體育舞蹈專項學生舞伴合作關系影響因素研究①
——以南京體育學院2014—2017級學生為例

王維肖

(南京體育學院 江蘇南京 210000)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育舞蹈專項學生舞伴合作關系影響因素。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網等，收集相關資料，獲取相關信息。

1.2.2 問卷調查法

發放問卷120份，獲取有效問卷112份，其中男生填寫問卷為46份，女生填寫問卷為66份，問卷有效率為94%。

1.2.3 數理統計法

對收集到的數據進行整理、統計，獲得該文所需的結論依據。

1.2.4 邏輯分析法

對數據結果整理統計，結合專家意見及相關文獻進行深入研究，分析其現狀、存在的問題，從而提出具有指導意義的建議。

2 研究結果與分析

2.1 舞伴搭配現狀

2.1.1 舞伴組合方式

表1中顯示，在體育舞蹈練習中，教師指定舞伴的學生占比最多，為52%，超過總人數的一半，其原因在于大部分學生在大一期間彼此不熟悉、不了解，從而導致學生之間無法選擇適合自己的舞伴，但教師為了能使課程正常進行并達到一定的效果，保證人人都有舞伴，會根據身高、舞蹈基本功等進行舞伴分配。自己選擇舞伴的學生占比為21%；自己選擇舞伴的學生基本都是合作練習過或者同為一所高中或舞校的學生，彼此了解，所以選擇繼續合作練習。隨意組合舞伴的學生占比為16%；而通過別人介紹舞伴的學生數量占比僅為8%。

2.1.2 男女生比例情況

體育舞蹈中男女生的性別比例情況。通過對該校4屆體育舞蹈專項學生基本情況的調查發現，目前學校的體育舞蹈學生的男女比例嚴重失衡，存在女多男少的情況，男生占比僅為41%，而女生占比59%，男生人數少，女生人數多。這說明了該校的體育舞蹈生存在男女生比例失調的情況，男生少，會導致小部分女生舞伴不固定甚至最后沒有舞伴，這不僅會使這部分女生學習時感到枯燥乏味，同時也不利于體育舞蹈專業技術的提升。

2.1.3 舞伴合作的年限

表2可以看出，體育舞蹈舞伴搭配時間在1年的有46名學生，占總人數的41%；舞伴搭配時間2年的有29名學生，占總人數的25%；搭配時間3年的有26名學生，占總人數的23%；搭配時間4年的有11名學生，占總人數的9%。這就可以看出，南京體育學院體育舞蹈專項學生舞伴搭配在1年時間的人數最多，但年級越高，解除或者另尋他人合作的人數也增多，這可能是因為隨著年齡增長，學生的見識增多、對事物的認知能力變強，部分學生的想法和目標發生了改變，從而導致了解除或者另尋他人合作的現象。

2.2 技術因素

雙方技術水平差異。通過調查得出舞伴之間技術水平差異產生主要有以下幾個方面，見表3。

2.2.1 速度素質上的差異

數據顯示，速度方面男生總人數占比較少，為34%，女生總人數占比較多，為53%。速度差異大對于配合的影響，以拉丁舞中的恰恰為例，恰恰的動作常規是四拍五動，無論是手的位置還是腳的位置，節奏形是一拍一拍、半拍半拍、一拍，能力較強的人，會把這兩個半拍和一拍動作節奏的速度差表現得非常清楚，讓動作跟音樂的匹配性極高。但如果沒有做到的話，那動作整體看起來就會相對沒有節奏的切分，與音樂節奏準確性和匹配程度也沒有那么準確。

2.2.2 力量素質上的差異

數據顯示，大部分女生在力量方面是較弱的，在雙人配合中，以拉丁舞為例，拉丁舞中要求胯位在保持身上穩定的基礎上還要有“∞”型的運動。所有動作、造型和雙人配合的發力均源自身體中段的力量，如果是中段力量強的人，在舞蹈中會有相對穩定的重心、身體力量的平衡、傳導力量的作用。如果是中段力量弱的人，在舞蹈中顯得腳下漂浮、重心不穩、傳導的力量不夠，影響了舞伴的發揮和兩人的配合。

