《改造我們的學習》的基本內容與當代啟示

鄭好

摘要：《改造我們的學習》一文揭示了主觀主義的危害以及堅持馬克思列寧主義的必要性，要求全黨樹立“理論與實踐相結合”的優良學風，呼吁全黨立足于中國革命實際。《改造我們的學習》對于當時與現在都具有重要的當代價值。在新時代，《改造我們的學習》啟示我們：摒棄主觀主義，以馬克思列寧主義思想為指導深入調查研究；注重研究歷史，堅持實事求是的優良學風；注重研究現狀，堅持理論聯系實際的方法；構建全面系統的學習體系，建設學習型政黨。

關鍵詞：學風 基本內容 當代啟示

一、《改造我們的學習》的寫作背景

遵義會議后，中國共產黨內部克服了整體上的左、右傾錯誤，但機會主義與教條主義思想未被根除，對于黨的正確路線的實施仍具有一定的阻礙作用。尤其在抗日戰爭爆發后，新生黨員備受這些負面思想的迫害。因此，為了凈化黨的作風，清除擾亂黨性的錯誤思想，加強黨的思維水平和戰斗力，1941年以毛澤東為首的中國共產黨興起了延安整風運動。而《改造我們的學習》一文作為整風運動的指導文獻由此誕生。文章呼吁全黨堅持“實事求是”的工作作風，反對主觀主義，對于黨的建設發揮了巨大作用。

二、《改造我們的學習》的基本內容

首先，文章明確肯定了建黨二十年來我黨關于馬克思列寧主義由膚淺認知到深刻理解這一思想蛻變。毛澤東強調馬克思列寧主義是我國歷經百年磨難才尋得的救國真理，它作為實現國家獨立與民族解放的最佳武器，必須牢牢把握其運用的正確方向，其正確方向就是將馬克思列寧主義與中國具體實踐相結合。

其次，文章明確指出了我黨二十年來關于馬克思列寧主義在研究現狀、研究歷史以及學習國際革命經驗三個方面的不足與危害，從而表明重視改造學風的必要性。我黨學風上存在的問題主要是沒有看到研究現狀、研究歷史、馬克思列寧主義的運用對于黨的建設的重要性，違背了馬克思列寧主義理論和實踐相結合的原則。

文章明確論述了主觀主義與馬克思列寧主義在學風、方法、思想路線上截然不同的態度。主觀主義不愿立足中國實際，不愿深入研究中國歷史，只憑主觀熱情完成工作，從而導致了理論工作上的教條主義以及實踐工作中的經驗主義。這種學風引導下的工作華而不實，對于黨的建設有百害無一益。而馬克思列寧主義是在深入了解中國革命歷史的前提下，立足于中國實際來指導黨的工作展開的思想理論，是共產黨員所需具備的科學態度。

文章明確提議在開展全黨革命工作時：第一，要堅持馬克思列寧主義理論，深入研究敵友我三方全方面的動態資訊后作出客觀的形勢判斷；第二，研究中國歷史時以“先分類再整合”的方式進行研究；第三，要堅持以馬克思列寧主義為思想指導，立足于中國革命實際問題，將理論與實踐相結合。

三、《改造我們的學習》的當代啟示

《改造我們的學習》這一報告在延安整風時期為黨樹立了一種科學的優良學風，即實事求是的馬克思列寧主義思想。新的歷史時期，《改造我們的學習》報告對于我黨確立正確的學習觀、學習作風、以及學習體系仍然具有重要的參考價值。

1.摒棄主觀主義，以馬克思列寧主義思想為指導深入調查研究

在《改造我們的學習》一文中，毛澤東揭示了主觀主義的實質是理論上教條主義實踐上經驗主義的工作作風，主觀主義不僅對于中國革命建設毫無幫助，反而會損害我國已達成的革命建設內容。因此，在新時代，要鞏固和完善黨的建設，首要任務是摒棄主觀主義。正如毛澤東所強調的：“只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。”在對中國的現實問題進行調查研究時，不能只憑熱情，盲目地照搬照抄馬克思列寧主義，要解決中國的現實問題必須調查研究中國的發展現狀，這是當時與現在都必須遵循的工作原則。習總書記曾說：“調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。調查研究是我們做好工作的基本功。”

與此同時，全黨在深入調查研究時必須堅持以馬克思列寧主義思想為指導。堅持馬克思列寧主義思想不是像主觀主義般一味地生搬硬套馬克思列寧主義，而是要以科學的態度將其與中國發展現狀相結合。因此，黨員干部加強馬克思列寧主義理論的學習的目的是要深刻理解馬克思列寧主義理論的核心要義，并能夠將其靈活運用于自己工作中遇到的實際問題和實際情況，從而將馬克思主義的立場、觀點和方法貫穿于實際工作中，更好地實現自身在工作上的價值。

