體育游戲在小學體育教學中的運用思考

【摘 要】 小學體育教學中運用體育游戲是非常有效的一種手段，但是應該合理甄別游戲類別，要巧妙選擇、合理利用，方能起到推波助瀾、事半功倍的良好效果。

【關鍵詞】 體育游戲? 小學體育? 合理運用

體育游戲是根據某些目標和規則進行的體育活動和比賽。它們是整個比賽的重要組成部分，也是體育活動的重要組成部分。隨著人類社會的發展，體育比賽也在不斷完善和規范。它以體育和運動的獨特價值為基礎，將思想教育，志愿服務和優質培訓，體育鍛煉結合到智力，文化和娛樂中。這是一項廣泛而集體的體育活動，已成為體育教育和體育鍛煉的重要組成部分。

游戲是人體運動必不可少的一部分，包括促進身體整體發展的主動游戲，以及與各種特殊運動密切相關的專業游戲。相互關聯的游戲可以在體育教育中發揮積極作用。

一、游戲的分類與選擇

在體育運動中使用游戲的目的是在課堂上有效地執行任務。比賽的選擇應準確無誤，并由賽道的任務，位置，設備和氣候決定。體育課中的游戲可以分為三類。

第一類是常規游戲，主要專注于提高興奮性和敏捷性。它們中的大多數用于熱身活動。目的是使學生的大腦皮層興奮性高度集中。例如，在夏季下午的課上，學生上課往往不那么興奮。正確使用某些游戲可以使學生快速進入活動和比賽狀態。在冬季，溫度低，學生的手腳僵硬，他們不想動。使用游戲可以改善皮膚，舒緩關節韌帶的溫度和張力，達到準備活動的目的。

第二類是輔助游戲，主要結合各種特殊運動。這些類型的游戲具有一定的敏捷性和難度，可以幫助學生發展和鞏固基本技能。為了充分掌握這些運動，需要反復練習許多運動。但是，由于增加的練習次數，學生常常感到無聊和單調。如果使用適當的游戲代替練習，則學生可能會感興趣。提高練習的積極性，達到教學效果，并確保完成教學任務。

第三類是休閑游戲，其主要目的是實現救濟和恢復目標。一堂學習和鍛煉課使學生的肌肉緊張。如果添加適當的游戲，它可以放松并消除疲勞，調節學生的情緒并恢復體力。

二、小學體育教學中游戲的運用

（一）具體的運動方法

（1）根據教學內容精心準備游戲活動。

體育課通常在戶外進行，若學生不加約束、粗心大意或容易發生事故，這給教學帶來了一定的困難。教師在上課時需要充分考慮各種因素，充分利用周圍的自然條件，并精心設計和使用靈活的體育游戲。

（2）增加游戲以鼓勵學生積極運動。

從體育教學開始，教師就必須通過出色的游戲和靈活的教學方法來激發學生的注意力。例如，熱身部分的三重轉彎方法可能是，老師高喊“長江”學生向左轉，高喊“黃河”學生向右轉，或者使用奇數，偶數和其他密碼代替老師的密碼。它使學生在聽覺上具有新穎感，使學生可以重新集中精力練習傳播技巧。為了更好地提高鍛煉效果，熱身工作的質量將直接影響全班的進度。最好在熱身活動中明智地使用游戲，而不是在教室里進行常規例行培訓。

（3）添加游戲以激勵學生學習。

通過調動學生的活動興趣，他們可以開始教授新課。教師側重于技術教學，他們運用簡要的語言和優美而標準的示范來吸引學生。由于這是學習新知識和新技能的階段，因此，游戲不僅應被用來增加學生的興趣，有時它可以回應。例如，在“前滾翻”教學中，我使用了滾動和自行車輪子轉動的形式。這激起了學生進行活動的愿望，但我注意到學生對使用快速動作并不精確。滾動過程令人圍聚，一些學生退縮了。盡管班上的學生非常興奮和活躍，但我認為這堂課是失敗的。

（二）使用體育游戲時應解決的問題

（1）體育教學不能盲目地讓學生進行體育游戲活動。游戲只是輔助教學的一種方式。目的是有效地執行預期的培訓任務并提高培訓質量。因此，教師在選擇游戲內容時，應根據游戲內容掌握游戲的功能和內容，并適當合理地教給學生。

（2）堅定地組織和控制運動量。游戲教學的組織是執行游戲教學任務的重要部分，游戲教學方法是在教學過程中執行教學任務的一種方式。教學組織的嚴格程度以及教材的選擇和使用正確與否，直接影響體育游戲教學任務的執行。在課堂上，學生應解釋游戲的目的，要求和方法，并正確演示游戲。體育比賽應根據學生的年齡，性別和身體特點而定，并應根據實際情況進行組織。比賽規則，學生密度和練習范圍應嚴格規定。否則將無法獲得游戲的積極影響和預期的學習效果，并可能導致事故，使學生感到恐懼，無法達到預期的學習效果。

（3）及時發表評論。老師將清楚正確地評估游戲的結果，對整個游戲和學生進行評論。使用技巧和策略來行使集體力量，服從紀律并執行規則，確定每個小組的優勢和劣勢。贊揚良好的表現，總結失敗者的經驗和教訓，克服缺點和不足，爭取再次取得勝利。學生擁有愉快的心情，有助于課堂效率的提高。

簡而言之，體育游戲的使用已經發生了根本上的變化，如今旨在通過體育游戲來達到提高學生的身體素質，掌握基本技能并提高教學效果的目標。

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作者簡介：陳黎明，1975.05，男，漢，籍貫：江蘇省常熟市，學歷：本科，職稱：高級教師，研究方向：體育教育;學校管理