2.2.3 柔韌素質上的差異

數據顯示，柔韌是絕大部分男生的軟肋，占男生總人數的84%。在體育舞蹈中，身體各個部位的柔韌性都會利用到，如在舞蹈練習時肩部、胸腰部分柔韌性決定手臂動作的范圍；腰部、髖部等柔韌性決定各種轉體動作的角度。柔韌性好做出的舞蹈姿態會更到位、更飽滿，能更好地展現大幅度動作的空間感；相反柔韌性差的人舞蹈姿態相對僵硬不自然、動作完成度不高、空間感不足。

表1 體育舞蹈中舞伴組合方式分析

表2 體育舞蹈舞伴搭配時間統計表

表3 雙方技術水平差異

2.2.4 協調性上的差異

數據顯示，在協調性上男生占比67%，女生占比42%，大部分男生在舞蹈上與舞伴配合協調的程度不高。如果兩個人搭伴時協調不一致，以拉丁舞中的牛仔舞為例，節奏為4/4拍、每分鐘42～44小節、六拍跳八步。動作要求不僅需要腰胯部鐘擺式擺動、腿部的彈踢，還有膝蓋和腳踝的彈動。多方面的動作需要在同一時間內完成不同的分工和動作，這就需要舞伴之間身體各部位在時間和空間上的相互配合才能合理、有效地完成動作。如果兩人在舞蹈中協調不一致，那么看起來就會像兩個人在各跳各的，動作不一致、節奏不合拍，破壞了舞蹈的整體性。

2.2.5 平衡能力上的差異

數據顯示，男生總人數占比為43%，女生總人數占比為59%、平衡能力在兩人的舞蹈配合上也是不可缺少的因素。平衡能力最佳的展現是在轉上面，以標準舞中的維也納華爾茲為例，在這支舞中主要是舞伴配合轉，在跳左腳并換步接右腳并換步時，大量的旋轉需要舞伴之間的相互配合和自身平衡能力的控制，如果另一半的平衡能力不好，那么在舞蹈中的重心就會偏移，舞蹈姿態也不能夠很好的維持，影響了動作的流暢性，也給雙方的配合加大了難度。

2.3 個性因素

個性上的差異。舞伴之間的個性、特點、對各舞蹈的喜好不同，也會影響雙方的合作關系。

體育舞蹈一共分為10支舞，內容豐富、種類較多，舞伴對于體育舞蹈舞種的興趣愛好不同，產生的情感效果也會不一樣。

在體育舞蹈中，兩個人的交流至關重要。據了解，大部分舞伴在練習時都會有意見和分歧的時候，在出現問題時舞伴之間缺乏交流與溝通，因為大部分的相處時間僅限于課堂上。如果不能進行有效的交流和溝通，就會影響到舞伴之間的配合。僅靠課堂上的協調溝通是不夠的，還需引導舞伴間進行必要的主動交流，從而達到更高的默契度，以便獲得較好的正常訓練、學習效果及比賽成績。

3 結論與建議

3.1 結論

第一，雙方的技術水平不一致、練舞時間不夠、磨合時間太短問題是影響合作關系的主要因素。

第二，個性的差異可能也會影響整體的練習水平。

第三，出現問題不能及時溝通是目前合作練習時的普遍現象。

3.2 建議

第一，在日常練習中，加入對體育舞蹈雙人間技術的指導；制訂比較系統化的舞蹈計劃，注入更多的基本功練習。

第二，盡可能避免選擇與個性較極端的舞伴合作或給予對方適當的包容、理解。

第三，勤交流、勤溝通，增進相互之間的了解，提高默契程度。