李康寧和他的118場宣講

房佳佳

4月16日，陜西省西安市西北政法大學教授李康寧應邀參加由陜西省國防工會主辦的“尊法守法·攜手筑夢”服務農民工公益法律服務行動，為300名農民工現場解讀《民法典》，這也是李康寧的第118場普法宣講。

為了提高農民工的法律意識，維護自身的合法權益，李康寧講述了一起比較常見的朋友之間互相借錢的事情。“如果朋友向你借錢，到期之后仍不歸還，要是到法院起訴對方，借款還能追得回來嗎？”

“按照《民法典》的規定，普通訴訟時效是三年，如果欠款時間超過三年就過了訴訟時效，對方就可以以這筆債務過了訴訟時效為由提出抗辯，堅決不還，法院也不能依法強制執行對方的財產。”李康寧向現場聽眾解釋道。

類似這樣的普法對于李康寧來說不勝枚舉，大家聽得感興趣，還能學到法律知識。“這需要多年的教學經驗，同時去用心琢磨。”李康寧對《方圓》記者說道。

不光有著法律人的嚴謹，李康寧自帶幽默細胞。有時不經意的一句自嘲，卻讓聽眾捧腹大笑。有學生說他長相酷似演員黃宏，他卻說自己更像憨豆先生，自帶喜劇角色，可以找個機會拍片子去。隨后又一本正經地說道：“他們會表演，我也會，但是我會講民法，他們卻不會。”大家一聽，樂得前合后仰。

在李康寧看來，普法的話語是生活的，案例是典型的，事例是日常的，這樣的宣講才是適合普羅大眾的。對于普法這件事，李康寧已經堅持了16年。而有關普法的意義，他認為法律的生命在于實施，而要做到良好的實施，必須喚起人民保護自己權利的意識，做到全面的普法宣講。

走向普法之路

2005年10月的一天，李康寧突然接到中央電視臺編導的來電，邀請他參加《法律講堂》欄目的試鏡。“當時接到電話之后，我的第一反應是很意外的，這是我不曾涉獵的事情，何不嘗試一下呢。”回憶當時的情景他說道。經過一輪試鏡之后，李康寧被選中，成為《法律講堂》欄目的主講人，同時也是該欄目在西北五省區遴選的第一位主講人。

讓李康寧印象比較深刻的是他以“信息消費黑幕大揭幕”為主題的一次節目錄制，其中包括了婚介陷阱、職場陷阱、購房陷阱等7個專題，涉及許多其他法域的法律法規。身為民商法法學教授，李康寧需要先收集相關案例進行自我消化，然后再將這些內容變成通俗易懂的語言進行講授。那時正值春節，李康寧也沒有休息，每天十幾個小時盯著電腦，搜尋和篩選大量的資料，逐字編輯成文。有時候來感覺了一寫就是一個通宵。為了達到最佳的宣講效果，他不斷和節目編導溝通，反復推敲打磨課程。直到臨行赴京前，李康寧才最終定稿。

談起第一次錄制節目的情景，李康寧倍感壓力。“我覺得自己像個木偶人，思想幾乎停滯。好在有中場休息，我得到了片刻緩解。錄制第二期的時候，緊張感減輕了不少。雖然仍顯得拘謹，但比第一期好了許多”。慢慢地，李康寧基本適應了演播室的環境和氛圍，開始脫稿講授。

2020年12月7日，李康寧被評為陜西省第二屆“十大法治人物”，同時被授予“陜西省五一勞動獎章”。（圖片來源：受訪者供圖）

2006年3月，中央電視臺《法律講堂》欄目播出后，李康寧火了，就連街道社區也請他來普法。他的課堂氛圍活潑，許多難懂的法律問題都能被他講得十分接地氣，這是因為他不僅擁有專業的知識水平和豐富的教學經驗，而且很能抓住聽眾的“痛點”。

例如在講解有關胎兒財產利益保護的時候，李康寧說：“一個孕婦的丈夫突發車禍去世，那么她丈夫的遺產怎么繼承呢？首先妻子是肯定有繼承權的，那腹中的胎兒呢？嚴格來說胎兒還不是個獨立的人，是沒有繼承權的，但法律上為了保護胎兒的利益，給胎兒虛擬一個人格，把胎兒當作有獨立人格的人對待，這樣胎兒就可以享有繼承權了，這就是通過立法技術手段加強了對胎兒利益的保護。”

