鄉村小學開展足球運動存在的問題及解決措施

錢增勇

【摘? ? 要】足球作為一種全民運動，在世界范圍內流傳甚廣，甚至被譽為“世界第一運動”。與其他運動相比，足球運動具有容易開展、容易學習、成本較低等特點，更適合鄉村小學的實際條件。在鄉村小學開展足球運動，是國家教育現代化的要求，也是提高學生身體素質的需要。因此，當代鄉村小學體育教師要掌握科學合理的足球運動開展策略。

【關鍵詞】鄉村小學;足球運動;問題及措施

中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0022-02

Problems and Solutions of Football in Rural Primary Schools

（Linze Primary School， Linze Town， Gaoyou City， Jiangsu Province，China）QIAN Zengyong

【Abstract】As a national sport， football is widely spread around the world， and it is even known as the "world's number one sport". Compared with other sports， football has the characteristics of being easy to develop， easy to learn， and low cost， which is more suitable for the actual conditions of rural primary schools. The development of football in rural primary schools is a requirement for the modernization of national education and also a requirement for improving the physical fitness of students. Therefore， contemporary rural elementary school physical education teachers need to master scientific and reasonable football development strategies.

【Keywords】Rural primary school;Football;Problems and measures

從2014年教育部下發的《關于組織開展中學校校園足球工作專項調研的通知》開始，廣大體育教師就應該認識到，開展校園足球活動已經上升到國家層面，成為國家重視體育學科和體育事業發展的重要方略。在這種大背景下，在鄉村小學開展足球教學是貫徹國家方略的重要決定，也對學生和身心健康發展有著重要的意義。但就目前足球活動開展情況看，依然存在許多現實因素的制約，在這種情況下，小學體育教師要對開展過程中可能會存在的問題及對應的解決策略進行分析，以更好地組織足球教學活動。因此，本文主要就鄉村小學開展足球運動存在的問題及解決措施進行探究。

一、鄉村小學開展足球運動存在的問題

（一）學生缺乏足夠的興趣

對于小學階段的學生來說，由于身心發展不完善，對于新鮮事物充滿好奇又缺乏足夠的耐心，因此，在學習足球相關知識的過程中，往往會出現注意力難以集中等情況，影響著足球教學工作的順利開展。同時，足球教學過程相對枯燥，部分同學對于足球等相關運動又缺乏足夠的興趣，這會嚴重制約足球教學發揮應有的效果。受到傳統觀念的影響，人們往往將足球運動視作男孩子專屬運動，這種觀念也會制約著足球教學的展開和足球運動的推廣。

（二）缺乏良好的外部環境

就目前來看，雖然國家已經開始重視對學生身體素質的培養，也將開展足球教學上升到國家層面，但在小學生能夠接觸到的社會環境中，應試依然是教育的第一目標，成績依然是評價學生學習質量的標準。在這種情況下，足球教學的工作往往很難展開，尤其許多教師依然固守著傳統思維，只看重學科知識教育，而忽視對學生素質的培養，將所有的精力都放在提升學生的學習成績上，這種氛圍都對小學體育教師推進足球教學形成阻礙。

（三）足球運動設施不完善

雖然足球運動對場地和設施的要求較低，但在學校中開展規范化的足球運動教學，自然離不開與之配套的體育設施的建設。至少在進行足球教學過程中，一個標準化的足球場和質量合格的足球是必須擁有的教學設施，但是在許多鄉村小學中，即使是這樣簡單的要求，對于校方來說也是巨大的開支。鄉村小學與城市小學相比，在經費上會更加短缺，需要支出的方面也更多，因此，這些鄉村小學往往會沒有足夠的經費去建設完善的足球教學設施。在這種情況下，受到客觀條件的限制，小學體育教師往往很難正常開展教學活動，也無法對學生進行專業化的指導，很難讓學生感受到足球運動的魅力，也不利于提高學生的身體素質。

二、鄉村小學開展足球運動的策略

（一）加強對足球教學的宣傳

要解決足球教學過程中的問題，保障足球教學工作的順利開展，就要激發學生對足球運動的興趣，在校園內營造熱愛足球的氛圍。要實現這些目標，就要在校園內加強對足球運動的宣傳。通過宣傳，可以讓足球運動更好地走入學生的學習與生活中，為體育教師開展足球教學營造有效的教學氛圍。在這種氛圍中，教師可以更好地將足球運動帶到學生的視野中，培養學生養成熱愛足球的良好習慣，并在足球運動中提高學生的身體素質，為現代化建設培養優秀人才。

