淺談高職院校舞蹈教學中存在的若干問題

摘 要：高職院校相對于普通高等院校來說，除了傳授學生大學知識，還會培養學生一定的專業技能。當前很多高職院校都相繼開設了專業性課程，旨在提升高職院校學生的個人素質，例如，舞蹈課程的開設不僅可以增加學生的專業技能，還可以改善學生的身體素質。然而，據相關調查了解到，高職院校的舞蹈教學中還存在一系列的問題，不利于這一課程的順利進行。本文主要針對高職院校的舞蹈教學問題展開分析，提高舞蹈教學的效率。

關鍵詞：高職院校;舞蹈;教學

一、引言

經濟的快速發展使得我國各方面的發展都有了新的突破，社會文明也在進步，教育事業逐漸被更多人關注。然而，過去的舞蹈教學模式已經不能適應新時代的發展，影響著現代高職院校舞蹈教學事業的發展，如何才能使高職院校的舞蹈教學工作效率得到提高，激發學生們的創新能力成為當前高職院校舞蹈教學工作應該考慮的問題。

二、高職院校舞蹈教學中存在的問題

（一）專業課程設置不科學

在我國，開辦的高職院校數量正在逐年增加，但是很多院校的硬件配置不完善，師資力量比較薄弱，沒有足夠的辦學費用，很難按照預期的人才培養目標進行舞蹈教學。很多高職院校將舞蹈課程歸類為選修課程，學生選擇此門課程的數量相對較少，得不到學生與老師們的重視，因此舞蹈教學的質量也是參差不齊。另外，一些高職院校在舞蹈課程的設置上考慮不科學，使得與舞蹈課程相關的一些配套課程沒有得到科學配置，使學生在舞蹈專業的學習過程中過于單調，不利于學生綜合素養的提高。

（二）教師教學的時候所形成的模式是比較單一和枯燥的

高職院校的舞蹈教學課堂中，教師并不注重對教學內容的豐富，使得舞蹈教學比較死板，教學質量不如人意，加之很多舞蹈教師更愿意出去創業開培訓班，使得高職院校的舞蹈師資力量薄弱。少量的高職院校舞蹈專業還沒有形成一定的體系，舞蹈課程不能得到重視，教師們能夠采用的教學方式也沒有新意，學生不管是接受的專業知識講解還是舞蹈動作的傳授，都沒有舞蹈課堂的氛圍，教師們僅僅借助多媒體影像資料進行舞蹈教學，不能將舞蹈的科學知識與學生的個性特點、身體素質相結合，不利于學生學習能力的提升，也不利于教師舞蹈教學質量的提高。

（三）不注重學生舞蹈素養的培養

高職院校之所以要開設舞蹈專業課程，初衷市為了發展學生們的綜合素質，使學生們具有一定的藝術素養，不是為了使每名學生都成為以一名舞蹈藝術家。所以，高職院校的舞蹈教學的重點就變成了培養學生全面發展的能力。然而，實際上很多高職院校并沒有真正意識到這一重點，并沒有將培養學生舞蹈素養作為主要目標，課堂中將講解理論知識作為主要內容，不能將培養學生舞蹈素養與課堂教學相融合，使得整個教學過程中學生的綜合素養不能有效提高，對舞蹈課程的興趣也在逐步降低。

三、高職舞蹈教學的實施策略

（一）注重對舞蹈專業課程體系的重構

當前，很多高職院校都是將舞蹈課程進行細分，例如舞蹈課程包括芭蕾舞、現代舞、街舞、拉丁舞等等，但是這樣做容易造成學生出現對于舞蹈課程的偏科現象。因此，對于高職院校來說，舞蹈專業課程在設置課程體系時，需要充分考慮不同課程類目之間的聯系，設置課程時將類似的課程進行整合，結合課程知識體系，設置更有利于學生學習的舞蹈教學體系，使學生專業知識的學習更扎實。舞蹈課程對于舞蹈專業的學生來說，應該設置為必修課而不是選修課，當學生在選擇專業時，也就不會忽視對舞蹈課程的選擇。此外，高職院校在培養舞蹈藝術人才時，要注重對舞蹈藝術素養的內容進行教學，主干課程的基礎上融合相關課程知識的傳播，這些都是對舞蹈專業課程體系重構的有效方式。

（二）借助互聯網模式，創新舞蹈教學

隨著互聯網時代的到來，高職院校的舞蹈教學可以借助更多的工具為學生打開舞蹈教學的世界，舞蹈的教學可以充分借助互聯網的優勢，例如可以連接教室多媒體讓學生鑒賞優秀舞蹈的視頻，創新舞蹈教學模式，促進學生緊隨舞蹈學習的進度，使自身的舞蹈藝術視野不斷拓寬。舞蹈教師在舞蹈教學課程中，不僅需要引導學生進行專業性的訓練，還可以多借助網絡的力量，尋找合適的舞曲，供學生欣賞，讓學生在藝術氛圍中感悟舞蹈與音樂，在這樣的意境中通過舞蹈表現自身，長期訓練下去，學生的舞蹈創造力與音樂鑒賞力都會得到明顯提高，促進學生綜合藝術素養的提高。

（三）重視提高學生的美感，引發學生積極性

舞蹈屬于藝術的范疇，與美有關，所以，在高職院校的舞蹈教學中應該將舞蹈與美結合，使舞蹈美深入學生的內心。例如古典舞的教學，不管是那個手位還是腳位，學生用心去做就會感受到美感，不同身體部位都展現了古典舞蹈的美。這樣的教學能夠激發學生對美感的追求，也就自然愿意為自己的學習付出努力，激發他們的學習興趣，課堂氛圍也會越來越好。此外，舞蹈的教學對于音樂的選擇也至關重要，應選擇符合不同年齡段學生心理特征的音樂，通過舞蹈演繹的方式讓學生展示舞蹈，不僅可以學生忘記舞蹈訓練的苦，還可以引發學生課堂參與的積極性，讓學生理解舞蹈美、感悟音樂美、表達自身美。

四、結論

當下的經濟環境下，高職院校的舞蹈教學也不容忽視，發展的好壞對學生個人素質的提升與發展會產生深遠的影響，高職院校應該注重學生的舞蹈教學工作，加強對舞蹈教學的扶植。對于舞蹈教師來說，舞蹈的教學模式需要不斷創新，促進學生舞蹈知識的積累，不斷豐富舞蹈教學的形式，使學生們的綜合素養不斷提高。

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作者簡介：

張鈺，女，1994.12.12，安徽省阜陽市，本科，阜陽幼兒師范高等專科學校，音樂與舞蹈學。