新媒體時代高校思想政治教創新思考

李利

關鍵詞：新媒體時代;高校思想政治教育;媒介素養

前言

新媒體時代對開展高校思想政治教育創新工作具有重要的指導意義，但是在具體的執行環節中仍然存在一些顯著的問題。在創新新媒體時代高校思想政治教育工作的環節中，要將教育的重點轉移到提升學生的媒介素養中來，根據當前教育教學發展的實際情況優化思想政治教育方式，從而保證教育教學的順利進行。

一、新媒體時代高校思想政治教育創新工作的必要性

當前高校思想政治教育工作進行中實踐性較弱，在新媒體時代背景的影響下依然存在著傳統思想政治教育工作模式的局限性，不能很好的適應當前高校思想政治教育工作發展的實際情況。為此，為了滿足當前教學改革的實際需要，需要對高校思想政治教育工作進行創新，并將理論知識與實踐經驗相結合，將新媒體時代的媒體融合優勢充分展示出來，及時更新傳統思想政治教育方式，從而保證思想政治教育工作的順利進行。思想政治教育工作一定程度上受到時代環境的影響，在大量新聞媒體輿論的沖擊下，學生在選擇媒介信息過程中存在盲目性，對道德輿論環境造成一定的影響。為此，為了使高校思想政治教育工作符合時代發展的要求，要利用創新的方式凈化道德輿論環境，注重加強數據信息的溝通與交流，不斷創新思想政治教育教學方式與方法，積極面對新媒體時代下高校思想政治教育工作中面臨的挑戰，從而有利于保證后續工作的順利進行。當前高校思想政治教育工作在具體進行中，由于教育者在教學環節中長期處于權威者的地位，導致受教育者處于被動接受知識的狀態，嚴重降低了受教育者的學習積極性，沒有充分認識到思想政治教育工作的重要性，受教育者會受到新媒體信息技術的影響。為此，在具體的教育教學環節中，亟需創新新媒體時代高校思想政治教育工作，優化思想政治教育教學方式，從而提升高校思想政治教育的教學價值。

二、創新新媒體時代高校思想政治教育工作的有效對策

1、注重提升學生媒介素養

注重提升學生媒介素養是創新新媒體時代高校思想政治教育工作的關鍵。在日常的教育教學環節中，定期組織高校思想政治教育工作教育主題活動，積極鼓勵學生共同參與到活動中，逐步提升學生自我教育的水平。第一，為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強學生的媒介素養，逐步提升學生的道德意識，并要求學生嚴格遵循相關的道德準則，一定程度上有利于規范學生的學習行為。同時，可以根據當前高校教育教學發展的實際情況開設媒介素養專業課程，并將學生的綜合素質的評定納入到課程當中，從而保證教育教學活動的順利進行。第二，新媒體時代的到來，為學生獲取教學資源提供了便利，在日常的教育教學環節中，注重提升學生自我教育的能力，將學生的主觀能動性充分的展示出來，以此激發學生學習的積極性。例如：山東省高校思想政治教育研究會開展新媒體時代創新大學生思想政治教育工作，指出要將當前高校思想政治教育工作作為教學的重點，注重提升大學生媒介素養，根據當前大學生身心發展的實際特點制定思想政治道德規范標準，逐步豐富思想政治教育載體，將新媒體技術的優勢有效的運用在其中[1]。

2、優化思想政治教育方法

創新新媒體時代下高校思想政治教育工作首先需要優化思想政治教育教學方式，隨著現代化科學信息技術的不斷發展，在高校開展思想政治教育工作中，要依托現代化信息技術的優勢，逐步提升高校思想政治教育水平。第一，在開展高校思想政治教育教學工作的前期準備階段，相關的專業教師需要根據教學目標的實際情況對思想政治教育教學資源進行整合，并通過開設網絡課程的形式豐富思想政治教育形式，一定程度上改善了傳統教學方式的局限性。同時，通過網絡教學的形式可以有效的拉近與學生之間的距離，為學生營造舒適、愉悅的學習環境，保證學生在潛移默化中提升自身的道德素養。第二，當前的大學生行為較自由，學習積極性較低，此時教師可以通過構建微信群的方式及時與家長進行溝通與交流，并要求家長實時了解孩子的內心情感變化，針對學生在生活以及學習中存在的問題進行及時糾正，有利于保證后續教學的順利進行。例如：華中科技大學關于運用多媒體開展高校思想政治工作思考中指出，要充分借助新媒體技術的優勢，不斷優化思想政治教育教學方式，教師可以通過多媒體展示的方式將抽象的知識具體的展示在學生的面前，收集網絡上優秀的思想政治教育教學資源，開展多種主題的網路主題活動，以提升學生的學習興趣為出發點，注重培養學生的創新性思維，從而保證思想政治教學工作的順利進行[2]。

3、強化新媒體服務職能

在創新新媒體時代下的高校思想政治教育教學工作的環節中，注重強化新媒體的服務職能，為了促進學生的全面發展，教師可以通過開展微博、微信公眾平臺的方式加強與學生之間的溝通，積極鼓勵學生在平臺中反映生活以及學習環節中存在的問題，并針對平臺中學生存在的問題進行及時的解決。同時，教師還要定期對平臺中的內容進行更新，將今后學生的發展方向以及生活服務信息實時的發布到平臺中，一定程度上可以方便學生掌握關鍵信息。為了保證平臺公布信息的公平性，教師應該鼓勵全體學生共同參與到平臺管理工作中，將思想政治相關的知識有效的納入到平臺當中，從而滿足學生的情感需求。例如：天津中醫藥大學將新媒體服務職能融入到高校思想政治教育教學活動中，將新媒體服務職能有效的發揮出來，做好思想政治教學工作，在日常的教育教學環節中，注重觀察學生的心理變化，通過構建班級微信群的方式加強與學生的溝通，針對學生在學習中存在的問題進行及時解決，提升學生的道德意識，從而促進學生的全面發展。

4、提升教師隊伍建設水平

教育者在高校思想政治教育工作中始終處于主導地位，需要教育者具備完善的知識儲備，在開展思想政治教學活動的前期準備階段，需要提升自身的思想觀念，注重提升自身的道德修養。在具體的教育教學活動中提升自身的綜合素質，并與新媒體技術進行融合。為了提升思想政治教學水平，要提升教育者理論聯系實際的能力，將培養的重點轉移到提升教育者的邏輯思維能力上來，一定程度上有利于幫助教育者快速掌握教學技能，從而提升思想政治教學質量。例如：東北農業大學做好新媒體時代高校思想政治教育途徑創新的思考與實踐活動，在進行思想政治教學教學環節中，將教育者的主導地位充分展示出來，以及更新教育者教學理念，以學生身心發展的實際特點為研究重點，根據學生年齡特點采用不同的教育教學形式，注重提升教育者的綜合素質，并且構建教育者教學評價機制，針對教育者在教學環節中存在的問題進行及時的糾正，并將新媒體技術有效的融入到思想政治教育教學環節中，從而提升實際的教學效果。

結論

創新新媒體時代下的高校思想政治教育工作是提升高校教學效果的關鍵。在實際的教育教學活動中，要充分借助媒體資源的優勢，注重提升高校教師隊伍建設水平，并將理論知識與實踐經驗充分的結合在一起，不斷創新思想政治教育工作方式與方法，為日后開展教育教學工作奠定基礎。

參考文獻

[1]石筠.對新媒體時代高校思想政治教育創新的幾點思考[J].長春師范大學學報，2017，36（03）：147-149.

[2]趙學晶. 新媒體時代研究生思想政治教育路徑創新研究[D].蘭州理工大學，2016.