大數據時代如何加強高中生計算機網絡信息安全

李永山

【摘要】? ? 如今，通過計算機網絡，人們可以進行多種多樣的活動，例如與工作學習有關的資料查詢、與生活密切相關的在線購物、視頻、娛樂等，在這樣的背景下，現在的高中生也逐漸與互聯網產生了緊密的聯系，在享受互聯網帶來的便利時，頻頻出現的網絡安全問題也為高中生的學習和生活埋下了諸多隱患，甚至已經產生了負面的影響，現實生活中的諸多教訓，足以讓我們重視高中生的計算機網絡信息安全問題。本文結合近年來高中生計算機網絡信息安全問題，針對其成因、產生的影響等，提出了一些措施，以期能夠幫助解決此類問題。

【關鍵詞】? ? 大數據時代? ? 高中生? ? 網絡信息安全

引言：

目前，我國已經實現了計算機技術全面發展，伴隨著人們物質生活水平的提高，計算機技術已經成為了人們生活不可或缺的部分。同樣，在教育教學領域，計算機技術由于其自身的便捷性也逐漸成為老師和學生日常使用的工具之一。對于學生而言，在平時的學習中，利用計算機網絡可以及時有效地獲取知識，在一定程度上提高了學習效率，但是現在的網絡環境相對來說比較復雜，學生能從中獲取的信息也很龐雜，一不小心就會被有害信息污染，從而走上歧途。因此，在高中教育教學過程中，要加大對學生的計算機網絡信息安全教育，幫助學生養成自我控制和判別能力，在使用計算機網絡的過程中，讓其發揮自身最大的優勢，也盡量少被有害信息影響。

一、信息安全應該如何操作

防火墻是不同網絡或網絡安全域之間信息的安全地帶，我們需要結合當前網絡環境，進一步制定安全策略（允許、拒絕及監視等），而且防火墻本身具備一定的防止外來的危害的功能。防火墻假設沒有辦法對信息中的不安全信息進行過濾，那么就必然會導致無法動態防御新的攻擊。信息安全就是網絡中流動的數據進行審計分析，能夠監控到內部網絡中可能發生的翻墻行為，具體比如郵件、MSN/QQ聊天、Web訪問、網絡游戲、文件傳輸、在線電影頻道等等行為，從上述的各個方面對信息安全進行監督與管理。尤其針對網絡中的BT、電驢、迅雷等p2p的文件傳輸行為能有效地進行控制，以控制非業務網絡行為所占用的帶寬資源，從而保證正常業務順暢進行。而其中的數據備份和恢復可提供自動機制對重要信息進行本地和異地備份，就能夠對信息中的數據資料進行保管。

信息安全操作的具體步驟，就是首先制定的安全體系，在安全體系建設的過程之中，我們需要注重結構必須與網絡的安全需求保持一致。進一步制定安全的網絡系統設計（包括初步或詳細設計）及實施計劃、網絡驗證、驗收、運行等均有安全的內容及措施，隨著網絡使用人數的不斷增加，網絡不安全的可能性也會逐漸增加，首先是因為當前此種安全系統無法滿足網絡安全以及信息安全的需求，其次需要設置多重保護，這一點是因為當前關于信息安全的措施都不是絕對意義上的，因此設置信息安全系統就具有必要性。

二、計算機網絡針對高中生的網絡詐騙特征

在“互聯網+”時代，高中生受到網絡詐騙的案例也在不斷增加，而一般情況下，網絡詐騙一般是通過虛構的事實或者經過隱瞞的事實騙取高中生的財物、感情等，更有甚者，會騙取高中生及其家人的信息，所以這類事件的影響極為惡劣。目前針對高中生的計算機網絡詐騙主要有以下幾種特征：

