第二單元 說明的順序

王俊珍

教材原題

1.智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無線路由器……我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。

2.你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來，你覺得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬。不少于600字。

統(tǒng)編版八下第二單元的寫作《說明的順序》要求學(xué)生能夠通過合理安排說明順序，來表現(xiàn)事物或事理本身的特征。從指導(dǎo)上，我主要關(guān)注以下幾個方面：首先，學(xué)生需要明確寫作的對象是誰。只有明確了寫作對象，才能夠根據(jù)寫作對象的認(rèn)知程度決定該如何對事物或事理進(jìn)行說明。其次，在選定說明對象后，要抓住說明對象的特征，根據(jù)其特征來合理安排說明順序。如介紹某種事物的功能及使用方法時，最好使用邏輯順序，先說明最重要的功能及其使用方法，再補(bǔ)充輔助性的功能和使用方法。最后，在行文時要注意說明文的語言特點(diǎn)。說明文要在注意語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性的前提下，再關(guān)注語言的生動性。不能將說明文寫成敘述型或抒情型文章。