別樣的畢業禮物

宋一萍

題記：六年的開元時光像一根細線，長長地牽起了我的童年/那些隱去在時光深處的記憶/在翻看《陽光·足跡》時，像電影一一回放/那些記錄下心路歷程的話語/在捧讀“三封信”時，似清泉汩汩流淌/那些傳承著感恩精神的文字/在學弟學妹打開捐贈圖書的扉頁時，如烙印深深鐫刻……

——節選自濟南外國語學校開元國際分校《畢業辭》

畢業，在濟南外國語學校開元國際分校，不僅是一場離別，更是一場盛典！在家長、老師、同窗共同見證的畢業典禮上，校長親自為每一個畢業生頒發學校贈送給他們的大禮包！其中，有兩件專屬開元學子的特殊禮物---《陽光·足跡》成長冊、“感恩教育”三封信。而畢業生也會把一本本精心挑選的圖書作為禮物回贈給學校，他們的畢業時光打上了開元教育深深的烙印。

陽光·足跡

《陽光·足跡》成長冊是開元學子津津樂道的話題之一。它一年一冊，共有六冊，記錄了畢業生在母校經歷的所有過往，珍藏了他們美好的童年，留下了他們身體成長、心智成熟、品格提升的陽光足跡。這里面，有他們取得進步時最驕傲的那一刻，有他們參加活動時最精彩的那一刻，也有他們共同游戲時最開心的那一刻。每當翻看，開元學子總能快速找到自己的身影，或捧腹大笑，或忍俊不禁，或熱淚盈眶……

畢業前的“六·一藝術匯演”，宋老師一開始選了八位學生做領唱，后來由于舞臺效果的原因，需要去掉四位同學。在挑選整理成長冊的照片時，她突然發現鏡頭中的這四位同學的神采變得黯淡無光。老師馬上意識到，她們肯定是覺得自己被否定了，內心產生了挫敗感。于是她專門為這四個學生召開了“特殊貢獻獎”頒獎班會，并為她們專門寫了頒獎詞：

你們得天獨厚的美妙嗓音，甜美地讓人難以忘懷;在合唱排練時全身心投入，詮釋著對音樂的摯愛。而在你們退出領唱的那一刻，全班同學和老師看到了你們對班級的愛——一種自我犧牲的愛。擁有這種愛的人，會從心中煥發一種光輝，比在舞臺上的人更加光鮮亮麗。希望你們能常常煥發這種光輝，照亮身邊的每一個人。

四位同學被老師的真誠鼓勵打動了，再出現在鏡頭中，她們又重新變得燦爛了。感謝小小的鏡頭，感謝《陽光·足跡》成長冊的制作，讓老師及時把學生的委屈轉換成了感動與快樂，也讓學生在畢業前的最后一個兒童節的演出中不留遺憾。

將六本沉甸甸的成長冊一頁頁翻過，一年級時滿臉稚氣與憧憬，畢業時不僅個頭超過了老師，而且實現了知識能力最大限度的增長，那一張張笑臉，一個個場景，一幕幕往事，仿佛就在眼前。讀到最后一本成長冊最后一頁的班主任寄語：

這一刻，沉淀的是回憶，升華的是情感，定格的是感動。

信語·心愿

如果說成長冊是對學生活動足跡的記錄，“感恩教育”三封信則是他們心路歷程的寫照。畢業典禮上，每位畢業生都會從校長手中接過“三封信”文件夾，這是學校為他們珍藏了六年的禮物！他們會在這一張張信紙上，在這一字一句中，重溫父母的囑托、感悟自己的成長、表達對母校深深的留戀……

第一封信《期盼·眷眷心語》——洇滿期望和祝福

《期盼·眷眷心語》是一年級學生的父母寫給他們的孩子的。面對著離開父母走入校門的孩子，父母有許多囑托與期待，亦有許多不舍和牽掛。父母濃濃的情意都濃縮在了孩子入學的第一封信中。由于一年級孩子認字不多，學校會組織專門的班會，由老師或家長朗讀給學生聽。有一位家長在信中寫道：

我的寶貝，你的出生給我們帶來了無盡的歡樂。看著你一天天長大，一天天進步，我們非常開心。如今你已經完全融入了這個名師薈萃、優生如林的學校和團結友愛、奮發向上的班集體，和同學們一起健康快樂的成長，更是讓爸媽喜上眉梢，加油，寶貝！

寶貝，開學前，媽媽對你有各種擔心：擔心你在學校不好好吃飯，擔心你面對新的面孔會感到孤獨，擔心你在學校和同學發生矛盾的時候會特別無助，擔心你在睡覺的時候會想媽媽……但是，你沒有哭，沒有鬧，沒有讓媽媽失望。記得第二個周末送你返校的時候你告訴媽媽：你喜歡學校。你的堅強讓媽媽感動地哭了，但媽媽從心里為你感到自豪！

這封信，給了父母傾訴的機會，給了學生愛的滋養，使他們明白，雖然一周五天在學校寄宿，但他們時刻都被父母的愛濃濃地包圍著！

六年前的小佳，懵懂的還不能理解其中的情愫。但現在，當她再次捧讀這封信時，心頭為之一震！

第二封信《足跡·且行且歌》——書寫進步與快樂

二到五年級，小佳每年都給自己寫一封信，記錄她一學年成長中的收獲與感悟。讀到四年級的信時，她會心一笑：

細細想想，這一年的經歷可真多啊！大隊委競選讓我增強了自信，使我明白了責任的重要性;在校廣播站的寶貴鍛煉，令我在責任與夢想之間學會了從容;秋季運動會讓我增強了體質;圣誕節和多國文化展讓我增長了見識;彩畫特長班讓我對美術有了更大的興趣……最重要的是，我們宿舍八個姐妹在一起過得好幸福啊，我們在班級聯歡晚會上表演的歌舞《梨花又開放》棒極啦！新學年，我要努力把字練好，一年后，我一定能寫一手蒼勁有力的鋼筆字，加油吧！

