文獻信息檢索課程的優化改革芻議

摘? 要：文獻檢索課程對我國高校學生的信息素養培養具有重要作用。本文分析了文獻檢索課程教學中存在的問題，結合高校文獻信息檢索課程的建設，探討了文獻檢索課的改進和優化方向，分析了文檢課教學模式、教學方法進行研究，提出課程建設的對策及途徑。

關鍵詞：文獻檢索課程;優化;對策及途經

中圖分類號：G252.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.336

信息檢索課程在我國已早為人所重視，可以追溯到 1984年2月22日，教育部（84）教高司字 004號文件印發了《關于在高等學校開設（文獻檢索與利用課）的意見》，文件指出“這是一門很有意義的課，凡有條件的學校可作為必修課，不具備條件的學校可作為選修課或先開設專題講座，然后逐步發展、完善”。

信息的搜集與利用是高校學生的基礎技能之一，有效搜集、整理以及利用文獻資源，能夠大大提高學生的學習能力。目前，很多高校的文獻檢索課程做為通識選修課的一種形式進行教學，文獻檢索課程是通識教育課程，是一門實用性、操作性很強的課程。以通俗易懂的語言、由易到難，通過大量生動有趣的案例和電影片段等視頻素材，展現文獻信息檢索在學習、撰寫論文、科研以及日常衣食住行等方面的益處與具體應用，提高綜合素質、提高學習與工作效率、提升研究水平。本課程講授網絡信息檢索的基本方法，常用搜索引擎及數據庫的使用技巧，針對大學生常出現的諸如資源利用的盲目性、文獻閱讀的隨意性等問題逐次展開討論，來培養和提升大學生發現、探究、創新及自學能力。

本文探討文獻信息檢索課程的優化改革有利于捕捉大學生對課程的需求，避免文檢課教學及課程體系建設中的盲目性;有利于對正確開展文獻信息檢索課程教學工作，提高學生的信息素養和能力具有指導價值;增強文獻信息檢索課程的主動性與針對性，從而促進高校文獻信息檢索課程體系的不斷完善，以建構該課程教學及實踐的對策及措施。

一、文獻檢索課程的存在的問題分析

1.對文獻利用的重視程度不夠

文獻信息檢索課程旨在于培養學生利用文獻的相關能力，強化學生的信息搜索、整理能力。目前絕大多數的課程設置都基于這樣一個教學目的，但也存在一定的問題，主要是側重文獻與信息的檢索，對文獻的利用重視不夠，也可以說，目前絕大多數的文獻檢索課程以文獻資源的檢索為主，幾乎占據了課程設置的絕大部分，絕大部分課時都在講信息素養的概念和信息檢索的基礎理論，搜索引擎與開放獲取以及網絡資源的利用、中外文數據的使用方法與技巧凳面的內容，但對文獻的利用即論文的寫作等相關的內容關注較少。

2. 缺乏專業特色

對于高校來說，針對不同專業在文獻搜索和利用等方面的需求差異比較大，作為通識選修課程的文獻檢索課程在教學中往往難以滿足不同專業學生的需求。而不同專業的文獻，在檢索語言和檢索技巧等方面存在很大差異，作為通識課往往不能根據專業特點，讓學生掌握專業文獻的檢索技能。

3. 操作實踐過程少

由于課程性質的影響，文獻檢索課程通常課時少，理論與實踐的教學的課時分配對半，那么具體操作實踐的機會不多，因此很多學生上機的實踐過程被教師的課堂演示替代，學生的上機實踐操作大大減少。

二、文獻檢索課程優化措施

針對文獻信息檢索課程在教學中存在的問題和不足，筆者在教學建設中嘗試了幾項改革的措施。

1. 在課程中增加文獻利用的內容

論文寫作是文獻信息檢索課程實際應用的一種方式，高校學生在專業學習和畢業中會接觸大量的論文寫作工作，那么，在課程中將檢索與利用兩方面的課程內容進行適當調整，重點針對各學校專業方面的學年論文、實踐報告以及學位論文等相關內容寫作展開教學，鍛煉學生在專業文獻利用等方面的寫作能力。

2. 與專業特色相結合，側重培養學生專業文獻的檢索與利用

了解課程中學生的專業，依據學生所學的專業特色開展文獻信息檢索教學，能夠滿足學生的自身需求。具體來說，在理論教學中，文獻檢索、分析等的演示要考慮到不同專業的特點，緊密圍繞專業文獻，結合學生所學的專業知識來提高學生的學習興趣，在上機實踐教學中，充分利用與學生專業相關的檢索工具與檢索技巧，引導學生對專業文獻進行檢索與分析，并加強學生文獻利用的能力，為專業學習打下基礎。

3. 加強上機實踐內容，提供多種實踐機會

文獻信息檢索課程的特點是理論與實踐相結合，其中上機實踐教學部分對于大學生文獻檢索、論文寫作等方面的能力的培養具有重要作用。那么，在課程優化的過程中，可以開設多種上機實踐教學內容，如數據檢索、開放資源獲取、網絡文獻搜索，特種文獻檢索等上機實踐，使學生了解和熟悉多種檢索方法與技巧，提高動手能力，增強學習效果和實踐技能。在文獻利用即論文寫作實踐中，可根據專業特點開展有針對性的論文寫作實踐，將學生所學的檢索理論轉化為實踐，增強學生的動手能力。

文獻檢索課程對我國高校學生的信息素養培養具有重要作用。結合高校文獻信息檢索課程的建設，探討了文獻檢索課的改進和優化方向，分析了文檢課教學模式、教學方法進行研究，提出課程建設的對策及途徑，為文獻信息檢索課程的優化教學提供了思路。只有不斷提高優化課程設置及調整課程內容，才能達到很好的教學效果，滿足高校提高大學生信息素養的要求。

參考文獻：

[1]伍芳芳.地方高校信息檢索課應用型教學改革研究[J].教育現代化，2019（87）：71-72，85.

[2]徐軍華，覃仕蓮，李曉妍，等.信息檢索課程教學方法改革研究：研討式教學法的設計[J].高校圖書館工作，2019，39（2）：64-69.

[3]李靈敏，伍芳芳.基于創新素質教育的民辦高校“信息檢索”課程改革研究[J].江蘇科技信息，2019（28）：62-64.

[4]李平.獨立學院信息檢索課的教學探討和研究創新[J].現代農業研究，2019（8）：89-90.

作者簡介：周瑩（1982-），女，黑龍江省大慶市，碩士，館員，武漢學院，武漢，430212，研究方向：閱讀推廣、信息素養教育。

基金項目：本文系武漢學院2019年校級教學改革研究項目"文獻信息檢索課程實踐與建設研究"（項目編號：WHY201922）成果之一。

（武漢學院? 湖北武漢? 430212）