在李康寧看來，課堂上那一套法言法語在社會講座上是行不通的，因為普法不是學術討論，校園里聽課的都是接受過系統化知識學習的法科學生，而普法講座的對象絕大部分是沒有法學基礎知識的普通人。如何合理地轉換話語系統，讓普通人能夠聽懂，并且樂意聽上兩三個小時，他認為這是關鍵。而宣講不是一股腦地拋出知識點，還需要穿插一些生動翔實的案例，一旦聽眾覺得聽起來有意思，才會主動去分析理解。因此，李康寧十分注重案例和問題的設計。

有一次李康寧講到一個涉嫌侵犯隱私的案子。案件很常見，就是電腦壞了拿去修理的事情。師傅打開電腦進行修理，無意中看到了你的照片和個人私密信息。

李康寧在講課。（圖片來源：受訪者供圖）

“這算侵權嗎？肯定不算！因為你讓師傅修電腦，就相當于對他讓渡了這些隱私權，他要檢查你電腦的問題，就有權打開，當然能夠看到。但是，這種讓渡是暫時的，有邊界的。如果師傅沒經過你同意，偷偷把照片拷貝下來，甚至還傳到網上，那這就是妥妥地侵權了。”這樣一講，大家一下子就都明白了。

聽眾們對李康寧的講課印象深刻：“李老師的講課方式很特別，一支粉筆一杯水，他便可以滔滔不絕地講完一堂課。再加上他極富磁性的聲音和抑揚頓挫的普通話，枯燥晦澀的民法專業概念頓時就鮮活起來。”“還記得大學的時候最愛上的課就是民法學，李老師有時候講累了還會給我們唱上幾句陜北民歌。”“李老師就是我們學院的明星教授，結課那天我還找他在民法書上簽了字呢。”

李康寧不僅完成了400余場《合同法》《物權法》《侵權責任法》《民法總則》等系列民法講座，還為多所高校開設了“大學生法治教育”專題講座，在普法的道路上，李康寧從來沒有停下腳步。

完成118場《民法典》宣講

今年1月1日，《中華人民共和國民法典》正式頒布，不少法律從業者都加入到宣傳民法典的隊伍中，這部“社會生活百科全書”也是李康寧最為關注的。作為西北政法大學《民法典》宣講團的主要宣講專家，《民法典》正式頒布后，他比往常更加忙碌——他被邀請到兩會專題直播出鏡點評，接受電視臺專訪，還同步進行線上和線下的宣講。

迄今為止，李康寧已完成118場《民法典》的宣講。他以《中國民法典基本問題闡釋》為宣講主題，講解《民法典》中的重點問題和制度創新。他還從民法典各編的主要民事權利體系、互聯網及生物技術方面、風險治理和其他管理措施等方面，介紹現代社會面臨的新挑戰和《民法典》的應對。

“民法是私法，針對的就是私人、私事、私權利。《民法典》有1260個條文，體量龐大，要講全面、講出彩，極不容易。”李康寧認為，將體量如此龐大的《民法典》向社會公眾進行普法宣傳，不能只是照本宣科，要根據不同受眾對象，有重點地進行解讀。

比如對于普通社會成員，要讓他們切身感受到《民法典》與自己生活的密切相關，了解自己享有哪些民事權利，這些權利如何行使以及權利受侵害后如何尋求法律保護等。

在談到針對婚姻家庭的法律法規時，李康寧提到了索賠權。他說：“民法典明確賦予了婚姻無效或者被撤銷的無過錯方的索賠權，也就是說，婚姻中，一方因為欺詐、脅迫結婚的，或者婚姻關系存在期間出軌導致的離婚，另一方是有權請求損害賠償的。這是一大亮點，因為當婚姻被判無效或者被撤銷后，無過錯方的利益很可能會受到損害，甚至他們的子女利益也會連帶受損。那么新規的出臺就能夠很好地保護無過錯方的利益”。

《民法典》頒布以后大半年時間里，李康寧幾乎每天都有講座，每場差不多3個小時，沒有中場休息，一氣講完。講臺上的李康寧經常被身后發熱的電子屏烤得揮汗如雨，他一邊擦汗，一邊幽默地說：“大家享受空調冷風，而我如背負火爐，這教授也不好當啊。”有時候宣講的地方比較偏遠，交通不便，光是路上就耗費了很多時間和精力。講完之后還得趕緊前往下一個地方。

有次李康寧在一場宣講前偶感風寒，頭痛發燒，但他仍然堅持講完了整場。考慮到之后還有幾場宣講，他當天立馬增加了服藥量，想要在講課時撐住。“雖然普法講課很辛苦，奔波勞累，甘苦自知，但我覺得一切都值得。”

