高中語文作文素材積累策略

劉秋紅

【摘 要】 高中語文本身就是教育體系相當高的一門科目，再加上寫作和閱讀是整個語文科目當中的核心組成成分，這就使得學生如果想要有效地提高自己的語文學習和寫作水平，那么必不可少的就是要學會在平時的寫作學習中不斷的積累作文素材。

【關鍵詞】 高中語文? 作文素材? 積累策略

隨著我國教育機制的不斷改革，我國的高中語文教學也發生了很大的改變，現代教育體系要求高中語文教學需要在原有的基礎上，相應的增添作文素材積累的教學方式，以此來達到高效的教學效果。

1. 追溯本源

高中語文作文素材積累教學，本身就是整個高中語文教育體系中尤為關鍵的組成成分之一，但是，在實際的教學過程中往往不盡人意，這主要是由于高中生本身所處的教育階段有很多的影響因素問題，同時高中生有一個很大的特點，那就是高中生雖然已經擁有了最基本的智商和情商，并且對于一些事物也有了較強的判斷能力，但是，由于高中生涉世未深，這就使得高中生對于外界的誘惑和抵抗能力明顯是有所不足的，同時，這樣也使得高中生自身的判斷能力受到蠱惑。因此，如果想要讓高中生在高中語文作文素材教學中取得一個良好的學習效果，那么必不可少的就是要追溯本源來進行學習，何謂追溯本源，其實就是指學生在進行高中語文時要以書本當中所記載的知識為根本來源，并以此為基礎，進行課外學習的拓展。因為相較于課外知識來說，課本內所記載的語文知識都是經過教育部一代又一代的優秀教師經過層層篩選所選得的優秀文化內容，這就說明高中課本中的知識是具有極強的學習價值的，但是，也正因為高中教材中的知識大多充斥著正能量的事物，而現代高中生受到外界信息因素的沖擊，使得學生對于高中教材中死板的知識往往具有一定的抵觸心理，對此，教師就要充分地發揮自己引導者的身份，在教學過程中積極地引導學生進行課內知識的學習和積累，并以此為基礎，相應地拓展后續的學習。

例如在進行《觀滄海》這一章節的教學過程中，教師就可以運用一些具有針對性的教學方法，因為觀滄海本身就是一篇極為優秀的中國傳統文化題材的教材知識，其中所蘊含的寫作素材以及作者本身的思想感情都是極為寶貴的，這也就使得整篇詩歌的學習價值極高，因此，教師就可以將該篇文章為核心教學題材，讓學生進行整篇詩歌的通讀和背誦，并以此為基礎，進行組形式的學習工作。而教師則可以針對詩歌當中記載核心價值的事物進行問題的分析，并對學生進行針對性的問答，諸如，該篇詩歌的核心價值思想是什么，讓學生暢所欲言，并以團隊合作的形式進行學習，這樣不僅可以讓學生在學習的過程中獲得更多的重要寫作素材積累，同時還能有效地培養學生彼此之間的合作精神，加強師生以及學生彼此的關系，從而達到加強高中語文教學效率的作用。

2. 堅持不懈

第二個加強高中語文作文素材積累教學的措施就是堅持不懈，因為對于高中語文作文素材積累來說，本身就是一件極為注重積累和堅持的一項學習工作，也就是說，相較于其他的科目學習來說，高中語文作文素材積累顯然更加注重依靠量變的不斷積累，從而最終實現質變的飛躍。但是，由于高中語文作文素材大多都是相當枯燥的，學生在進行作文素材的學習和背誦時，極易產生情緒上的波動和抵抗心理的觸發，因此，如果想要達到一個良好的學習狀態，那么堅持不懈就是必不可少的學習精神之一。而教師就需要根據實際的教學情況，幫助學生構建一個堅持不懈的學習體系，并不斷地積累作文素材。

例如在進行《出師表》這一章節的教學過程中，教師就應該在教學過程中相應地增添一定的閱讀習慣和素材積累教學工作，同時，教師還要充分地考慮到每一個學生的實際學習情況和性格因素，因為相較于其他的教育階段來說，高中生本身的性格因素和特征會更為明顯，如果不對學生的性格進行著重分析和探討，那么就會成為教學當中的阻力，反之，則會形成一個良好的推動作用力，因此，教師就可以根據出師表當中的教材知識，為學生收集一些關聯的課外知識，加強學生的學習興趣，以此來更好地幫助學生進行作文素材積累。

3. 教學評價

最后一個加強高中語文作文素材積累的教學措施，就是教學評價，因為對于高中生來說，由于特殊的教育階段，使得學生很容易受到外界因素的影響，尤其是來自長者方面的影響，而教師作為師長一類的身份，自然對于學生的影響是極為龐大的。因此，教師要做好自身引導者身份的教育工作，并以此為基礎，通過教學評價的形式來進一步拓展原有的教學空間和資源，從而達到良好的教學效果。

例如在進行《紅樓夢》這一章節的教學過程中，教師就可以讓學生進行一定階段的學習之后，就將自身的學習狀況對教師進行反饋，而教師則需要將學生所反饋來的學習情況進行良好的優化和整合，并以此為基礎不斷地優化現有的教學方式，使得當下的教學方法更加貼合實際的教學狀況，從而幫助學生更好地進行作文素材的積累。

4. 總結

綜上所述，作文素材積累在我國當下的高中語文教學中有著極為重要的教育意義和作用，對此，為了更好地加強高中語文教學效果，就需要針對實際的教學情況進行充分的分析，并相應地實施一些教學措施。

參考文獻

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