如何打造優秀的班集體

李振章

【摘要】隨著時代的發展，社會對人才提出的要求越來越高。由此，學校教育要促進學生的全面發展;中學體育教學主要引導學生進行身體練習活動，目的是為了提高鍛煉學生的身心素質，促進學生的進一步發展。同時，體育教學也是讓學生德智體美勞全面發展的途徑之一。那么，如何發揮中學體育教學的質量與成效，進而打造優秀的班集體呢？本文對如何打造優秀的班集體展開探討，希望可以對其他體育教師的教育教學工作提供借鑒。

【關鍵詞】中學體育教學;優秀班集體;策略

中學體育教學有利于提高中學生的身體素質，為社會主義建設培養身心健康的人才而助力。素質教育背景下的中學體育教學是基于生態教育觀，強調在教育過程中體驗體育快樂，進而具備創造幸福的品德、能力和素養，尊重學生個體差異和獨特體驗，倡導教師認真貫徹新課改的思想以及政策，在多樣性中達成共識，促進學生體能素質全面提升，發揮出體育課程對人才培養方面的價值。

教育學家夏丏尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”而教師，恰恰就是向這汪水池注入愛之暖流的心靈舵手。中學生正處于成長、學習的關鍵時期，良好的教育對他們的一生發展起著關鍵的作用，不僅能給學生帶來自信的力量，幫助學生樹立積極的自我認同和自我體驗，也能幫助學生形成獨立、自主的人格品質。教育家羅杰斯認為，教師的態度可以決定教學的成敗，教師在教學中起著主導作用，教師的觀念影響著學生的發展方向，教師要發揮主導作用，要做到和諧。鑒于此，筆者結合以往體育教學經驗，談談如何打造優秀的班集體。

一、樹立新型的教育觀念

對于中學生來說，體育教師是他們參加體育鍛煉活動的重要引導人，也是體育課堂的主要組織人員以及策劃人員。所以，教師的教學觀念會影響到實際的體育教學活動，同時也會影響到優秀班集體的建設。因此，尊重學生差異，承認教師個性，促進師生關系和諧發展，在班集體建設中樹立新型的教育觀念，是建立和諧師生關系的前提。作為教師，一定要學會引導，在教學工作當中轉變自身的教育觀念，嚴格貫徹落實新課改的要求與思想，在體育課程當中發揮出價值與意義。在過去的中學體育教學工作里，很多教師單憑自身的經驗來安排學生的體育鍛煉活動，在教育方法和教育內容上都缺乏創新與創造。長此以往，將會不利于提高中學生的綜合素養。教師要認識到新課改以及新的教學理念的重要性，從而在日常的體育教學活動當中開展適合學生素質的擴展訓練活動，轉變原有的過去工作思路，對教學模式與方法進行創新，以此來打造優秀的班集體。

二、管理需以興趣為導向

素質體育教學強調“共生共樂、各得其樂”，即突出學生的主體地位，彰顯教師的主導地位，師生共同體驗教與學的樂趣。打造優秀的班集體，教學管理需要以興趣為導向，對于中學生而言，體育教學活動的開展旨在引導學生參與體育鍛煉，培養學生體育興趣，促進學生體育知識的學習，進而提升學生體育素養。傳統教育觀念固化，過于重視應付考試，忽略學生體育興趣和自主習慣培養，教學活動開展達不到理想的效果。而以學生興趣為出發點，通過趣味性教學激發學生的體育興趣，學生更容易投入到體育教學活動中，教師開心教，學生快樂學，師生共同體驗教與學的樂趣，進而打造優秀的班集體。

三、采取民主的管理方式

目前的體育課程評價標準發生了一定的變化，在過去往往非常重視課堂中的表現結果，但是現在越來越重視學生在課堂過程中的表現。在班集體建設中，每個學生都是獨立的個體，教師要尊重學生的個體差異。學習面前人人平等，每個學生都有獲得教育的權利，人人都能學有所成、學有所獲。而采取民主的管理方式，教師首先要做到一視同仁，從多個角度評價他們，挖掘他們的閃光點，而不是“唯分數論”。民主的管理方式善于調動師生之間的情感因素，尊重學生的人格和民主權力，教師對問題不包辦代替，不專斷獨行，能夠發揚民主、集思廣益。教師處理學生問題時要公正無私，不帶有各種歧視或給予特權，使學生心悅誠服。同時，教師要有責任心、寬容心、大愛之心、欣賞之心，促進學生獲得主動發展、充分發展和全面發展的體育教育。

四、建立溝通聯絡信息平臺

班集體建設是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，教師作為班集體建設的主導者，面對眾多的學生，難免分身乏術、顧此失彼。打造優秀的班集體，教師首要的是關愛學生，讓學生在快樂的氛圍中獲得成長和發展。這是教師獲取管理成效的關鍵因素。對此，教師需建立溝通聯絡信息平臺，要加強與學生之間的溝通，多問問原因，多了解他們的內心世界，并通過家訪、家長會、群交流等形式，與家長保持經常聯系，以家園共育的形式共同教育好學生。

五、結語

中學生正處于學習和成長的關鍵時期，優秀的班集體建設不僅是教學活動正常進行的保證，也對學生的成長具有重要的意義。打造優秀的班集體要求教師樹立新型的教育觀念，管理需以興趣為導向、采取民主的管理方式、建立溝通聯絡信息平臺等改變當前體育教學的不合理之處，構建特色班集體，實現師生的和融共進。

參考文獻：

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