計算機多媒體技術的應用現狀與發展前景

景琪 山西大學商務學院

計算機多媒體技術雖然是順應時代發展的必然產物，但也預示著我國信息技術進入到一個新的臺階。計算機多媒體技術的功能性齊全，加快了信息數據傳播，改變了傳統工作或生產模式，為相關領域創新發展提供了技術支持。科學應用計算機多媒體技術對我國經濟發展及產業結構調整有著積極作用。

1 計算機多媒體技術特點

計算機多媒體技術的應用，借助互聯網平臺，為人們生活和工作提供更多支持，改善生活質量的同時，促進我國社會經濟的快速發展。通過對計算機多媒體技術的分析，將其優勢概括為以下幾點：

1.1 信息交互

計算機多媒體技術廣泛應用后，生活中充斥的媒體種類也在逐漸增加，這些媒體間雖然具有一定的獨立性，但就信息方面還是存在著交互與共享關系的，也正是因為這一特征，才增加了媒體應用率，提高了生活的便利性。計算機多媒體在應用中，會隨著媒體形式的不同而發生變化，但相互間因信息共享存在的交互性卻不會有所改變。

1.2 音頻采集

音頻采集是計算機多媒體技術眾多功能中的一種，其可將多樣化的模擬信號予以實時收集，將其轉化成數字信號，經過計算機處理后傳輸到各媒體平臺上，為各項作業的開展提供依據。音頻采集為計算機多媒體技術的科學應用提供了依據，加快海量信息數據處理和傳輸，并按照一定規則要求，對收集到的信息數據實施分類處理。

1.3 數據壓縮

視頻和音頻信號的數據量相對較大，在應用中，如果以原文件傳輸會造成時間和空間上的過量占用，這時需要借助多媒體的數據壓縮功能，在保證視頻或音頻質量的基礎上，對其實施壓縮處理，縮小存儲空間，加快信息的傳輸。

2 計算機多媒體技術的應用現狀

2.1 在通信系統中的應用

通信系統是隨著信息技術發展衍生的傳輸系統，加快了信息傳輸，增強了人們溝通交流的便利性。以往人們在信息傳遞上多是以書信形式展開的，傳遞時間較長，影響因素眾多，信息獲取及時性、準確性難以把控。但是在20世紀90年代，計算機多媒體技術走進人們的視野，21世紀計算機多媒體技術徹底走進人們的生活，改變了人們生活的節奏。計算機多媒體技術的滲透對通信系統帶來了創新和變革，改變傳統紙質的交流方式，借助計算機多媒體技術在圖片、聲音、視頻、文字上的多功能處理效果，增強信息傳遞的快速性、多樣性、實時性和靈活性，提高人們的溝通效率。

現階段，得益于計算機多媒體技術，人們可直接利用微信、QQ等軟件實現在線通話和視頻，在計算機多媒體技術作用下，信息傳遞速度也從原有的幾天、十幾天變成現在的幾分鐘或幾秒鐘。即使相隔萬里的人也能夠暢通交流。計算機多媒體技術為人們傳遞、分享信息創造了很多機會，突破了時間的局限，打破了地域的限制，為人們信息傳遞搭建起一個便捷、快速的平臺。隨著5G時代的到來，計算機多媒體技術在通信系統中的作用會越來越突出。

2.2 工業領域中的應用

工業發展作為推動我國國民經濟快速前行的關鍵要素，計算機多媒體技術在其中的應用，對工業領域帶來了更多機遇和空間，達到工業創新發展目標，加快我國總體前進步調。計算機多媒體技術在工業領域內的應用，一方面為企業市場拓展、人才儲備、生產銷售、廣告營銷等提供便利，加大了所需信息數據收集和處理力度，制定科學有效的組織方案，進而鞏固總體生產力，使企業在激烈競爭中占有一席之地。另一方面也可實現企業的自動化管控，加大先進技術和設備的引進，改革生產方式，降低生產成本，提升企業的業務水平。