2.注重研究歷史，堅持實事求是的優良學風

在《改造我們的學習》報告中，毛澤東明確指出了部分黨員對于研究歷史的輕視問題。毛澤東說：“雖則有少數黨員和少數黨的同情者曾經進行了這一工作，但是不曾有組織地進行過。不論是近百年的和古代的中國史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團。”如果中國共產黨連自我國家的歷史都無法建立清晰的認知，那么如何擁有對國家未來構建的明確方向呢？無論是在過去還是當前，注重研究歷史是鞏固和完善黨的建設的重要基礎。黨員在深入了解國家歷史時，運用歷史唯物主義客觀、科學的方法，從當時的歷史形勢和時代趨勢，理性把握國家歷史進程。對于歷史進程中優秀的歷史文化與經驗要繼承和發揚，對于令人深思的歷史教訓要引以為戒。

另一方面，《改造我們的學習》要求全黨樹立實事求是的優良學風。毛澤東認為，科學的態度就是實事求是。實事求是作為毛澤東思想的靈魂，是黨制定組織路線和政治方針政策的基礎，也是準確執行各項路線、方針政策的重要保證。當前，在黨的建設中，習近平總書記也時常強調堅持實事求是的重要性。只有堅持實事求是，一切以事實為基準才能正確地克服社會主義事業建設和黨的建設的核心問題，提出科學的理論方法。當然，堅持實事求是，必須對事件有一個客觀、清晰的認知；堅持實事求是，必須要牢牢把握事物發展的客觀規律。總之，全黨必須樹立實事求是的學風，增進對馬克思主義理論的理解、增強黨性修養，客觀評判事物，以科學的態度處理事務，堅持解放思想、開拓進取，努力做到從態度到思想再到行動都養成實事求是的工作態度和作風。

3.注重研究現狀，堅持理論聯系實際的方法

注重研究現狀是黨對于當前社會主義建設進程的基本情況掌控。如果只清楚研究歷史，而對當前研究狀況缺乏了解，仍然無法真正地完成工作任務。注重研究現狀與注重研究歷史對于新時代黨和國家的教育發展都十分重要。當深入調查研究歷史與研究現狀之后，堅持理論與實踐相結合的方法開展工作，也是每一個共產黨人的必備技能。

《改造我們的學習》中提到在延安整風時期許多同志片面引用馬克思主義理論而無法將其運用于革命工作中的問題。這對于革命建設無疑是糟糕的，必須加以糾正。在新時代，建設馬克思主義學習型政黨，黨員與干部能夠做到將理論與實際相結合這一點十分重要。“學習的目的全在于運用。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。……讀書是學習，使用也是學習，并且是更重要的學習。領導干部要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能夸夸其談、陷于‘客里空。”科學的理論只有被正確地運用于實踐才能發揮它最大的價值。在新的歷史時期，馬克思主義理論只有被中國共產黨與中國社會主義事業相結合，才能真正發揮其對中國的重要作用。因此，各黨員干部要始終堅持理論與實踐相結合，敢于、勤于和善于實踐，把學習成效升華為黨性修養，并將其轉化為處理問題的實際能力，將實踐作為檢驗學習效果的首要標準。

4.構建全面系統的學習體系，建設學習型政黨

《改造我們的學習》一文中強調關于調查研究的具體學習方法，即：全面系統的學習方法。毛澤東表示黨員與干部對于工作環境要作出全面且系統的調查是十分重要的。在學習的過程中，不但要深入分析國內發展現狀， 還要對國外革命成功的經驗擁有全面的認知。這一論點對于當代我國構建學習型政黨具有十分重要的指導作用。事實上，在黨的建設中，不僅需要我們運用全面系統的學習方法，也需要我們構建全面系統的學習體系。在工作上，我們要從經濟、政治、文化等各個方面進行詳細了解；在學習上，我們不僅要學習國內的成功經驗，也要吸收國外的成功經驗。只有這樣，我們才能成功建設學習型政黨。總而言之，構建全面系統的學習體系，建設學習型政黨是我黨建設的重要目標。而對于構建全面系統的學習體系，建設學習型政黨這一目標而言，其關鍵是黨員領導干部帶頭學習。黨員領導干部在全黨中起到重要的模范作用，是全黨的表率。黨員領導干部是否系統全面的學習，是否端正學風，直接影響全黨人員的學習進程與思想覺悟。當前， 在加強學習型政黨建設的過程中， 各級黨員領導干部， 要引領全黨，要成為全黨刻苦學習、全面學習、系統學習的典范。只有這樣，才能帶動全黨積極主動學習的氛圍，營造良好的學習環境。只有善于學習的政黨才能不斷發展，不斷推進社會主義現代化事業建設。

參考文獻：

[1].《毛澤東選集》（第三卷）[M]，北京：人民出版社，1991：32.

[2].《毛澤東選集》（第三卷）[M]，北京：人民出版社，1991：120.

[3].習近平.在紀念馬克思誕辰200周年上的講話[M].北京：人民出版社，2018.