談高三英語一輪復習

【摘要】高一高二英語新課程已經結束，學生升入高三就轉入英語一輪復習。本文就如何搞好一輪復習，談到了以下幾個方面：第一，要點復習——熟、深、透。對于各個模塊要點的復習，不可只停留于表面，復習完這一模塊，本模塊中有哪些高考的知識點，要向學生講清講透。第二，詞匯復習——適度擴展。第三，牢記某些固定表達方式。第四，背誦好的句式結構，注重積累寫作素材。第五，定時訓練。

【關鍵詞】高三;英語一輪復習

【作者簡介】齊青，山東省聊城市茌平區第二中學。

眾所周知，各科一輪復習都屬于夯實基礎階段，這一輪復習搞好了，對于二輪復習時的串線，以及三輪綜合訓練時的提高都起著不可忽視的重要作用。下面，筆者就最近幾年的教學心得，談談如何搞好高三英語一輪復習。

一、要點復習——熟、深、透

對于各個模塊要點的復習（目前我們用的是外研版教材），不可停留于表面，復習完這一模塊，本模塊中有哪些高考的知識點，這是我們需要向學生講清講透的。

例如2018年高考新課標1卷聽力第7題：

What's the woman interested in studying now？

A.Ecology? ? ? ?B. Education? ? ? ?C.Chemistry

該題答案是A.對于ecology一詞，大多數同學都認識，所以很能夠順利地選出A選項。而一小部分同學對于該詞的詞義模糊不清，聽聽力時就產生了障礙，導致選成B或C。Ecology出現在外研版選修8第一模塊的READING PRACTICE的倒數第二段：Dont leave any rubbish，and dont forget that the ecology of Antarctic is very delicate.

再如2020年新高考（山東卷）完形填空第23空的正確答案是C.disturbing.該詞出現在外研版選修8第二模塊的INTRODUCTION部分：“I find it? mysterious， and perhaps even a little disturbing; I don' know? ?who the subject is， and I find the background strangely unreal.” 該空的D選項 awkward出現在外研版選修6第一模塊READING AND VOCABULARY中的“The Wrong Kind of Small ”：“Nice to meet you，”she said.“How old are you ？” The customer looked awkward.

從以上的例子可以看出，高考題里的絕大部分詞或詞匯都能在我們的配套教材中找出相應的例句（處理每套題的時候，筆者都會做類似的分析）。這也提醒我們老師，把每年的高考題研究透徹，更有利于指導學生的復習。近幾年高考試題中出現的高頻詞和短語（這些高頻詞和短語幾乎都是課標詞匯），我們在一輪復習中，要給學生點出來，指導學生牢牢記住課標中的這些重點詞和短語，是高三英語一輪復習順利完成的關鍵。

二、牢記某些固定表達方式

我們來看2019年高考新課標1卷短文改錯倒數第二句話：From now on， I started to play my football with classmates after school. 這句話有兩處錯誤，第一處now改為then，第二處刪除my。改正之后的from then on 和play football都是固定結構。由此可以看出，在平時的教學中，我們老師要有意識地指導學生牢記某些固定結構，這樣在高考考場上就能做到淡定自若。高考為我們的教學指引了方向。

2019年高考新課標1卷短文改錯第五句：To everyone's surprising，the ball went into the net.這句話有一處錯誤：把形容詞surprising改為名詞surprise。可以說這也是固定結構的考查。因為我們都知道，to one's后面必須接名詞。E.g.to one's （great）astonishment/amazement/delight/excitement/disappointment/satisfaction/pleasure，etc.

2020年高考全國III卷短文改錯第二句：In order to make surely all of us are in good health， she makes specific plans for us.surely 改為 sure，make sure 為固定搭配，意為“確信， 確保”。

2020年高考全國II卷語法填空第三段：Oranges： Orange trees are more? 64? decoration; they are a symbol of good fortune and wealth. They make great gifts and you see them many times? 65? （decorate） with red envelopes and messages of good fortune. 64. 正確答案是than。 more than 是固定搭配，意為“不只是”。 65. 正確答案是decorated ，此處decorated是過去分詞短語作后置定語修飾 them，them 指代 orange trees，decorate sth with sth 是固定搭配，意為“用……裝飾……” ，them 與 decorate 為被動關系，因此此處應填decorated。

