核心素養(yǎng)下高中生地理實(shí)踐活動(dòng)的研究

徐陽

摘要：本文通過轉(zhuǎn)變“教”“學(xué)”方式，逐步實(shí)施、由淺入深，再到學(xué)生自主設(shè)計(jì)、提升能力三方面對(duì)核心素養(yǎng)下的高中地理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行闡述，目的是豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和形式，拓寬教學(xué)視野，發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升核心素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、組織能力、批判性精神、質(zhì)疑能力等，使學(xué)習(xí)興趣得到極大的提高。

關(guān)鍵詞：高中地理新課標(biāo)；核心素養(yǎng)；地理實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）30-0019

高中地理新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，地理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，“重視對(duì)地理問題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。”新課標(biāo)的課程目標(biāo)中，著重對(duì)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了說明。“學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查；掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。”“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對(duì)策。”對(duì)此，筆者在落實(shí)新課標(biāo)課程目標(biāo)時(shí)，設(shè)計(jì)了很多地理實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變“教”“學(xué)”方式

教師在開學(xué)第一課上充分準(zhǔn)備，制作PPT課件，展示新學(xué)期的地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排（教師準(zhǔn)備好至少一個(gè)學(xué)期的地理實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃）。教師要轉(zhuǎn)變自己已有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，把握高中地理新課標(biāo)中關(guān)于地理實(shí)踐活動(dòng)的要求，合理安排地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將落實(shí)新課標(biāo)的課程目標(biāo)作為自己教學(xué)的基準(zhǔn)。此舉也是告知學(xué)生，地理課程與其他科目的差異性。地理是非常注重實(shí)踐的科目，讓學(xué)生學(xué)對(duì)生活有用的地理才是最終目的。學(xué)生需要做好心理準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與地理實(shí)踐活動(dòng)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的情感態(tài)度以及價(jià)值觀。

二、逐步實(shí)施、由淺入深

最初，教師可以組織簡單的地理實(shí)踐活動(dòng)，明確并細(xì)化地理實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中多給予學(xué)生幫助。學(xué)生在完成實(shí)踐報(bào)告或?qū)嵺`心得體會(huì)后，教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)給予其正面評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹立參與地理實(shí)踐活動(dòng)的自信心，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)，為今后學(xué)生自行設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。

有些地理實(shí)踐活動(dòng)需要與地理教學(xué)同步，如觀測太陽高度角、觀察月相變化；有些地理實(shí)踐活動(dòng)需要等到學(xué)過相關(guān)知識(shí)后進(jìn)行，效果會(huì)更好，如對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的調(diào)查活動(dòng)；有些則是遇到合適的地理時(shí)機(jī)才能進(jìn)行，如觀察日食、月食現(xiàn)象。以下是筆者已經(jīng)進(jìn)行過的部分地理實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：觀測太陽高度角

觀測目標(biāo)：

●記錄觀測的具體時(shí)間（精確到北京時(shí)間的小時(shí)和分鐘）、地點(diǎn)（經(jīng)度、緯度）。

●記錄選取物體的名稱和高度。

●日出、正午12時(shí)、日落時(shí)觀測一次太陽方位和物影，其余時(shí)間每隔半小時(shí)或1小時(shí)觀測一次，在正午12時(shí)前后連續(xù)觀測四次。每次觀測都要記錄太陽方位、物影長度及物影朝向。

●形成自己的觀測報(bào)告（包括觀測結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、太陽高度角的應(yīng)用等）。

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是幫助學(xué)生了解太陽的方位變化、一天中不同的時(shí)間物影的變化、物影的朝向與太陽方位的關(guān)系等。將觀測結(jié)果記錄到觀測卡中是為了方便學(xué)生記錄觀測結(jié)果，并規(guī)范填寫，有利于觀測報(bào)告的撰寫。地理知識(shí)取材于生活，將學(xué)對(duì)生活有用的地理的觀念貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

●觀測卡填寫是否規(guī)范。

●是否能總結(jié)觀測的結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用圖表展示。

●是否會(huì)運(yùn)用勾股定理計(jì)算太陽高度角。

●是否能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸。

●是否具有獨(dú)立思考與反思的習(xí)慣和質(zhì)疑意識(shí)。

●是否激起好奇心和探索欲。

活動(dòng)二：當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)調(diào)查表

調(diào)查目標(biāo)：

●當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物種類。

●當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生產(chǎn)的具體時(shí)間安排（包括種植的前期準(zhǔn)備）。

●當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物產(chǎn)量及農(nóng)作物的支配情況。

●農(nóng)作物帶來的收入情況。

●至少調(diào)查2家農(nóng)戶的農(nóng)作物生產(chǎn)情況。

●形成自己的調(diào)查報(bào)告（包括調(diào)查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的問題、問題產(chǎn)生的原因、擬解決措施）。

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)目的是幫助學(xué)生親身了解實(shí)際生活中的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，理解作物熟制、不同農(nóng)作物是需要在合適的時(shí)間種植的、當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的分配情況與種植規(guī)模的關(guān)系等。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教師可以進(jìn)行節(jié)約糧食的主題教育，讓學(xué)生知道糧食來之不易，珍惜糧食是我們每個(gè)人的責(zé)任，從而升華情感與價(jià)值觀。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

●作物卡填寫是否規(guī)范。

●是否善于發(fā)現(xiàn)和提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的問題。

●是否能自主分析問題產(chǎn)生的原因。

●是否能從不同的角度尋找解決問題的方法和途徑。

●是否能條理清晰、完整地表達(dá)調(diào)查過程和結(jié)論。

●是否激起好奇心和探索欲。

三、自主設(shè)計(jì)、提升能力

學(xué)生在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就可以自行設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)了。學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，本身就是一次學(xué)習(xí)和自我提升的過程。每一次的活動(dòng)，都能讓設(shè)計(jì)者提高組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓參與者提高學(xué)習(xí)興趣、批判性思維能力和質(zhì)疑能力。評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)占20%，他人評(píng)價(jià)占80%，地理教師只作為裁判或主持人，以示公正。

“圖話上塘”：在給出上塘鎮(zhèn)的地圖基礎(chǔ)上，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用自己喜歡的符號(hào)和顏色，畫出自己心目中的上塘鎮(zhèn)。組織該活動(dòng)是為了提高學(xué)生的畫圖能力，形成區(qū)域觀念，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。活動(dòng)結(jié)束后，教師選出優(yōu)秀作品，在教室墻壁或展板上展示活動(dòng)成果。

四、總結(jié)

積極開展地理實(shí)踐活動(dòng)，不僅是教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也是學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，把地理新課標(biāo)落到實(shí)處。教師通過地理實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，還拓寬了教學(xué)視野。學(xué)生通過地理實(shí)踐活動(dòng)在提高了核心素養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的提高。

（作者單位：江西省豐城市第四中學(xué)331100）