工業生產從信息的采集、整合、處理、監視、傳輸、存儲到綜合的分析與管理，每一個過程都離不開計算機多媒體技術。當前是信息化時代，工業領域要想取得長足進步，就應利用計算機多媒體技術，發揮計算機多媒體技術的作用，促進我國工業的長遠發展。

2.3 在教育領域中的應用

計算機多媒體技術在改變人們生活及工業生產方式的同時，也為教育領域帶來了巨大影響和變革。傳統教育教學工作的開展，多以灌輸式方式為主，即教師按照課本內容在講臺上口述，學生被動的接收，這種方式只是讓學生機械性的記住了書本中的內容，但對于更深層次的了解，則不夠深入，表面現象較為嚴重，學生所學內容只能夠幫助學生取得較好的考試成績，卻無法應用到實際生活和工作中。

而多媒體技術應用后，教育教學模式得以轉變，教師開始利用幻燈片、微課視頻等多種輔助工具開展教學工作，將死板知識具象化、形象化，提高課堂教學的趣味性和靈活性，學生對于知識的理解和探究度加深，達到活學活用的目的。計算機多媒體技術在教育事業方面的應用，不僅將知識內容形象化，而且為學生提供了更多課外知識，拓展了學生的知識面，拓寬了學生的視野，為學生學習提供了較大的幫助。在未來教育事業的發展中，教師應重視計算機多媒體技術在教學中的應用，充分發揮出計算機多媒體的作用，提升教學質量。

3 計算機多媒體技術的發展前景

3.1 網絡教學方面的發展

多媒體教學已經成為現階段甚至未來較長一段時間內的發展趨勢。多媒體教學中將計算機技術、多媒體技術、互聯網技術融合起來，以多媒體設備或課件開展教學活動，不僅可以解決傳統教學模式帶來的弊端，也能增強課堂教學的靈活性、生動性。此外，多媒體教學實現了遠程線上教學，學生可隨時隨地的進行知識的學習和問題探討，打破空間和時間上的束縛，學習靈活性和自主性更強。

3.2 終端嵌入化和智能化發展

終端嵌入化指的是計算機芯片或軟件的應用，在一些設備上嵌入計算機芯片可實現對設備的自動化、智能化管控，節省更多時間和資源。比如現今的智能家電，就是通過計算機芯片嵌入及編程處理，做好家電的自動化管理的。另外，計算機軟硬件、算法公式等的應用，使得終端設備智能化水平得以提高，并在此基礎上，結合觸屏技術、識別技術、視覺技術，增加終端設備的功能作用，優化工作效率，提高生活質量。

3.3 智慧城市中社區管理

在未來發展中，計算機多媒體技術的應用將在智慧城市建設中的社區管理中得到廣泛的應用。借助計算機多媒體技術可快收集社區居民的基本信息，了解社區居民資源、能源使用情況，掌握大體的作息時間，并從中分析社區用戶的基本需求，給予更加專業化、個性化的服務，從而改進居民生活質量。同時利用計算機多媒體技術，可做到社區數據的分類存管，為社區整改及活動的開展提供依據。

3.4 集成化發展

集成化發展也是計算機多媒體技術未來前進道路上的主流趨勢。在該趨勢下，信息數據收集速度加快，信息傳遞呈現多元化的發展趨勢，構建出完善的智能化、集成化管理系統，為城市建設及社會經濟發展貢獻力量。另外，集成化發展推動了相關領域的進步，尤其是醫療行業，達到高端醫療發展目標。該系統可及時發現各領域前行中存在的不足，加以改善和優化，提升總體發展水平。

4 結語

計算機多媒體技術在我國眾多領域創新發展中均起到非常重要的作用，加大對其研究和開發力度，這可對我國未來較長一段時間內的經濟前行起到促進作用。如今，計算機多媒體技術正向著集成化、智能化等多方向前行，故而相關人員也應不斷加大重視力度。