2020年12月7日，李康寧被評為陜西省第二屆“十大法治人物”，同時被授予“陜西省五一勞動獎章”。這份榮譽，也讓他更加堅定去堅持做好普法宣講。

讓法律更好地為民服務

這些年，李康寧一邊講法普法，一邊做學術研究。目前他正主持著《中國民法立法語言規范化研究》的課題，致力于研究我國民法的立法技術。

早在2010年到2012年，李康寧就先后發表過《民事法律立法語言失范問題檢討》《論民法的邏輯表達》等系列論文，指出了民法在立法語言和邏輯表達上的許多問題和解決途徑。

《民法典》頒布伊始，李康寧還發表了《通過民法典夯實保障綠色發展的制度根基》文章，對“節約資源、保護生態環境”這一原則制度化的立法技術表達也進行了一番剖析。他提到《民法典》“綠色原則”的確立，是我國當代民法對傳統民法的創新性突破，但在具體制度安排中仍有不足，必須對現有制度進行綠色化改造，增補缺失的制度規范，才能充分貫徹節約資源、保護環境的生態法治理念，夯實民法典保障綠色發展的制度根基。

“雖然現在《民法典》已經頒布實施，但是作為學者我們要繼續進行研究，我希望能盡快將一些研究成果發表或出版，寄給全國人大法工委。希望他們能夠聽到我們的聲音，進一步完善立法，提高立法技術水平。”對李康寧來說，這也是他作為法學研究者必須要做的事情。

傳承民法精神

民法典凝聚著幾代民法學家的心血和期待，回憶起《民法典》表決通過的那一刻，李康寧激動的心情難以言表。他認為自己是幸運的，很多前輩法學家終其一生都在期待中國有一部民法典。這也讓他想起了自己的導師——寇志新先生。寇先生是民法學家，一位為民法典奮斗一生的人，他的思想影響了一大批法學生，也是把李康寧真正領進民法之門的人。

李康寧回憶道，關于寇先生，當年西北政法大學流傳著一句話：“他便是民法，民法便是他”。后來，李康寧考入寇先生門下，成了他的研究生。

“認識寇老先生的時候，他已步入花甲之年，卻仍保持著二十歲的精神氣兒，講起課來侃侃而談，眉飛色舞。寇老先生十分愛才惜才，把學生都當孩子看待，每當我們去家里做客，他和師母都會給我們擺上好吃的，我們就聆聽他縱論民法，偶爾也給我們講他和師母在北大上學時的趣事，逗得我們哈哈大笑。他一生都堅守在民商法學教學科研上，他創立的民法法理邏輯結構理論在民法學界獨樹一幟。如今他的很多觀點都寫進民商法學的教材里。除了學術上的成就，他對民法的癡迷、執著和剛正不阿的品質更是影響了我的人生。如今我也是一名老師，我想把從寇老先生身上學到的知識和他一生所弘揚的民法精神傳承下去。”

除了寇先生之外，對李康寧影響頗大的還有西北政法大學韓松教授。作為寇先生的得意弟子、西北政法大學唯一的長江學者，韓松教授擔任《法律科學》主編長達二十余年，從事法學教學、科研和學術編輯工作，著述頗豐。

李康寧說：“每次有問題想請教韓松老師，找到他都特別容易，他不是在辦公室就是在家里做研究。遇到專業方面的問題，韓松老師還會和我一起探討，讓我對所討論的問題有更深刻的認識。”

正是受到兩位老師的影響，李康寧始終想著要把兩位老師的精神和品質傳遞給更多年輕人。2020年他應邀為新入職青年教師做“青年教師的自我培育與成長”講座，他寫下了一段寄語：

三尺講臺一寸心，半支粉筆身微塵。

開言未必儒道釋，握管常念天地人。

治學不吝勤猶苦，為師當懷德與忱。

滿園桃李芬芳日，堪慰平生醉黌門。

受到李康寧的鼓勵，許多青年教師從校園走出來，參與到社會普法活動中。

2021年是《民法典》實施肇始之年，也是“八五”普法規劃開局之年。談及接下來的普法宣講安排，李康寧笑著說道：“如果有需要我去宣講《民法典》的地方，我就去，但我還是希望能把更多的機會留給年輕教師，讓他們可以快速成長，我也建議高校能給予積極普法的教師表彰獎勵，鼓勵他們參與到社會普法活動過程中”。

“老夫自知桑榆晚，不須揚鞭自奮蹄。”這是李康寧最常說的一句話。身為法學教育工作者，李康寧深知職業神圣、使命光榮。“作為一名民法教師，我們一定要以己所長，繼續為法治中國建設貢獻一分力量。”李康寧堅定地說。