2.1運用心理分析以及心理干預

在一般的網絡詐騙中，其類型大致有兩種，一種是身份造假，一種是信息造假。網絡犯罪分子的身份造假就是他們會冒充受騙高中生的同學、老師或者家人等進行詐騙，或者會有犯罪分子假冒軟件官方客服、公檢法工作人員等進行詐騙。而信息造假就是網絡犯罪分子會發布假的游戲裝備、中獎等信息進行詐騙。這些信息對于認知能力和辨別能力還不夠強的高中生而言，往往是難以辨別出來的。而且網絡犯罪分子在行騙的過程中，會分析高中生的普遍心理，進而利用人的虛榮心、貪小便宜的心理等，對學生進行心理干預，讓高中生深深地沉溺于騙局中，不能自拔。

2.2運用新興互聯網科技手段

網絡詐騙很難被徹底打擊消除的原因之一就是其往往會利用新興的互聯網科技手段，在人們毫無防備之下竊取人們的合法利益，更何況是社會閱歷尚淺的高中生。在現有的網絡詐騙案件中，網絡犯罪分子和受害高中生沒有直接的接觸，一般是在互聯網這個虛擬的平臺進行詐騙，所以其受到的時間、空間的限制就很小，詐騙行為可能潛藏在高中生日常生活學習的分分秒秒。例如在學生充值、網購的過程中，就會被網絡犯罪分子找到可乘之機。而這類案件往往很難偵破，給公安機關的辦案帶來了很大的難度，其中相對微小的案件，也往往很難偵破，這就進一步給受騙高中生的身心造成消極的影響。

三、高中生容易遭遇網絡詐騙的原因分析

隨著高中生與計算機網絡的黏性越來越強，高中生在網絡中被詐騙的案件也逐漸增多，這么多惡性事件的背后，我們首先要弄清高中生容易遭遇網絡詐騙的原因，然后才能實行有效的措施，幫助高中生有效避免網絡詐騙。

根據近年來高中生遭受網絡詐騙的案件來看，高中生在計算機網絡環境中被騙的原因主要分為主觀原因和客觀原因。從主觀方面來看，首先，高中生對自身的信息和利益沒有足夠的防范和保護意識，而且由于其人生觀、社會觀等觀念尚未健全，所以在社交中的心態很容易出現偏差，產生不健康的心理。在遭受網絡詐騙時，很容易因輕視、忽視或僥幸而中招。其次，處于青春期的高中生，對于家庭，對于父母存在一定的叛逆心理，往往希望通過自身的力量證明自己的價值，這就給網絡詐騙分子提供了可乘之機。此外，由于高中生的維權意識嚴重不足，在遭受網絡詐騙時，很容易就不了了之，或者因為怕被家長或老師責備而選擇隱瞞，不去向家人、老師或者警方尋求幫助，這在一定程度上也助長了網絡犯罪分子的囂張氣焰。

從客觀方面來看。首先因為網絡詐騙行為往往是在互聯網這個虛擬的平臺發生，具有較強的隱蔽性，所以高中生在遭受網絡詐騙后，一般很難挽回損失。其次，因為現在社會人們頻繁地使用網絡，致使自身的個人信息很容易暴露在犯罪分子的眼中，這也就導致網絡犯罪分子的詐騙手段層出不窮，讓人們尤其是高中生難以辨別和避免。再次，由于我們國家傳統的教育觀念認為高中生應該首先注重學習，而對于學習之外的生存和生活技能，家長們則往往選擇暫時忽視，所以也就導致高中生缺乏相應的判別能力，更容易落入詐騙陷阱。

四、如何對高中生進行正確的計算機網絡信息安全教育

在網絡時代的今天，紛繁復雜的信息泥沙俱下，我們要做的是幫助高中生提高辨別能力和自控能力，讓他們在網絡中汲取到更多的知識養料，增強自身的能力，健康成長，而不是因為負面的案件而強力阻止高中生使用計算機網絡。對于如何對高中生進行計算機網絡安全教育，有以下幾種建議。

4.1引導高中生加強自我教育

高中生雖然大多數處于未成年，但是其認知能力已經逐漸接近成年人，所以對于網絡安全知識，作為老師，首先要在日常的教學中讓學生充分了解，讓學生盡可能多地習得網絡安全知識。

