鄉土勞動教育對幼兒健康成長的影響研究

穆創

摘 要：勞動教育是引導幼兒認識生活、了解社會的重要途徑，通過鄉土勞動教育既可以讓幼兒多樣化的對社會進行探索，也可以引導幼兒形成正確的勞動情感，對于幼兒健康成長有很大幫助。因此在實踐中，幼兒教師要靈活地組織勞動教育活動，指引幼兒在勞動中提高掌握各項技能。

關鍵詞：鄉土勞動教育;幼兒;影響

前言

勞動教育是我國現有教育體系中很重要的一部分。在教育教學活動中，不僅要將勞動教育融入到小中大學階段，還需要與幼兒園教育結合起來。在幼兒園教育中落實鄉土勞動教育活動既可以引導幼兒樹立正確的勞動觀念，又能培養幼兒健康勞動情感，所以幼兒教師應該結合實踐，挖掘鄉土勞動教育素材，科學地組織鄉土勞動教育活動，并且要增強鄉土勞動教育的趣味性、多元性，促進幼兒的身心健康成長。

1. 鄉土勞動教育實踐路徑

1.1 樹立勞動育人思想

在過去的幼兒教育中，由于家長對勞動教育缺乏正確的認識，不支持幼兒園開展勞動教育活動，造成了勞動教育邊緣化現象十分嚴重。新時期下，為了進一步強化鄉土勞動教育效果，就需要在觀念上進行突破，要充分意識到勞動育人的價值，全面踐行勞動育人思想，為幼兒園鄉土勞動教育活動的開展奠定基礎。

幼兒教師及家長都應該成為引領幼兒參加勞動的踐行者，不管是幼兒教師，還是家長都需要改變自身對勞動教育的錯誤偏見，要準確把握勞動教育的內涵。對幼兒而言，勞動的過程就是其重組經驗、認識事物的過程，是豐富幼兒生命內涵的重要方式，幼兒教師需要在平常教育中積極的組織幼兒開展鄉土勞動教育，將鄉土勞動教育與幼兒園一日生活很好地結合起來，同時家長也應該在生活中，引導幼兒參與到家務勞動中，幫助幼兒積累有益的勞動經驗。總體來說，幼兒園鄉土勞動教育的開展需要做到教師與家長的同步，以幼兒身心健康發展為出發點，深挖生活中的鄉土勞動教育資源，引導幼兒做到熱愛勞動、尊重勞動。

1.2 開展多元化勞動活動

在幼兒園教育中開展鄉土勞動教育時，要注意不能過于強調幼兒勞動技能、勞動知識的獲取，更要關注幼兒勞動價值觀念、勞動品格的培養，幼兒教師要注意勞動教育與德智體美等方面教育的良好結合，共同助力幼兒成長。在幼兒園開展鄉土勞動教育時需要注重真實勞動實踐情景的構建，讓幼兒的認知、思維能與實踐很好地結合起來。在鄉土勞動教育中還需要結合實際來開展多元化的活動，滿足幼兒多樣需求。如幼兒教師可以組織幼兒開展打掃教師、自己整理床鋪、整理玩具等勞動活動，對幼兒的身體協調能力進行培養，同時也培養幼兒勞動意識。在實踐中，教師可以組織幼兒開展植樹、除草、澆水等鄉土勞動活動，引導幼兒在園中參與種植活動，這樣既能開拓幼兒的視野，又能讓幼兒對勞動形成科學的認識，還可以達到對幼兒吃苦耐勞品質的培養。幼兒教師還可以結合幼兒的成長特色，組織開展“我是小廚師”的活動，引導幼兒參與到淘米、洗菜、洗碗等廚房勞動中，讓幼兒在勞動中感受到食物的來之不易，激活幼兒尊重他人勞動成果的情感。此外幼兒教師還可以組織幼兒開展撿落葉、手工制作等鄉土勞動教育活動，在活動中與幼兒不斷交流對話，引導幼兒可以學會與他人協商、合作、分享，促使幼兒能感受到勞動的樂趣。總體來說在幼兒園鄉土勞動教育中，必須著眼于幼兒的身心健康發展，通過真實的勞動實踐活動，強化幼兒的勞動觀念。

1.3 聯系生活開展勞動教育

勞動屬于幼兒平常生活的重要部分，在幼兒的現實生活中具有豐富的鄉土勞動教育素材，所以幼兒教師在組織開展鄉土勞動教育時，還應該密切結合幼兒的生活經驗，結合幼兒的現有勞動經驗來設置勞動教育內容。幼兒教師設置鄉土勞動教育內容時可以圍繞日常家務、自我服務、社會公益服務、生產勞動等內容進行，如引導幼兒獨立穿衣吃飯、上廁所等，強化幼兒的自我服務能力。同時教師還要鼓勵幼兒多參加家務勞動，如主動幫助父母掃地、擦桌子、倒垃圾等，培養幼兒的家庭責任觀念。教師還能定期組織幼兒參加采摘果實、種植綠色植物等簡單生產勞動活動，讓幼兒在簡單勞作中感受到勞動的意義。

2. 鄉土勞動教育對幼兒健康成長的反思

在幼兒園開展鄉土勞動教育并不是為了提升幼兒的生產能力，更重要的是為了強化幼兒的勞動體驗及勞動經驗。幼兒的成長契合了自然規律，同時幼兒理解能力、各項技能的形成也需要自然環境的支撐，幼兒與自然環節結合起來后，幼兒本身的探索欲望會得到顯著提升。鄉土勞動教育為幼兒情感體驗、認知體驗提供了良好的條件，在鄉土勞動教育下，幼兒更容易形成熱愛勞動的情感，并且鄉土勞動教育的開放空間也會進一步強化幼兒的創造性。如在鄉土種植植物活動中，幼兒可以在澆水、施肥的過程中學會觀察生活、記錄生活;在喂養家畜、動物時，能讓幼兒感受到生命的存在，領悟到勞動的價值。此外鄉土勞動教育需要在大自然中開展，而良好的自然環境又會帶給幼兒充足的審美體驗，在鄉土勞動教育中，幼兒可以接觸到真實的勞動情境，能主動參與到勞動活動中，從中體會到勞動的意義，這會在幼兒心中培養其責任感、強化其生命觀念，并指引幼兒養成保護自然的健康思維。勞動教育還是幼兒積累生活經驗的重要路徑，其可以指引幼兒在勞動中體諒父母，珍惜別人勞動成果。在當前的幼兒教育中，很多幼兒教師及家長出于安全考慮，會過度保護幼兒，減少了幼兒參與勞動的機會，這無疑會對幼兒成長造成不利影響。勞動是人類發展的根源，將鄉土勞動教育與幼兒園教育結合起來，可以指引幼兒在生活認知基礎上對勞動世界進行探索，能引導幼兒在勞動中做到情感交流、人格塑造。

總結

在幼兒園教育中有效開展鄉土勞動教育活動，可以引導幼兒養成熱愛勞動的好習慣，同時還能指引幼兒掌握一些簡單的勞動技能。因此幼兒園教師在日常教學中，要深入挖掘鄉土勞動教育素材，靈活的組織鄉土勞動教育活動，促進幼兒的健康成長。

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課題項目：本文為平涼市2021年教育科學規劃課題《鄉土勞動教育對幼兒健康成長的影響研究》課題批準號：[2021]PLG344成果。