關愛與真誠是育人的精髓所在

張雪勤

【摘要】在時代不斷發展的當今社會，學生的智力在不斷提高，在外界的影響下學生的眼界也越來越寬廣，學習成績以及知識面都將大大地提高。但是，在個性張揚的時代，學生往往缺乏的是關愛。所以，關愛在某程度上講是提升教育的一種手段，是敞開學生心靈的一把密匙，它既能保證學生的健康成長，又能激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】關愛;真誠;精髓

在過去，筆者一直致力于研究“如何教”（如，課前準備、探索助學、拓展提高、自我小結等）。為了教會學生，筆者不斷鉆研教授學習的方法。一開始成效還是有的，可是成績的提高還是不盡人意。后來才發現，在師生關系中，情感因素是極其重要的基礎。對于學生來說，“親其師，信其道”。對于班主任工作來說，想要建立良好的師生關系、取得教育的威信，必須關愛學生。一個不關愛學生的教師，不可能成為一名好教師。愛是教師最美麗的語言，是教師教育的靈魂，更是班主任工作的精骨髓。教師對學生以誠相見、以誠對待，會讓遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。因此，關愛教育是心靈的撫慰、是敞開心靈的密匙、是架起師生心靈相通的橋梁，更是做好班主任工作的有效途徑。

一、愛是開啟學生心扉的鑰匙

記得筆者還是學生的時候，也有這樣的經歷：朗讀課文時有一個字不會讀時，坐在講臺上的教師冷言冷語地說：“這么簡單的字都不會，真是沒有用，罰抄一百次。”當時真是身心受損，對自己也失去了學習的信心，但也不敢說什么。俗語說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”教師的一句話可能會改變學生的一生。

筆者班有一個學生，他是個留守兒童，父母外出工作，家里只有老人。老人一生沒有經歷過文化學習，不懂得如何教育孩子，而導致該學生學習態度不佳。該學生不但沒有按時完成作業，上課時還開小差或者睡覺。其實，這一切表明了該生是一個缺乏關愛的學生，他在以自己的方式來贏取他人的關注。筆者關注了他一段時間后，發現他并不是后進生，而只是得不到正確的指引。于是，筆者慢慢地關注他，主動地與之談話，幫他解決生活上所遇到的問題。筆者在課堂上會多提問他，發現閃光點時馬上表揚他。慢慢地，他主動與筆者交流了，臉上還帶著微笑。過了段時間，他的作業按時完成了，上課也認真聽講了，能夠與同學和睦相處了。自然而然地，他的學習成績也提高了。關愛學生，真誠對待學生是一條開啟學生心靈的鑰匙。

二、愛是激發學生學習的興趣

蘇聯革命家捷爾任斯基曾說：“誰愛孩子，孩子就會愛他。只有愛孩子，孩子就愛他。”這句話對筆者做好班主任起到了巨大的幫助。這學期，筆者班有一名學生，父母離異。父親再婚后，該學生就和爺爺奶奶生活在一起。她學習成績一直很好，可能父母離異的原因，她的成績開始退步。而她也變得孤獨起來，總是一個人坐在角落里，一言不發。對此，筆者看在眼里，痛在心里。于是，筆者決定要走進了她的內心世界，用師愛慢慢感動她。這不是一兩天就能成功的事，也不是嘴巴說說就算的事，而是一種愛與愛的交流。通過舉辦“小手拉大手”的活動，筆者經常安排優生帶后進生的互幫活動，提升她的學習成績，讓她建立信心，走出孤獨的陰影。果然，在期末考試中，她獲得總分第三名。愛是一種心靈創傷的特效藥，又如天降甘露，滋潤小苗。愛可以拉近師生距離，使之成為傾訴的對象，增進師生的友誼，使成績得以提高;愛可以開啟學生心扉，激發學生的學習動機。

三、愛與理解是溝通的橋梁

學習方法當然很重要，但是教師與家長的關愛也不容缺少。在現在教學方法層出不窮的年代，學生可以得到更好的教育。但是，學生得到的關愛也相對變少了，甚至是缺乏。學生的學習水平提高了，文化水平卻降低了。這與部分家長及過分、片面地追求學習成績而造成的。為什么很多在平常成績很好的學生，一到期末考試就敗陣下來呢？很顯然，有一部分原因是學生過份受壓而造成的。父母與教師沒有真正地諒解學生和了解緣由，使到學生在學習中“遍體鱗傷”，學習成績下跌。其實，學生需要的就是家長和教師的理解與關愛。他們能夠撫平學生的傷痕，使學生重獲自信心，從而慢慢提升學習成績。

小峰是一個聰明的學生，父母對他的期望很高，不會給一丁點的時間讓他他放松。每天下午放學后，他就開始參加各科的培訓班，父母從來都不聽他的傾訴。看到其他的同學去打籃球，去學跆拳道，他羨慕極了，而他只能去培訓班上課。就這樣，他的學習反而退步了，而且，脾氣變得暴躁，經常和同學打架，作業不交，性格越來越反叛。為此，筆者主動找小峰傾談，敞開他的心扉，了解他的想法，使其愿意對筆者傾訴。通過交流后，筆者了解了其中的主要原因。筆者也借此對他進行了開導，使他正視父母對他的嚴格是為了他的好。接著，筆者聯系了他的父母，先讓家長好好傾聽孩子的想法，適當地給孩子放松的時間，允許他參加一項喜歡的興趣班。事情解決后，他重新投入到了正常的學習當中，而且變得更認真、懂事了。用愛與理解筑成溝通橋梁，做學生的心靈顧問，為學生排憂解難。

四、結語

一個班級肯定有個性各異的學生，作為一名班級管理者，要做到真誠以待，讓學生能夠感受到你的重視和關愛。關愛不一定是時時刻刻的關注與慰問，有時候可以是一個微笑，有時候可以是一個作業本上的批注，也可以是課堂上的一個提問……真誠的關愛可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率;關愛是打開學生心靈密匙，它可以促進師生之間的友誼發展，促使師生之間的空間縮短，增進友好、親近、共鳴、信賴的效應。真誠與愛的結合成為筆者教書育人不可缺少的“殺手锏”。

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