4.2加強校園管理

高中生的主要任務是學習，所以學生們的大部分時間是在學校度過的，這也就意味著，高中生的大部分社交也是在學校進行的，所以學校也要對高中生加強管理，引導學生形成正確的人生觀、價值觀，正確認識網絡環境，增強自我保護意識。

對于高中老師而言，在對學生進行計算機網絡信息安全教育過程中，要及時關注和分析網絡現狀，了解學生的思想動態，據此設計教育方案，加強與網絡道德有關的法律法規的教育，給學生提供安全健康的網絡平臺，幫助學生正確有效地使用計算機網絡。

4.3加強社會管理

隨著互聯網技術的飛速發展，計算機網絡市場日新月異，各種規模的網絡平臺拔地而起。計算機網絡業已成為形成經濟全球化的強力催化劑，而計算機網絡除了具有非常重要的經濟價值外，在人們的日常生活中，它也扮演著重要的角色，而且越來越重要，在這樣強大的社會影響力之下，越來越多的人作為創作主體進入互聯網，為互聯網注入了新的活力。而計算機網絡對于高中生，首先是學生用來獲取信息的工具，學生可以利用計算機網絡提高自身的學習效率、開拓視野等。而與此同時，計算機網絡中的不良信息也在逐漸成為高中生健康成長的隱患。

對于這類問題，學校要對計算機網絡信息安全加強監管，避免負面信息被高中生接觸到。對網吧等場所也要加強監督，嚴格禁止高中生進出此類場所，為高中生提供一片安全可靠的網絡凈土，促進學生健康發展。

4.4提高計算機信息安全的防護體系

1）健全計算機信息安全管理體系，首先需要對使用計算機信息的用戶進行篩查，從而了解到計算機系統的工作人員的知識儲備，不斷拓展其視野，就能夠對計算機系統的安全性進行監督，不斷增強計算機人員的操作技能。就可以不斷對信息安全部門中涉及到的信息進行篩查，并對數據的來源與去向進行殺毒工作，及時做好數據備份工作。

2）應用密碼技術?？梢越柚鷳妹艽a技術對系統進行加密，就能夠確保數據信息的真實性以及完整性，為系統安全加上一道安全鎖。

3）提高計算機網絡信息反病毒技術能力。這一點主要是結合當前計算機網絡技術進一步實現，隨著信息科學技術的繁榮發展，我們需要在已有的計算機病毒中，研發出針對已經出現病毒的反技術，而當前計算機網絡信息反病毒基本上是通過安裝防毒軟件，加強對數據信息的過濾，就能夠對計算機信息的文件、數據資源進行安全保護。

4）開發高安全性的操作系統。安全性的操作系統需要結合計算機的個人使用習慣，在符合個人使用習慣的前提下，不斷強化對計算機網絡信息系統安全防護能力，加強安全監控，絕不放過任何一個病毒。

五、結束語：

當今社會，計算機網絡已經高度融入人們的生產生活，計算機網絡中的信息越來越豐富，而另一方面，計算機網絡中的不良信息也越來越多，其中的隱患也讓人頭痛。對于高中生而言，計算機網絡給學習和生活帶來的便捷自不必多說，而在魚龍混雜的計算機網絡中，如何有效進行辨別，進行自保，以及如何最大化利用計算機網絡的優勢提升自身的實力還是需要每一個高中生好好學習和衡量的。作為老師，要對學生進行計算機網絡信息的安全教育，引導學生形成正確的網絡意識，正確使用計算機網絡，幫助學生利用好計算機網絡這個強大的工具健康成長。

參? 考? 文? 獻

[1]張小娟. 高中生網絡信息安全問題分析[J].網絡安全技術與應用，2019（07）：71-72.

[2]盧詩穎. 談高中生計算機網絡信息安全問題分析[J].電子世界，2017（12）：63.