基于大數據分析的初中英語詞匯精準教學

吳晶晶

摘? 要：初中英語作為一門分值量比較大的必考學科，一直受到英語老師們的高度重視。初中英語老師們在實際教學過程中，花費了大量的精力來提升學生們的英語成績，但是教學成果有時候很不理想，其原因主要是英語詞匯的教學占據了老師們大量的課堂時間，為了解決這個問題，英語老師們可以通過大數據分析的方式來篩選出重點詞匯，讓學生們學的有重點，老師們教的有效率。

關鍵詞：大數據分析;初中英語;精準教學

中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.290

本文將對現在的初中英語的教學現狀進行剖析，找出現在的英語教學難點，并針對教學難點提出解決辦法，從而解決現在的初中英語教學難、學生學得累的問題。

一、當前初中英語的教學現狀

雖然現在的小學已經開設了英語課程，但小學的英語課程只是側重于基礎教學，小學英語的教學目標只是要求小學生掌握最基礎的詞匯，所以中學生幾乎要重新對英語進行系統的學習。初中英語的學習難度是比較大的，中學生們首先要掌握將近兩千個英語單詞，其次要熟悉一些基本的語法表達，另外還要進行一些基本的英語作文的寫作。

目前初中英語的教學難點主要在英語詞匯量上面，初中英語要求學生掌握的詞匯量比較多，老師們教學的時候需要花大量的時間來教學生們認識單詞、理解單詞以及會用單詞，而學生們的學習重點也集中在背單詞上面。但實際上，初中英語的學習內容不只是單詞這一個方面，初中英語還需要讓學生掌握一些英語的語法以及一些作文的書寫。這種教學現狀就導致了老師們教的方向和學生學的方向都發生了失衡，最終導致學生的英語成績不是很高的一種現狀。

二、初中英語詞匯量教學存在的問題

目前初中名英語的教學難點主要集中在詞匯量的教學上面，而詞匯量的教學難度主要有以下兩個，下面分別闡述。

1.英語詞匯教學占據了大量的課堂時間

因為初中英語要求學生掌握將近兩千個英語單詞，所以老師們的精力都放在了英語單詞的教學上面。目前的教學方法是，老師們對于每一個單詞的教學都花了不少精力，學生們對于每一個單詞也要花費不少的時間去學習。

英語老師們很難精準的判斷哪些是常考的詞匯，哪些是常用的詞匯，所以老師們在教學的時候只能普遍性的教學，學生們也只能對中學英語詞匯進行全面的學習。在這種教學方法下，課堂時間都被用來學習英語單詞了，那么對于英語語法等學習內容的學習時間就相對較少了。目前來看，這種教學方法是比較失衡的。

2.中學生們分不清英語詞匯量的學習重點

在當前的初中英語的學習中，中學生們的學習壓力比較大，單是背單詞這一個學習模塊就花費了中學生們大量的時間。中學們出現這些學習問題主要是因為分不清學習重點，對于兩千個詞匯量都需要刻苦的去牢記，部分初中生甚至出現在校、在家全是在背單詞，這種學習方式不利于學生對英語的整體學習。

從另一個角度來看，如果學生們花費了大量的時間去漫無目的的學習，時間久了之后中學生們對英語學習的意愿度會降低，中學們在后期的學習中要想再想提高英語的學習成績就更難了。

三、大數據分析在初中英語詞匯量教學中的應用

由上綜述，中學的英語教學難度主要是英語老師和學生們把精力都花在了英語單詞上面，從而忽略了英語語法等其他方面的學習。針對這種教學難題，英語老師們可以通過大數據分析的方式，把中學英語的常考詞匯和常用詞匯篩選出來，讓學生們把學習精力花在這些重點詞匯上面，然后老師門和學生們的學習精力能夠被釋放出來，可以均勻的花在其他學習內容上面，從而實現初中英語成績的全面提高。大數據分析在初中英語的教學上面的應用可以具體分為以下兩個方面。

1.大學數據分析能篩選出常考詞匯

大數據的特點是快速和高效，大數據能夠在瞬間處理大量的數據，并且能夠根據用戶需求定制相應的數據篩選機制。在大數據分析的實際應用過程中，初中英語老師們可以把最近十年的中考試卷一次性的導入到數據模型中，在設置一些篩選提交后，大數據分析系統能夠瞬間輸出結果。

通過大數據的分析之后，老師們可以輕松的得出中考的常考詞匯，英語老師們不用再像以前一樣花費大量的精力再給學生普及每一個單詞的具體含義和用法了，老師們在精準教學之后，能夠騰出時間來對英語的其他學習內容進行教學，從而實現整體的教學目標。

2.大數據分析能篩選出常用詞匯

初中英語的學習目標不只是為了考試，還為了以后的口語應用。實際上，中考的常考的詞匯和日常口語應用中常用詞匯不盡相同。老師們通過大數據篩選系統進行詞匯選擇的時候，除了篩選常考詞匯的時候，也要篩選常用詞匯。

初中英語老師們可以根據需求情況，對大數據分析系統進行條件設定，然后一次性的導入關于口語應用的大量英語對話，進而篩選出初中應該學習的并且與口語高度相關的詞匯。在這種數據分析之后，老師們就找到了教學方向，學生們也找到了學習方向，那么老師的教學效率和學生們的學習效率都會提高。

通過大數據分析系統的精準篩選，初中英語老師們能夠快速的篩選出常用和常考的詞匯，那么英語老師對于英語單詞的教學就會有的放矢了，英語老師們的教學效率也會提高，老師們騰出教學時間之后，就能夠對英語的語法和寫作方面增加教學時間，從而實現初中生英語成績的整體提高。

參考文獻：

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[2] 雍海妹. 淺談互聯網時代下的初中英語教學改革與實踐.2017.

（江蘇省泰州市海陵區漁行實驗學校? 江蘇泰州? 225300）