淺析新時期下初中校園足球教學(xué)的改革

楊剛

摘 要：我國教育領(lǐng)域正在全面進行課程改革，以不斷促進我國教學(xué)水平的提升，同時，對于初中校園足球教學(xué)也提出了新的要求。校園足球教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對于足球這項體育運動的興趣，能夠了解和掌握足球知識和技能，這不僅需要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時需要培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。對新時期初中校園足球教學(xué)改革進行淺顯分析，希望對相關(guān)教學(xué)人員有所啟示，加快初中體育教學(xué)改革進程。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；教學(xué)情境；評價體系

足球是一種競技體育項目，同時也是很多初中生非常喜愛的體育運動，我國足球進校園經(jīng)過一段時間的發(fā)展已經(jīng)取得了十分可觀的成績。但是，對于我國校園足球教學(xué)進行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中校園足球教學(xué)還需要進一步的改革，這樣才能夠滿足學(xué)生對于教學(xué)的需求，并且緊跟時代發(fā)展的步伐。

一、初中校園足球教學(xué)改革

足球走進教學(xué)課堂，是校園足球的根本。足球教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生對于足球運動的喜愛程度，同時對于推廣足球體育運動也有著積極的影響力，而且與我國的素質(zhì)教育需求相符合，能夠全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并且充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能。雖然我國初中校園足球教學(xué)存在一定的不足，很多方面還需要進一步完善，但是校園足球教學(xué)所取得的成績是不能忽略的。

1.逐漸完善教學(xué)模式

以往初中校園足球教學(xué)模式是非常死板的，主要就是由教師進行口頭講述，學(xué)生對足球知識和技能被動接受，這樣的教學(xué)模式?jīng)]有將學(xué)生的主動性以及能動性全面發(fā)揮出來，沒有尊重學(xué)生的主體地位。現(xiàn)階段多名教師分專項同時進行課堂教學(xué)活動，能夠使更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。一切校園足球教學(xué)活動的開展都需要以學(xué)生為主體，教師需要充分激發(fā)學(xué)生的積極性，帶著快樂的情緒去探索足球知識。課堂教學(xué)前有課堂教學(xué)導(dǎo)入，課堂教學(xué)完成后有練習(xí)和鞏固的過程。與傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式相比較，教學(xué)模式變得更加靈活，更加富有生命力。

2.創(chuàng)建多樣的教學(xué)情境

足球是很多初中生都非常喜愛的體育運動，興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的工具，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性全面調(diào)動起來，讓

學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)足球知識，才能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和能動性。初中足球教學(xué)人員需要考慮在教學(xué)過程中設(shè)置具有趣味性的教學(xué)情境，應(yīng)用多種形式，例如男女對抗賽、游戲環(huán)節(jié)、模擬足球賽等，使得全體學(xué)生都能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中去。要積極克服足球教學(xué)課時較少、場地需求很大等教學(xué)難題，將整體學(xué)生劃分為幾個小組，使得每一個學(xué)生的主體性都能夠展現(xiàn)，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、優(yōu)劣互補、共同進步，使得初中足球教學(xué)更加科學(xué)化、合理化。

3.完善教學(xué)評價體系

足球體育運動項目不僅需要扎實的基本功，同時要求學(xué)生具備高素質(zhì)的體能。所以，對于初中校園足球教學(xué)而言，要使更多的學(xué)習(xí)人員能夠參與到足球運動中去，并且能夠經(jīng)常參與相應(yīng)的體能訓(xùn)練、足球技術(shù)以及足球比賽戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)活動，這樣才能夠更好地掌握足球運動需要的理論知識和體育技能。那么，就需要創(chuàng)建完善的教學(xué)評價系統(tǒng)，對學(xué)生進行全面性的考核，最終對學(xué)生初中足球課程的學(xué)習(xí)進行評價。因為以往的教學(xué)評價體系只是注重結(jié)果，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程沒有過多的重視，例如學(xué)生在足球教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、對于教學(xué)活動的參與程度、學(xué)生小組配合等，這些內(nèi)容都可以作為對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行衡量的標準，彌補以往傳統(tǒng)教學(xué)評價模式中存在的不足，也能進一步激發(fā)學(xué)生對于初中足球教學(xué)活動的參與程度。

二、新時期初中校園足球改革的發(fā)展趨勢

我國一些初中學(xué)校限于目前的教學(xué)條件，沒有足夠的場地來對學(xué)生進行校園足球教學(xué)，所以初中學(xué)校配備足夠的場地是促進校園足球教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)。只有配備充足的足球教學(xué)場地，學(xué)生才能全部參與到教學(xué)活動中。新時期校園足球教學(xué)改革要立足于我國的國情，并且到足球教學(xué)取得良好成效的初中學(xué)校進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)。適當(dāng)增加初中足球教學(xué)課時，教師要給予學(xué)生更多指導(dǎo)，使得初中足球教學(xué)成效得到有效提升。一定要注重將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)足球知識，掌握足球技能。

素質(zhì)教育和新課改對于我國初中校園足球教學(xué)提出了更多的要求，要應(yīng)用科學(xué)的、合理的教學(xué)模式，應(yīng)用具有趣味性并且多元化的教學(xué)方法，在實際教學(xué)過程中增加相應(yīng)的教學(xué)情境，促進教學(xué)成效的提升。必須全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，充分調(diào)動學(xué)生對于校園足球?qū)W習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以感受到足球運動的魅力。

參考文獻：

[1]藺麒.青少年校園足球背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2014（09）.

[2]賈成林，袁乙潔.初中足球教學(xué)有效性探究[J].才智，2013（06）.

編輯 趙飛飛