淺談幼兒園教育與家庭教育的重要性

張冉

一、幼兒園教育和家庭教育的重要性以及相互關系

（一）幼兒園教育的重要性

幼兒教育不僅為青少年時期的德、智、體、美等全方面發展奠定了基礎，更關系到幼兒成長成年和培育下一代，這也就決定了幼兒教育是一項非常重要及細致的工作，因此，專門的規范化的教育教學機構——幼兒園也就應運而生。幼兒園教育不僅根據國家的教育目標和教學任務，而且結合當代社會對人才發展的需要，從而能夠實施針對性的教育。

在以往的歷史情況中，家長對幼兒教育的認識性不足，認為早期沒有進行教育的必要，從而導致了我國幼兒教育起步較晚，也體現出家長在幼兒園教育和家庭教育方面認識上還存在誤區，而目前雨后春筍般出現的幼兒園正彌補這點，正式的幼兒園具有開放性與整體性相結合的特點，從而能良好地進行幼兒初期的啟蒙工作。幼兒園教育通過將保育與教育相結合，促進幼兒的全面發展并樹立健康的身心發展目標，同時以因材施教為教學原則，根據幼兒自身的特點，培養幼兒良好的個性特征。在教育教學過程中，教師針對不同年齡段的幼兒開展不同的教學任務。幼兒園教育實現了幼兒教育的循序漸進，并以此來幫助幼兒不斷地調整自身狀態，從而更好地適應今后的學習生活。

（二）家庭教育的重要性

著名教育學家蔡元培先生有言：“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。”表明了教育的延續性，從而強調了家庭教育的重要性。家庭教育能最大化地滲透在孩子的成長中，這是其他教育所無法企及的，家庭教育的好壞甚至決定著個人的未來發展。家庭教育不僅是父母對子女的教育，也是子女對父母的教育，在家庭互動過程中，二者互相成長，一方面，家庭教育具有較高的靈活性，教育不局限于時間、

地點等外在因素的變化，同時可變性高，

可以隨意根據不同時間、不同地點的不同事物進行教育工作，教育教學活動也更生動形象，貼近具體實際生活;另一方面，在家庭教育中，父母可隨時根據幼兒的學習情況實時調整教育內容，同時在熟悉的環境中，幼兒無須適應期就能形成良好的行為認知，培養健康的習慣，而這是幼兒園教育所缺乏的。

（三）幼兒園教育與家庭教育的關系

幼兒園教育與家庭教育猶如鳥之兩翼，車之兩輪，二者相輔相成，缺一不可。幼兒教育能指導家庭教育，家庭教育能影響幼兒教育。一方面，幼兒教育能夠彌補家庭教育的封閉性，通過規范性、針對性的指導教育促進幼兒的行為規范養成;另一方面，家庭教育能夠促進幼兒教育活動的順利實施，提高幼兒教育的質量，培養幼兒良好的行為習慣，利于幼兒健康身心的發展。

二、促進幼兒園教育和家庭教育相結合的方法

（一）開展親子活動

在親子活動中，家長可直接參與到幼兒園活動中，并與教師、幼兒進行良好有效的溝通，通過深層次的接觸理解，加強彼此的情感聯系。此外，家長在活動中還可以進一步了解幼兒的學習成長、興趣特長，在此基礎上跟進幼兒園的教學活動，與教師共同促進幼兒教育的活動進行。

（二）營造良好家庭環境

兒童是學習的建構者，而不是被動的接受者。家長可以根據幼兒的性格特點，參照幼兒園的環境布置，為幼兒營造一個自由發展的成長空間，同時，可以根據一年四季的變化，更換家庭布置，增加幼兒的興趣。此外，家長還可以在家庭空間中規劃一小部分專門作為幼兒的活動空間，擺放幼兒書籍、玩具等，為幼兒的成長構造一個多彩的環境。在日常生活中，家長還可以鼓勵幼兒進行一些簡單的手工創作，如變廢為寶等，提高幼兒的動手能力，同時也發揮家長在幼兒教育中的榜樣作用。

（三）搭建互聯網交流平臺

網絡教育的時效性促進了新的家庭教育的理論的有效傳播，從而能使家長能夠學習到新的家庭教育的理論并運用到家庭教育中去。一方面，幼兒園可以通過創建微信公眾號的形式，為家長提供一個簡單便捷的網絡學習平臺，加深家長對幼兒園教育的形象認識;另一方面，教師還可以通過創建班級微信群、QQ群等方式，為家長們提供一個學習交流的平臺，教師通過結合線上活動與線下活動，加強幼兒園教育與家庭教育的聯系，點、線、面結合，提高幼兒教育的有效性與科學性。

三、結語

綜上所述，幼兒教育是我國教育發展的總體要求，也是幼兒自身發展的內在要求。要提高幼兒教育的質量，就需要深刻意識到幼兒園教育和家庭教育的重要性，加強幼兒園教育和家庭教育的聯系，二者缺一不可，唯此，方能促進幼兒良好行為習慣以及科學思維方式的養成，為幼兒的成長成才打下堅實的基礎。