愛(ài)要好好說(shuō)出口

王莉

為人父母者常說(shuō)，我愛(ài)我的孩子，愛(ài)得傾其所有，愛(ài)得不顧一切，愛(ài)得情深義重，愛(ài)得山高水長(zhǎng)……可是，為什么我們對(duì)最愛(ài)的人卻常常不能好好說(shuō)話，甚至背道而馳地說(shuō)出最難聽(tīng)、最傷人的話來(lái)呢？難道真的應(yīng)了那句“愛(ài)得最深的人傷害也最深”嗎？不，愛(ài)子深切就不應(yīng)該出口傷人，就不應(yīng)該拿語(yǔ)言做武器讓孩子的心靈傷痕累累，讓親子關(guān)系岌岌可危，讓家庭矛盾日積月累。

愛(ài)要好好說(shuō)出口。對(duì)孩子說(shuō)出我們的良苦用心，說(shuō)出我們的至誠(chéng)親情，說(shuō)出我們內(nèi)心深處的柔軟。那么，怎么做才能做到對(duì)孩子有話好好說(shuō)呢？筆者認(rèn)為至少要做到三點(diǎn)：對(duì)孩子多一點(diǎn)尊重、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)耐心。家長(zhǎng)如果堅(jiān)持做到這“三多”，持之以恒地實(shí)踐在育兒過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)就能逐漸養(yǎng)成對(duì)孩子好好說(shuō)話的好習(xí)慣。

要多一點(diǎn)尊重。很多家長(zhǎng)不能對(duì)孩子好好說(shuō)話，就是因?yàn)閷?duì)孩子缺少起碼的尊重，認(rèn)為孩子是我生的，我打得，我罵得，說(shuō)他幾句算什么。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，得改。詩(shī)人紀(jì)伯倫在其《致孩子》一詩(shī)中說(shuō)：“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái);他們?cè)谀闵砼裕瑓s并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿贝嗽?shī)寥寥數(shù)語(yǔ)，卻極有深意。筆者經(jīng)常反復(fù)默念、思索：孩子不是我們的“私產(chǎn)”，不是我們的附屬物，而是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體。孩子有自己的思想，有自己的尊嚴(yán)。作為父母，要做到的就是尊重孩子，尊重生命尊嚴(yán)，這是做到對(duì)孩子好好說(shuō)話的大前提。

要多一點(diǎn)理解。一些家長(zhǎng)教育起孩子來(lái)常常居高臨下，仿佛早就忘記自己也是從孩子過(guò)來(lái)的，因不能理解孩子的難處、苦處，所以對(duì)孩子的一些想法、行為根本不能進(jìn)行換位思考，不能設(shè)身處地地去理解孩子，因此動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子破口大罵。孩子有孩子的難處，如果家長(zhǎng)只知道指責(zé)，而不去溝通;只知道批評(píng)，而不知道反思;只知道要求孩子，卻忘了自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子，體貼孩子就會(huì)變得很難！如果家長(zhǎng)對(duì)孩子能多一些傾聽(tīng)，就能多一些共鳴;如果家長(zhǎng)能對(duì)孩子多一些換位思考，就能多一些體貼。孩子畢竟是孩子，每天上學(xué)那么辛苦，小小的肩膀承受的壓力那么大，家長(zhǎng)就多理解理解吧！當(dāng)我們理解了孩子的不易，對(duì)孩子說(shuō)出口的話就會(huì)少一些鋒芒，多一些柔軟。

要多一點(diǎn)耐心。還有一些家長(zhǎng)心浮氣躁，甚至急功近利，恨不得孩子能一夜之間長(zhǎng)成參天大樹(shù)，對(duì)孩子缺乏基本的耐心，于是對(duì)孩子說(shuō)話就充滿語(yǔ)言暴力。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)呵護(hù)他的緩慢，接納他的笨拙，包容他的幼稚。只要真正看見(jiàn)孩子、看見(jiàn)生命，親子間的鴻溝就并非不可逾越，就并非“有話不能好好說(shuō)”。家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些耐心，親子關(guān)系就多一分和諧，家庭教育就多一分良性的效果與積極的作用。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，如果真的愛(ài)孩子，就把這份愛(ài)好好說(shuō)出口，讓話語(yǔ)變成春天的暖陽(yáng)，變成孩子成長(zhǎng)的力量！

（責(zé)編? 宋行軍）