2020年高考全國II卷語法填空第四段第三句：Bamboo plants are associated 67? health， abundance and a happy home.67.正確答案是 with。 associate sth with sth 是固定搭配，意為“把……和……聯系在一起”。在復習外研版選修6第二模塊的VOCABULARY AND READING《The Story of J.K.Rowling and Harry Potter 》的第一段中的“But her name is forever associated with Edinburgh in Scotland，where she lived and developed the format for the whole series of seven books. ”的時候，筆者讓學生用頭腦風暴的方法想想在高中階段我們學過哪些be associated with的同義短語，因為孩子們做題經常遇到類似的表達方式，無論是在閱讀中還是寫作中，所以筆者一提出該問題，學生都踴躍回答：be related to， be relevant to，be linked to/with，be connected with，have connection with and have something to do with etc.順便請一個學生翻譯：have nothing to do with.要想真正地提高學生的高考成績，提升他們的學科素養，我們就得在充分理解高考“立德樹人、服務選才、引導教學”功能定位的前提下，把發展學生英語學科核心素養的基本理念貫穿到每節課的教學中去，讓學生每節課都會有所收獲，從而為他們學好英語打下堅實的基礎。

其實固定搭配不僅僅是高考語法填空和改錯題的常考點，在后面的寫作中（包括新高考中的讀后續寫）學生若會恰如其分地靈活運用某些固定結構，也會為自己的作文增色不少。

三、背誦好的句式結構，注重積累寫作素材

前面說到課文要點、詞匯及固定表達方式的復習，那好比是蓋高樓大廈時的一磚一瓦，而高考最后一題“書面表達”則是對學生的英語綜合運用能力的考查。

新高考讀后續寫評分標準（滿分25分）

第五檔（很好） （21-25分） 與所給短文融洽度高，與所提供開頭語銜接合理;內容豐富，所使用語法結構和詞匯豐富、準確、恰當，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達;有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫的短文結構緊湊，前后呼應，意義連貫。

讀后續寫的具體要求：提供一段350詞以內的語言材料，要求考生依據該材料內容、所給段落開頭語進行續寫（150詞左右，不能少于120詞），將其發展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節和結構完整的短文。

步驟如下：

認真讀懂所給提供的材料，把握文章主旨。

根據所給材料確定文章主題，把握好續寫方向。文章的主題反映了作者的思想、情感和態度，只有抓住文章的主題，續寫的方向才不會走偏。要特別注意所給定的兩段首句所提供的關鍵信息，依據段落開頭語構建續寫情節。

續寫部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節發展和人物性格相一致，故事情節的向后延續發展要合乎情理。

續寫的文體和語言要盡可能與原文的文體和語言保持一致。應使用自己熟悉的句型和短語進行寫作，考生要注意盡可能使句子的表達形式多樣化，適當地使用一些高級句式（定語從句、限制性定語從句和非限制性定語從句，名詞性從句、同位語從句、主語從句、賓語從句和表語從句，并列句，倒裝句，強調句，分詞-現在分詞和過去分詞、介詞短語、形容詞、不定式做狀語，獨立主格結構等等）和高級詞匯（of vital significance 比very important 高級，be beneficial to / of great benefit比be helpful to 高級），以提高書面表達的檔次和可讀性。作文要層次清晰，要點全面，表達流暢，切合題干要求，句子結構準確，適當補充信息，使篇章結構連貫。

再看一看近幾年高考對話題作文高分作文（21-25分/13-15分）的要求：

完全完成了試題規定的任務。覆蓋所有內容要點。應用了較多的語法結構和詞匯。語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用復雜結構或較高級詞匯所致，具有較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

這要求我們在一輪復習中，除了要注重課文要點、詞匯及固定表達方式的復習外，更要重視學生寫作能力的培養。無論是新高考80詞左右的話題作文，還是150詞左右的讀后續寫，素材均來源于平時的積累。而我們要想在有限的時間內寫出兩篇高質量的作文，就離不開平時的日積月累。我們知道，語言的學習不是一蹴而就的。高考考場上的揮灑自如，源于平時點點滴滴的積累。平時注重語言素材的積累，才是備考的關鍵。因此，我們在平時的復習中，要指導學生多背誦好的英語范文，好的句式結構，有意識地提升自己的英語學科素養（Practice makes perfect）。

以上是筆者對高三英語一輪復習中的幾點認識。當然，就提高英語教學效果而言，方法絕不只這幾點。在以后的教學中，筆者愿與英語屆各位同仁共同探討，為提高高中英語教學質量貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]王春成.2020高考英語讀后續寫備考策略[OL].維克多英語公眾號，2020，7，18.

[2]卓俊斌.外研基礎教材與教師發展直播：2020年高考英語試題分析與教學建議[OL].2020，7，10.