自然觀察智力在幼兒園教育中的培養

龐潔

【摘 ? 要】 ?幼兒時期的孩子具備強烈的好奇心，對周圍的事物活動心理極強，喜歡觀察和探索生活中的點滴。在幼兒園教育中，教師要保持一定的耐心，在相當程度上去培養兒童的自然觀察智力，激發幼兒對大自然的探究心理。在這個基礎上發掘幼兒的自然天賦，保護其所擁有的天真活力，讓孩子樂于探索世界奧秘和一切有無生命的體系。

【關鍵詞】 ?好奇心;交際感悟;觀察智力

隨著社會的發展變化，對幼兒園課程很多家長和教師都視其為學生發展的起步基石。對此，幼兒園的教育方式改革著重在于發展幼兒的自然觀察智力，對幼兒所固有的感知因子進行引導分析，確保每一個幼兒有適合自身的發展策略，完成個體在幼兒園教育中的全面發展，以此促進幼兒交流和感悟。要有目的地引導、參與、運用能夠引發幼兒自然觀察的道具和方法。

一、自然觀察智力因素分析

在幼兒的眼中對各種自然表象物體有著強烈的求知欲，作為教師不能將其遏制，要將培養自然觀察智力作為幼兒教育的首要任務。幼兒在各種探究活動中，其智力、記憶、思想會發生轉移變化。當幼兒的視覺感官被刺激時，就會產生好奇心理，從而不斷探究事物的結構性，為自身的知識儲備進行物化基礎。同時，自然觀察智力不僅是表現在對自然事物的觀察，也體現在人與人之間的交流觀察中，在幼兒園中的各種組織活動中，幼兒之間、教師與幼兒之間的關系，通過培養情感和默契度來拉近友好關系。在這樣的基礎上有利于幼兒自然觀察智力的養成，在各種幼兒活動中激發天性，取得理想的活動成果。

當教師組織幼兒進行課堂藝術剪紙畫畫練習時，教師擬定幾個活動情景，比如，畫出湖面上的各種自然事物，并且為幼兒分組進行活動?；顒舆^程中要求學生畫出物體，像船等，激發幼兒的大腦思維，并且小組內的幼兒之間可進行討論，在小組中整合每個人畫出的物體，然后與其他小組的幼兒進行比較。畫得有條理且多的幼兒可以進行一定的獎勵。在這樣的環境中能夠大范圍地挖掘幼兒對事物的敏感度和與他人相處的合作協調能力。

鼓勵幼兒積極參與活動探究，綜合運用多種感官相互協調探索事物的發展實質。教師要給予幼兒正確的輔導，讓幼兒學會自主捕捉自然信息，在觀察活動中獲得第一手資料，再加以觀察思考，用視覺的角度分析觀察，獲得正確的知識與學習方法。其實對幼兒來說，最主要的自然智力就是其對世界的好奇觀察，以圖像或文字的形式呈現出來。

二、自然觀察智力在幼兒園教育中的應用

1.多元化有機結合

每一個幼兒的能力都是需要多方面鍛煉，并且在多種條件因素的作用下不斷發展更新的。類似于幼兒的自然觀察智力就需要多種器官相互作用，嘴鼻口耳是承載的器官，大腦邏輯的作用和人際交流能力是外界的物化過程。傳統的幼兒教育大都是單一而枯燥的知識分析，簡單卻無法富含科學性。當幼兒在教學活動中，發現并產生多種疑惑和見解時，教師要循循誘之，將幼兒的觀察力牽引到正確的學習方向上來，幫助他們尋找適合年齡特點的表現方式，尤其是對于一些活躍度高昂的學生，更要加以交流引導。

2.幼兒教學的內容

對于幼兒智力的本質來說，其實踐能力與創造力成正比，幼兒教師通常是讓學生學會自主觀察、親身操作，從而培養幼兒的實踐能力。在這樣的教學方式的基礎上，可以把自然觀察智力劃為幼兒教學的首要內容，主要是通過幼兒的語言世界幫助他們進行邏輯梳理，在對事物的好奇追求下不忘保持對知識的理解來源。

例如，教師可以在課堂上準備各種抽象或圖像物體，類似于做實驗的效果。教師要求學生自帶盆栽，這時在課堂上讓學生觀察植物的特點，再用語言加以描述并在紙上作出相應的圖案象征。課后，可以要求學生進行一星期的觀察實驗，并且記錄植物的生長過程，比如，澆水次數和養殖環境等，可作為課堂或者期中作業進行評分。觀察得當的幼兒將會有新的植物作為獎勵。

其實合作交流的方式很重要，在活動中，要求學生要有互動，并且發揮自身的觀察力去研究事物的發展過程。在這樣的過程中有助于幼兒之間加強人際關系，培養幼兒之間的語言表達能力，同時也能取長補短，優劣互補，起到更好的教學效果。

3.在探究中培養觀察力

根據幼兒好奇心的個性特點進行人格分析，教師要多多注重讓幼兒親身體驗周圍環境和幼兒每日的生活場所，保持幼兒對世界的敏銳程度。幼兒獲取信息來源的通道就在于實踐研究中把握幼兒語言知識，單一的聽說并不能加強幼兒的敏感性。一般情況下，教師的各種語言都會被幼兒所模仿，教師就有義務維持自身的良好素質和情操。比如，圍繞涂鴉這一主題，教師定制展板，為每一個幼兒都有機會在教師的展板上進行涂鴉，大家可以相互添加圖案，并且可以拾取校園內或者家里的閑置小物品來布置展板。

在以上案例中，每個幼兒的動手能力都能夠通過我們開展的實踐活動得到加強，讓幼兒們能夠在真實生命的交流中感受生命的獨特之美。

總的來說，提高辨別能力是自然觀察智力中的一大特點，要懂得分辨事物的各種性質，進行邏輯推理，多方面地幫助認識，依靠自然感受知識的力量，在信息交流中培養自然交流能力，不同角度的深入了解帶來不一般的知識飛躍。