構筑“三全”發展指導體系，助力學生健康成長

陳晨

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》首次明確，要進行學生發展指導，2019年國務院辦公廳印發的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，再次從國家教育政策層面強調要“加強學生發展指導”，尤其要“注重指導實效”和“健全指導機制”。學校不斷探索學生發展指導工作，將學生指導思想及其建設納入學校教育體系，構筑“三全”育人，落實“五育”并舉，立足學生成長，切實提升學生發展指導工作的實效性。

1.學生發展指導的校本實踐

前期相關有益探索。北師大實驗中學歷來重視人文關懷，始終重視學生指導工作，1983年率先進行德育工作改革探索，1984年率先在北京市進行課程改革，1990年開啟專業化心理教育，2005年開啟生涯教育實踐研究，2015年獲評首批全國中小學心理健康教育特色學校，為學校實施學生發展指導作出有益探索，營造有利于學生自主發展與健康成長的校園文化。

五年專項試點研究。2015年3月，學校成立了導師制校本研究項目組，整合校內外資源，專項推進學生發展指導工作，以“高中生全方位三級發展指導模式”理論為基本框架，于2015至2019年五年間在四屆初中學部、兩屆高中學部和國際部進行了試點。期間，共有295位教職員工擔任成長導師，有3771位學生接受過導師的個體指導;任課教師承擔成長導師工作的比例超過70%;學校先后組織7次外請專家導師培訓，5次校內導師培訓，4次學部導師專題研討會。五年試點研究為學生發展指導的全校推廣提供了效果驗證和經驗借鑒，三級發展指導模式總體框架適用，但仍需在實踐中持續改進、不斷校本化。

疫情期間全面推進。2020年疫情初期，學?；谇捌诠ぷ骺焖儆行獙?，針對疫情下學生居家學習生活的新教育教學形態，擬定線上學生發展指導方案：要求全體教師擔任成長導師，采取學生個體自主選擇導師與學生成長小組指定導師兩種方式，保證每個學生的導師配備，構建多維指導工作機制，通過家校攜手提高指導實效，實現了全員育人。

2.“三全”學生發展指導體系的校本構建

基于實踐研究基礎，學校根據學生發展規律和成長需求，結合學校實際情況，建構“三全”學生發展指導體系，應用專業化的方法，通過多種途徑，有針對性地提供及時、有效、高質量的指導服務，實現全員、全程、全方位育人。

指導目標。促進學生思想道德素質、科學文化素質、身體素質和心理素質等的協調發展，從而提高學生生涯規劃能力和自主發展能力，進而主動建構未來生涯發展;促進學生全面而有個性的發展，進一步挖掘特長、培養志趣，使其成為國家與社會未來發展需要的人才。

指導內容。理想指導：指導學生胸懷家國天下，領會國家發展使命，樹立遠大奮斗理想，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質，提升社會責任感。心理指導：指導學生塑造積極心態，正確認識自我、尊重和珍愛生命，形成健全的人格和良好的個性心理品質，建立良好的人際關系，有效管理情緒和應對挫折，提升心理彈性。學習指導：指導學生認同終身學習，正確認識和理解學習的價值，培養學習興趣，掌握學習策略與考試技巧，自主選課選考，適應所在學段的學習環境和學業要求，提升自我管理與自我激勵能力。生活指導：指導學生做到知行合一，形成社會規范意識，養成良好的行為習慣，踐行健康文明的生活方式，有效平衡學業、家庭生活與休閑，逐步適應生活和社會的各種變化，提升勞動素養。生涯規劃指導：指導學生放眼生命全程，充分了解自己的興趣、能力、性格、價值觀等，探索環境資源，根據自己的需求和社會的需要規劃個人發展大方向，進行升學就業的選擇和準備，提升生涯適應力。

途徑和方法。第一，完善頂層設計與管理機制，在學校學生發展指導工作領導小組的領導下，形成學校統籌、有序推進、專業引領、行政保障的學生發展指導管理機制，定期召開專題會議，研討學生發展指導工作，協調各處室和學部開展學生發展指導工作，為導師提供資源與保障。第二，健全校本“三全”學生發展指導體系，加強指導機制建設，探索形成工作小組領導，由學生教育指導處牽頭設計，以職能處室聯動合作為重點、以學部組織和落實為基礎，目標明確，內容清晰，制度規范，措施得當，覆蓋全員、全程、全方位的學生發展指導工作機制。

3.全員、全程、全方位學生發展指導體系

“三全”學生發展指導體系基于學生成長的共性需求和學生個體的差異性需要，設置四類校本指導服務，分類設定指導目標、指導內容、指導形式、參與人員及對象等，四類指導內容各有側重，采取多樣化指導途徑。指導工作全員參與，由領導小組統籌與協調，由學生教育指導處牽頭組織實施，各行政處室、各學部和各教研組協同配合，工作落實到人。

“三全”學生發展指導體系保障了學校專業化、系統化、整體化開展學生發展指導工作，導師們全員、全程、全方位關懷學生的成長與成才，助力學生在最好的青春年華，從學科學習到學業發展，從學校生活到人生舞臺，實現自主發展與健康成長。

編輯 _ 王雪莉 湯灝 ? 張曉震 ?于萍 ?汪倩 ?李剛剛