“護壇使者”上崗記

劉春秋

作為“多動癥典型”的我，竟成了學校的“護壇使者”。說起來，這得歸功于我的智慧老班的“創意懲罰”。

那天，下課鈴一打響，我就如箭一般沖到了花壇邊，因為早上來上學時，我發現我最喜歡的菊花開了。站在花壇邊，我盡情地欣賞著：五顏六色的菊花競相開放，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，黃的猶如金片。彎下腰聞一聞，一股清香撲面而來，讓我心曠神怡。不一會兒，花就招來了許多小蜜蜂和蝴蝶，看著那一只只可愛的小精靈，我不知不覺地步入了花壇。我伸出手想捉住蝴蝶，沒想到撲了個空，警覺的它們飛到了花壇中間的花朵上。我緊跟它們的身影，把老師的警告和學校的規定拋到了九霄云外。突然，一聲大吼響在耳邊：“這位同學，不準進花壇，快出來！”回頭一看，是大隊部值勤的同學。被抓住挨批評不說，還被扣了班級量化分，唉。

毫無意外地，這事被班主任徐老師知道了。為了免受懲罰，見了她我趕緊認錯：“老師，我擅自進花壇，我錯了。花兒也有生命，它能凈化空氣，美化環境，還能給人以美的享受。您一再強調進入花壇的危害，我卻明知故犯，給班級抹了黑，我回去就寫500字的檢討書。”聽了我的話，她哭笑不得，聰明的她沒再苦口婆心地教育我，而是采用了姑蘇慕容的絕招——“以彼之道還施彼身”。她揚著眉說：“為了彌補你的過錯，我希望你能成立一個護花小組，每天利用課余時間到花壇旁制止要進花壇的同學，記下他們的名字、班級，并給他們講清利害。”聽到這里，我驚喜地看著她，喊道：“老師，這樣的懲罰我愿意接受。我一定維護好花壇，為班級爭光，做一個合格的‘護壇使者。”

我的“護花小組”很快成立了。我“收容”了班里的幾個好動分子，讓他們每人準備一個記名單的小記錄本。下課鈴一響，我們便拿著紙筆直沖各自負責的花壇，隨時準備記錄、制止那些想踩進花壇的同學。我每天都會把記錄本拿給老師看，既是在炫耀我的成績，也是在用行動告訴老師，我說到做到了。

自此以后，我們這些活躍的“護花使者”多余的精力有了用武之地。在我們的帶動下，很快，其他班級都紛紛成立護花小組，校園里踐踏花草的不良現象終于銷聲匿跡了。為此，學校還專門表揚了我們班，并把我們班命名為最佳護花班，我的護花小組也成了享譽全校的最佳護花小組。感謝我的徐老師，是她讓我擁有了這項殊榮。

277000山東省棗莊市薛城區龍潭實驗學校五（1）班

指導老師? 徐? 靜