四年寫下來，開元學子在感動中學會了給予，在反思中找到了差距，在進步中找到了自信。這封信伴他們一路行走，一路印滿堅實的足印，一路灑滿奮斗的歡歌。

第三封信《回眸·我心依戀》——傾訴留戀與感激

臨近畢業，每一位畢業生要給母校寫一封信，在信中回顧小學六年的美好畫面，記錄下與敬愛的老師和親愛的同學朝夕相處的動人點滴，感動于一千多個日子里自己在母校獲得的長足進步和滿滿的收獲，傾訴對母校、對老師的無限感激與濃濃的不舍。

讀到自己寫給母校的信，淚水再次模糊了小佳的雙眼：

時間如白駒過隙，轉眼間，我已經從一年級的小朋友變成了畢業班的大師姐了。在開元——一座橙色城堡的每一天，我都在譜寫快樂的樂章。宿舍中一張張溫暖的床鋪、教室中一次次精彩的發言、食堂里一頓頓可口的飯菜、綠茵場上一滴滴揮灑的汗水都將成為我幸福的底片;而圣誕節文藝演出、芭蕾、鋼琴班匯報表演、英語劇展演、六一合唱節及豐富多彩的特長課程則都將成為我在開元的美好記憶;同時，原樣交接、垃圾分類、志愿服務也已成為了我身上永遠的開元烙印。

無數次想過真正離開這里會是怎樣的情景。每次都想不出來，是我不愿相信，有一天要和親愛的老師和同學分離。可是這一天，終究還是來了！再見了，飄著香味的餐廳;再見了，溫馨美麗的宿舍;再見了，灑滿我腳印的大操場。孫老師，是您時刻關注著我的情緒和成績，教給我學習方法，給予我鼓勵與希望，讓我變得這樣自信、堅強;親愛的逯媽媽，六年了，您細心照顧我穿衣吃飯，帶我們到大操場鍛煉，和我們一起游戲。我走得出校園，卻永遠走不出那些美好的回憶，還有我們濃濃的師生情誼。未來的路上，老師，同學們，我們都要努力，都要珍重！

“感恩教育”三封信，將母校給開元學子的愛永遠留在了身邊。今后的生活中他們時時翻看，時時感動，時時回味，時時銘記，當然也會時時提醒自己，做一個有溫度的人，把心中的愛向周圍撒播。知恩圖報，滿懷自信，從《陽光·足跡》成長冊、“感恩教育”三封信中走出來的開元學子，已形成了開元學子特有的氣質與品格。

捐贈·鐫刻

在畢業典禮上，畢業生會把一本本經過他們甄選、鑒別，對學弟學妹有幫助與啟迪的書作為禮物贈送給學校的圖書館和各樓層的公共書吧。每本圖書上都會蓋上捐贈專用章，畢業生一筆一劃地寫下對學弟學妹的鼓勵與祝福。每一句話語，都將開元“大手拉小手”的精神延續下去;每一本圖書，都在畢業生與在校生之間進行著愛心接力和知識接力。

和每一位開元學子一樣，小佳在捐贈圖書的選擇上也下了一番功夫。她把自己讀過的，對自己的思想、認識、生活有幫助的

書目記錄下來，用自己的稿費以及自己半年的勞動所得來支出購買圖書的費用。當手捧著蓋上“開元捐贈專用章”的圖書時，她激動萬分。當想到今后將有無數學弟學妹讀到她捐贈的圖書，她覺得意義非凡。所以在圖書的扉頁上，她鄭重地寫下：

親愛的學弟學妹，你知道嗎？“使自己變聰明的辦法不是上補習班，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”快到這本書里尋找智慧吧！它雖然并不昂貴，卻能帶給大家知識與人生哲理。愿好書能陪伴學弟學妹們成長，也希望捐贈文明在你們手中傳遞。

總有學生在翻開從圖書角借閱的書籍時驚喜地發現，這是某一屆的學長學姐為母校捐獻的書籍。他們懂得，這是畢業的學長學姐在用捐贈書籍的方式表達對母校的感激，用充滿深情的話語回報母校的恩情。捐贈的圖書化作一份營養，化為一絲血脈，繼續在開元學弟學妹們的文化與情感脈絡中凝聚，流動，傳承。

成長冊上印刻的，不是照片，而是幸福密碼，無論記憶如何模糊，一看到它，六年美好時光之門馬上開啟……

三封信上書寫的，不是信件，而是內心表白，無論歲月如何變遷，一讀到它，一種甜蜜溫暖的情愫縈繞于心頭……

圖書館里收藏的，不是書籍，而是開元烙印，無論學子如何更換，一翻開它，代代相傳的開元精神在這里延展……

有一種教育，叫作記錄;有一種感動，叫做陪伴。記錄學生成長過程中的點點滴滴，激發學生奮發向上的無窮動力，致力學生美好品格的塑造發展，這便是《陽光·足跡》成長冊、“感恩教育”三封信和捐贈圖書活動的意義，而外國語開元的畢業文化也將鐫刻成不可磨滅的印記……