。學生一旦在某一領域建立了自信，這種積極學習心態也會映射到自己的生活和學習中，逐漸使學生的個人學習能力得到提高。

例如，在高中美術《自由引導人們》這一幅名畫的欣賞過程中，需要讓學生逐步挖掘畫面的亮點，而空間與光影營造的氛圍感正是這幅名畫的亮點。空間與層次在美術知識中屬于基礎知識，只有具備對畫面空間與層次的把控能力，才能使學生的美術修養更進一步。同時，空間與層次兩個知識點都極其考查學生的觀察能力，在學習這兩個知識點時也能提升學生在美術活動中的觀察能力。講述這幅油畫時，應以吸引學生的注意力為出發點。比如在教學過程中，教師展示此畫，讓學生初步觀察，感受戰爭時期人們的果斷、勇敢。最后教師進行講解，畫面中心點非常鮮明，自由女神高舉火炬，堅毅的眼神，無不體現女性魄力。這樣帶著引導的方式進行教學，能更快進入課題，鍛煉學生的觀察能力。

總而言之，習慣是經過長期的培養與積累形成的，中學生的油畫欣賞能力同樣需要教師耐心的引導，運用多維教學、多方面導入、趣味教學等方式來擴展學生的藝術知識面。

參考文獻：

[1]岳仁彥.高中美術教學中如何培養學生的欣賞能力[J].美術教育研究，2017（16）：165.

[2]余金嵐.淺論高中美術欣賞課教學中對學生審美能力的培養[J].課程教育研究，2015（7）：200.

（作者單位：安徽臨泉田家炳實驗中學236400）