語文課堂教學中勞動教育的滲透策略

翟義

語文教學中的勞動教育有利于培養學生勞動審美觀，培養他們的創造意識和精神，鍛煉了學生的創新思維和創造能力，達到了以勞增智的目的。新中國成立后，我國就確定了"德、智、體、美、勞”五育并舉的教育方針，只不過一段時期以來，由于唯分數論、唯成績論甚囂塵上，在學校實際的教育教學中淡化和忽視了勞動教育。這種偏重文化課程的教育現象，已經引起了國家的高度重視，2020年中共中央國務院發布了《關于全面加上新時代大中小學生勞動教育的意見》，從國家層面再次強調了勞動教育的重要意義。各級政府和教育行政部門，各級各類學校紛紛行動起來，就開展勞動教育做了全面部署，制定了一系列切實可行的實施方案來落實。學校是落實和開展勞動教育的重要場所，這就要求每一位教育工作者根據自己所承擔的教學任務，在執行教學任務的過程中做好學生的勞動教育。那么作為班主任如何在班級管理中滲透勞動教育呢？我認為應該從以下幾個方面入手。

一.語文課堂教學中開展以勞動教育為主題的研討活動

語文課堂研討是對學生進行主題教育活動的主要陣地，語文教師要對研討主題認真選擇，仔細推敲，慎重確定。要通過主題班會的形式給學生講勞動的重要意義，要讓學生從小就認識到"勞動最光榮"的道理，從思想上認同勞動，重視勞動，要看得起勞動者，要讓學生認識到美好幸福的生活都是通過勞動得到的，只有辛勤勞動，才能創造出絢麗斑斕的生活。只有在思想上認同了勞動，才能認識到勞動的重要意義，學生才能愿意參加勞動。所以語文教師一定要組織開好有關勞動的研討活動，每一次班會結束后，要求學生圍繞勞動主題寫心得體會，發表自己的觀點和看法。這樣，隨著時間的推移，勞動的觀念就會根植在學生的頭腦里。

二.語文課堂衛生活動中勞動教育的滲透

對學生來說，經常性的語文課堂衛生活動就是衛生打掃，衛生打掃包括教室內的衛生和班級區域衛生，班主任要根據學生的具體情況制定值日生表，讓學生按照值日生表打掃衛生，教室內衛生要讓學生先灑后掃，雖然是簡單的灑水，但卻能鍛煉學生的勞動技能。水灑少了起不到降塵的作用，水灑多了就不容易滲干，就會出現泥狀、塊狀現象。那樣就會影響到打掃的進度和打掃的效果。在打掃衛生時要求全班每一個學生自覺清理自己的書包和桌箱雜物，要讓學生將書包和書箱的雜物放到指定的地點統一集中處理。在做好衛生打掃的同時也要做好衛生保持，對衛生的保持就是對他人勞動成果的尊重，不尊重別人勞動成果的行為是可恥、可恨、可憎的，就是對他人的不尊重。在日常的打掃衛生中培養學生的勞動習慣，在日常的打掃衛生中培養學生的勞動品質和勞動價值觀，讓學生充分體會到勞動的美好，體會到勞動的樂趣。語老師要組織學生對一周以來的衛生打掃情況進行評比，評比出衛生打掃最好的小組和學生，除了口頭表揚外還可以通過適當的物質予以獎勵。這樣學生就會在以后的衛生打掃行更加認真、更加細心、更加負責任，在班級內形成競爭的良好局面，加深學生對勞動意義的認知，幫助學生樹立勞動最關榮的思想。

三.語文興趣小組活動中滲透勞動教育

興趣是最好的老師，為了豐富學生的校園生活，發揮學生的特長，培養學生的興趣，語文教師根據學生的興趣和愛好特長成立興趣小組，興趣小組內容包括體育、繪畫、唱歌、書法、剪紙、手工制作等。要制定詳細的實施方案，安排時間定期開展活動，在開展語文興趣小組活動時教師首先要求每組學生在開展活動前對活動區域進行衛生清理。給活動創造一個舒適、干凈的環境，活動結束后再對活動區域進行清理。活動前后的衛生清理看似簡單其實意義非同一般，因為在衛生清理過程中能夠培養學生的勞動意識，只有有了這種勞動意識，才能樹立正確的勞動觀念，形成正確的勞動價值觀。其次要對活動器材進行清理清潔。對球類物品要對表面所沾的污物進行必要的擦拭處理，對其他器材諸如圖書、筆、墨、紙、硯、畫架、畫夾等進行整理擺放，在這個過程中培養學生自覺動手的勞動習慣，形成自覺勞動的品質，也培養尊重他人勞動成果的思想，同時在活動中去提高學生的勞動技能。

