長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海

張宗明

真題回放

初中畢業后，你即將升入高一級學校，那是一片新的天地，在那里，你將會擁有更多機會，面臨更大挑戰，獲得更快成長。

請展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學校里一次可能的經歷，分享你所憧憬的多彩青春。

要求：（1）自擬標題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

試題解析

2021年安徽省的中考作文題與2020年相比較，都是材料作文題，主要考查考生的人生觀、價值觀、語文素養和語言表達能力。不同的是2021年屬于非驅動型材料作文，2020年屬于驅動型材料作文。

非驅動型材料作文與驅動型材料作文的根本區別，在于前者更注重“借事說理”，后者更強調“就事論理”。

非驅動型材料作文在審題立意之后，可以淡化題目材料，甚至舍棄材料；對待題外素材，可以展開聯想和想象，延伸拓展，旁征博引，分段敘述或論證中心思想。

本題材料的內容和含義范圍是未來三年在學校里一次可能的經歷；立意方向是分享你所憧憬的多彩青春。結合時代背景，“未來三年”是我國精準脫貧后的三年，人們的經濟生活和思想觀念都有可能發生巨大的變化。對考生而言，高中階段是青年人生當中由朦朧期進入成熟期的重要階段，面臨成人和高考兩大考驗，有許多不確定因素。“多彩青春”是因為機會多了，挑戰更大更嚴峻了。不管是紫青黃綠，還是酸甜苦辣，收獲的都是絢麗斑斕、健康美好、朝氣蓬勃的花樣年華。

要注意的是“一次可能的經歷”，“可能”有想象猜測的意思，鼓勵考生合理想象或虛構人物故事，展示管理自己的情緒和抗挫折的能力，表現自信自愛、堅忍樂觀的理想信念和敢于擔當的心理品質。“一次經歷”鼓勵考生采用以小見大的寫法，用“一次經歷”反映生活狀態和精神面貌。

同學們，畢業不是出局，而是揚帆出航；畢業不是終點，而是新生活的開始?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，為了到達理想的彼岸，讓我們青春的微笑綻放在新的校園、新的天地吧！

思路點撥

1.議論文。想象未來三年人們的生活富裕后，思想意識可能出現的弊病。比如針對一種“躺平”文化在校園中泛濫，引發你“安于現狀，適可而止”的思潮?？捎霉沤袢宋锏牡湫褪吕M行批駁，確立“奮進好強者勝，適可而止者汰”的觀點。

2.記敘文。想象未來三年在高中生活中，學習上、思想上遇到的一次困惑或煩惱，選擇對人生的發展影響最大的一件事，記敘這件事的發生、發展和結局，借事說理，表達你對這件事的感受、態度或收獲。

3.散文。想象未來三年中，你適逢一次難得的機遇，微笑著面對這個機會帶來的困難，微笑著面對失敗，微笑著面對來之不易的成功，從歡悅、失望、自律、自強等心理變化中展現你“微笑向暖，安之若素”的精神風貌和品質修養。

4.演講稿。想象未來三年中，你收獲某中學某學科競賽金獎，寫一篇頒獎典禮上的演講稿，介紹你學習奮斗的歷程、經驗和感受，發表你的獲獎感言，抒發你為科學事業奉獻青春的決心。

5.感謝信。又是花開最艷時，又是一年畢業季。2024年的到來，讓你感慨萬千。畢業前夕，寫一封感謝信，回憶你與某老師邂逅相識、相交的經歷中發生的一個故事，訴說這個故事在你的人生道路上產生的深遠影響，借此抒發你對老師的敬仰和感激之情。

佳作展示

微笑向暖安之若素

安徽一考生

這是2024年五四青年節前夕。似乎每一根汗毛都有跳動的歡暢，空氣里彌漫著喜悅。

偷得浮生半日閑。

在逃去如飛的日子里，想著做些與學習無關的事情，竟是奢侈。高中生活仿佛黑膠唱片機里的世界，迂回婉轉，以粗獷的嗓音唱著瑣細的軟語，以分明的鼓點劃分模棱的時段。一切都是循規蹈矩。

這堂課恰似一股清泉，使身陷迷蒙的我們精神抖擻。仰望星空，眼中有星河，我們報以高漲的熱情，微笑相迎。

“臺上一分鐘，臺下十年功?！睘榱诉@一次演出，大家犧牲了自己的課余時間，在課間及活動課時，拖著疲憊的身軀，釋放徜徉飛翔的靈魂。說不累是假，排練確實疲勞，心里卻是甜的。見縫插針中，我們拼貼青春絢麗的圖畫，盡管有瑕疵，但最后都是酣暢淋漓般的滿足。

這是一種品質。

我所在的劇組中，大家似是心照不宣，詮釋“品質”。那些認真的人，一如既往；那些看似不正經的人，也努力配合。無需華麗的服裝，無需夸張的臺詞，擰成一股繩的品質似是一股涓涓細流，滋潤我們的心田。我為我們的努力而欣慰，為我們的品質而自豪。沒有獲得獎項是遺憾的，但名譽是給外人稱贊的，大家共同努力的過程已給我們的內心創造了小小天地，贏得心中釋然。老師舉辦課本劇表演的目的也在于此吧。

人生是一個喧鬧又沉寂的大戲臺，我們裝扮著不同的角色，演繹著悲歡離合、生老病死。平日里，我們總在別人的戲里或嬉笑，或落淚；現實中，我們只好迫于宿命的安排，在悲情的故事里假裝歡愉。都說“人生如戲，戲如人生”，與其讓人生戲劇的悲歡涇渭分明，不若心中種菊，悠然南山，一蓑風雨任平生，那才是真正的灑脫與釋然。

美好的時光總是短暫的，課本劇表演終究是結束了。“勝地不常，盛筵難再”，緊湊的學習接踵而至，但心中的美好早已封存，帶著一絲恬淡與從容，笑著，且行且遠……

點評

1.切合題意，中心突出。作者創作了一篇精美的散文，記敘了五四青年節前夕排練和演出課本劇這段美好時光中劇組人員樸實認真的品質，詮釋了“人生如戲，戲如人生”的感受，表達了安于生活，坦然面對每一次失敗，能夠把心情放開，那么自然會有徐徐清風吹過心田的主題。

2.想象豐富，善用比喻。比喻使深奧的道理變得淺顯。如“高中生活仿佛黑膠唱片機里的世界”“擰成一股繩的品質似是一股涓涓細流，滋潤我們的心田”“人生是一個喧鬧又沉寂的大戲臺”等句子，運用比喻手法，使事物生動形象、真實可感，讓讀者感同身受。

3.化用經典，蘊含豐富。如標題“微笑向暖安之若素”化用清·范寅《越諺·附論·論墮貧》中的句子，意思是：心存美好，微笑中帶有陽光；安于生活，對生命中不期而遇的困難與挫折不抱怨、不沮喪。作者化用經典，不但能豐富文章的文化底蘊，引人聯想，而且能使語言文采斐然。