高三政治復習中變式練習的運用研究

陳顯聲

【摘 要】 變式練習是高三政治復習中的一種鞏固知識的有效方法，高考中的政治題型包括選擇題與論述題，而論述題考查的方向往往是多元化的，而并非單一的知識點，所以變式練習可以豐富學生的答題內容，培養學生更加全面的答題思維，有助于提升學生對政治知識的運用能力及思維能力。本文從變式練習對于高三政治復習的必要性進行分析，并提出了應用變式練習的具體方法，旨在為教育者提供新的思路。

【關鍵詞】 高三政治? 復習? 變式練習

引言：

近年來，高考政治對于學生知識點的考查越來越全面，不僅要求學生能夠準確記憶和背誦教材中的知識點，還考查學生對題目材料的閱讀能力和分析能力。學生只有準確地分析出題目材料的內容和主題，才能依照教材中的知識點作出正確的回答。高三政治復習的壓力非常大，可用的課時時間有限，所以尋求高效的復習方法是教師所關注的重點。而變式練習能夠綜合運用知識點來提升學生的答題能力，通過具體的題型可以幫助學生逐漸形成綜合答題思維，充分掌握答題技巧，以適應新時期高中政治的答題方法與練習方法。

一、高三政治復習中變式練習的必要性

所謂變式練習，即通過變換情境和答題角度來改變學生的答題思路，讓學生從不同的角度完善答案，可以更好地加深學生對高中政治知識的理解。具體地來說，變式練習是突破常規答題模式的一種新思維，是讓學生在答題中總結規律、提升能力，而通過具體應用的方式提升學生對所學知識的應用能力，完成知識遷移。在答題的過程中，學生對高中政治知識會形成完整的認知體系。一方面，可以促進學生對知識的理解，另一方面，可以增強學生對不同板塊知識的把握能力，與此同時，還可以訓練學生的思維，發揮學生的主體學習作用。在變式練習中，各種題型的層次與角度都是不同的，教師也可以讓學生自主設計變式練習的內容，以培養學生的創造力。

二、高三政治復習中變式練習的實際運用

（一）拓展問題的范圍，提升認知的寬度

在高三的政治復習課程中，教師應用變式練習要注重對教材知識的聯系，拓展問題答案的范圍可以促進學生思維的完整性，逐步提升學生的認知寬度，使學生的回答思維不僅限于某一處。如在某高考題中有“生態文明建設中有關于消費的內容，有些人認為消費可以推動社會經濟的增長，所以鼓勵人們無節制的消費，但中華民族認為節約是傳統美德，主張節儉使用生活中的資源，你認為哪種觀念是符合現代認知的？”在本道題中，既考查了關于“經濟”中的消費觀念，又考查了“哲學”中歷史唯物主義中的認知觀部分。那么學生在回答這道題目時就要從這兩個方面進行綜合的作答，而不是僅從消費的角度作答，如歷史唯物主義中提到的有關價值觀導向作用、價值判斷及選擇等相關的觀點都可以說明消費主義的錯誤，從多個角度驗證自己的觀點，有助于培養學生的發散思維。

（二）改變問題的角度，完善現有的答案

學生在參與變式練習時，教師可以適當地引導學生從其他角度來思考問題。政治題目往往是多樣化的，可以從多個角度作出回答，而不僅僅是唯一的答案，正如政治知識之間彼此聯系，而不是僅依靠單一的知識板塊就能夠完成作答。如在某題目中有“2017年某市的經濟發展狀況為：GDP增長了21.54%，居民人均收入增長24.41%，消費品零售額增長24.34%，消費主義的觀念逐漸抬頭，而能源的耗費額增長5%，空氣、土壤、水質等資源的質量明顯下降，對于本市的一些項目對環境的影響引發了社會的熱議。問本市政府如何才能解決這一問題？”在本道題目中，所考查的知識是“政治”方面的，但也不乏“經濟方面”的。題目中列舉的數值皆代表著本市的經濟發展，而政府如何解決問題則體現出“政治方面”的要素，所以學生在作答的時候要從“經濟方面”入手，聯系到“政治方面”的知識，如政府知識的側重點、政府性質、宗旨原則及職能等，體現出政府加強權威的知識內容。

（三）變換問題的問法，提升審題的能力

對于高三政治題目的問題提出方法，教師也可以通過多元化的方式，變化其提問形式，以活躍學生的答題思維，提升學生的審題能力，培養學生認真讀題、審題的意識和態度。如在某題目中有“在現代消費觀念中，是應遵守中華民族勤儉節約的美德，還是應加大消費力度刺激經濟增長？請運用文化生活方面的知識來說明勤儉節約的時代內涵及合理性？”在本道題目中，教師改變了之前的出題方法，將本道題目的答案范圍指向“文化生活”，而不是“經濟生活”和“哲學生活”中的知識，那么學生就可以應用“文化生活”中的知識來回答這一問題。既然是分析“勤儉節約時代的內涵性與合理性”，那么學生答題的邏輯應從“必要性、原因、依據”入手，結合“啟示、辯議、理解”等角度作答，融入這些方面的答案即是完整的答案。

結束語：

在高三政治復習的課程中，教師可以應用變式練習的方法培養學生靈活的思維。在具體的題目訓練中，高三政治復習的變式練習需要通過具體的題型來呈現，而學生也需要通過具體的題型逐步訓練形成靈活思維，而背景材料與問題之間的聯系可以作為變式練習的突破口，教師要充分掌握變式練習的特點，才能準確應用這種模式于復習課程中。

參考文獻

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