四.語文綜合實踐活動中勞動教育的滲透

語文綜合實踐活動的開展有助于增進同學之間的感情，提高學生處理人際關系的能力，也有助于培養學生的動手操作能力。適合中小學生的綜合實踐活動很多，語文教師可以選擇綜合性較強的活動項目來開展。1.開展社區勞動活動。每個社區都有一些特殊的群體，語文教師可以組織學生到社區的孤寡老人家里開展服務。諸如幫助留守老人打掃衛生、擦玻璃、打掃院落、清理花園雜草、整理家里物什、打水等。雖說勞動艱辛，但有些人一生下來就失去了勞動的權利，他們內心渴望勞動，渴望通過自己的勞動去改變生活，但由于身體殘疾，年老體邁，不能勞動或者不能隨心所欲的勞動。學生通過和這些人的接觸，認識到健康的身體是勞動的前提，反過來勞動又能鍛煉身體，二者相輔相成。勞動技能不僅能夠考驗學生的體力也能考驗學生的腦力，不論是體力勞動還是腦力勞動，都需要有頑強的意志和毅力，都需要去刻苦努力，持之以恒，豐富多彩的綜合實踐活動可以培養學生的自信心、責任心、情感和意志等思想品質。2.爭做環境保護小衛士。定期組織學生到街道社區進行衛生打掃，撿拾垃圾，對街道社區環境差的區域進行徹底清理，讓學生通過垃圾清理前和清理后的對比中認識到保護環境的重要性，而環境保護是每一個人的責任，需要每一個人動手去勞動。在保護環境爭做小衛士的過程中，學生會慢慢養成動手撿拾垃圾的思想意識，養成習慣勞動喜歡勞動的品質，而干凈整潔的環境反過來也會讓學生樹立勞動能夠創造美的思想。

五.利用語文課堂加大勞動教育宣傳力度

語文課堂作為學生勞動教育的陣地，要充分利用宣傳媒介做好勞動教育的宣傳工作，利用櫥窗宣傳那些勞動模范人物，讓學生知曉他們的先進事跡，要以他們為榜樣，通過手抄報來加深對勞動的認識，通過辦主題黑板報來激發學生熱愛勞動，樂于勞動，甘于勞動的熱情，要讓學生充分認識到只有通過辛勤的勞動才能創造出幸福的生活，只有不斷地勞動才能讓生活越來越美好。要通過宣傳讓勞動觀念深入人心，讓學生從內心深處認識到勞動的重要性，教師要幫助學生樹立正確的勞動觀，培養學生良好的勞動品質，健全他們的人格。

六.將語文教學與勞動課結合起來

以前的勞動課是地方課程，各學校都不同程度的輕視勞動課，學校的勞動課往往別其他學科占用，所以在落實上就大打折扣。如今各學校都應該高度重視勞動課，語文教師要編寫適合本班學生的勞動教材。勞動教材要以培養學生的勞動技能、勞動技巧、勞動知識為目的。要把勞動教材與語文學科銜接起來，注重學科間的相互滲透，要開辟勞動基地，讓學生親自到田間地頭體會勞動，沒有條件的學校可以在種植園種植花草、在花園修剪樹木、清理雜草，在開心農場種植蔬菜或者其他農作物。要把勞動課與實際生活聯系起來，讓勞動課走出課堂、走向自然、走向生活、走向實踐。

七.把勞動教育拉入到語文教學評價體系中

語文教師不僅要上好語文課還要開展一系列的活動來讓學生參與，要對學生的參與過程進行評價。評價的目的一方面是要讓學生找到差距。找到自身的不足，一方面是肯定學生，激勵學生。教師要對學生在活動中所表現出的勞動意識，勞動態度進行定性和定量評價，幫助學生認識到勞動無處不在，無時不在，要讓學生在勞動中樹立責任意識。同時勞動不是胡亂的無目的的動手動腳，勞動要講究效率和效果，讓學生在勞動中體會到勞動的樂趣，在勞動中品味成功的喜悅，在過程中享受勞動成果。評價中也應該對那些在勞動活動中表現散漫，態度消極，思想懈怠的學生進行適當的批評教育，要進一步幫助學生認清自己的不足之處或者錯誤行為。

總之，語文教師要在日常的語文教育教學中滲透對學生的勞動教育，要努力做好學生勞動教育的領路人，讓學生從小就崇尚勞動、尊重勞動，對勞動有端正的態度;而是要注重勞動教育的連貫性，讓學生從小就對勞動有正確的認識;要在校內外大力提倡學生辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，為黨、國家和人民做出更大的貢獻，對勞動有具體的行動。生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。人類是勞動創造的，社會是勞動創造的。幸福不會從天降，美好生活靠勞動創造。奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。全社會都應該尊敬勞動者、弘揚勞動精神，讓勞動光榮的社會風尚蔚然成風。幫助學生樹立勞動最光榮的勞動觀，培養他們熱愛勞動的美好品質，繼續強化教體融合，做到五育并舉，打造基于教體融合和五育并舉的勞動教育。只有讓學生在五育方面協同發展，全面發展，才能培養出社會主義現代化建設的合格人才，只有不斷提高學生的勞動能力，提高學生的整體素質，他能才能肩負起實現中華民族偉大復興的中國夢的重任。

（作者單位：甘肅省會寧縣新添堡回族鄉新合小學）