例如，教師可以將足球運動的規則和好處做成宣傳冊或者宣傳海報派發給學生，讓學生在潛移默化中形成對足球運動的良好印象。同時，小學體育教師可以與學校一同為開展體育教學貢獻力量。比如，學校可以開展全校性的足球比賽，讓更多的學生能夠參與到足球運動中。又或者，學校可以以足球為題開展專題講座或專題宣傳板報，將足球文化融入學生的日常生活中，拉近學生與足球運動的距離，讓學生更好地感受足球的魅力和優點，讓足球徹底走進學生的校園生活，引導學生在足球運動中提高自身的身體素質，保障學生健康成長。

（二）制訂積極性的教學計劃

小學階段的學生往往更加渴望得到家長和教師的認可，也更容易受到外界環境的影響。小學體育教師在制訂足球教學計劃的過程中，需要考慮教學計劃的合理性和有效性，這一思考過程需要建立在一種積極性的教學基調中。這種積極性主要體現在需要以激勵性的手段讓學生自愿參與足球運動，而非強制性手段讓學生被動地進行足球教學。足球教學與其他學科知識的學習過程不同，無論是體育教師還是家長，在對學生的足球活動進行教學時都要注意激發學生的學習和參與的主動性。與其說足球是一種需要教學的技能，倒不如說足球是一種全民參與的興趣活動，作為興趣活動來說，如果參與者無法提起足夠的興趣，自然會影響活動效果。因此，教師在制訂教學計劃的過程中，需要著重對這些方面的影響因素進行考慮。

例如，教師在進行足球教學計劃的制訂時，首先需要進行學情分析，教學計劃的制訂需要與所執教年級的學生特點相符合。不同學段的學生的教學強度和著重點都有所區別，這些都需要教師針對性地對教學計劃進行調整。同時，在教學階段進行時，教師應當采用更多的鼓勵性的教學方式，對表現優秀的學生進行表揚和獎勵，以更好地激發學生的積極性。

（三）提高教師的教學素養

毫無疑問，作為小學體育課程中開展足球教學活動的主要實施者，小學體育教師的自身能力將對教學活動的質量起到至關重要的作用。許多小學足球教學活動的開展存在各種各樣的問題，其中很大一部分都來源于足球教師自身的教學方式等原因，尤其在鄉村小學中，由于學生對足球的相關知識大多來源于體育教師，因此，教師的教學教學方式是否科學合理，都將直接制約著學生學習足球的效率。這也要求學校要加強體育學科的師資隊伍建設，在開展足球教學之前，首先要提高教師自身的綜合素質，確保教師的教學能力符合足球教學開展的要求。

例如，在教學過程中，首要的內容是要增強學生對開展足球教學的認識。許多教師開展足球教學的過程，單純以技能性和知識性的教學為主，從課堂之處就對學生的身體素質和足球能力進行培訓，很少從心理層次讓學生意識到足球運動的重要性，不能調動學生主動參與足球學習的積極性，也就影響著學生的學習效率。同時，足球是一種強度較高的體育運動，在進行足球教學時，也要教師掌握專業的動作技巧。許多教師在進行教學前沒有帶領學生進行充分的熱身運動，在進行教學時也沒有規范學生的踢球動作等細節操作，在進行課堂教學時往往會導致學生受傷，不利于學生身體素質的提高。

三、結語

綜上所述，在鄉村小學開展足球教學，是教育現代化的新要求，也是提升學生身體素質的重要方式。鄉村小學的體育教師在開展足球教學活動中，會面臨許多的問題，也要掌握正確的教學策略。首先，教師需要與學校一起加強足球文化宣傳，營造學習足球的良好氛圍。其次，要制訂科學合理的教學計劃，根據學生的學習情況針對性地進行足球教學，最后，教師也要積極提高自身的素質和能力，以更好地開展足球教學活動，提高學生的學習效率，促進學生的健康成長。

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（責編? 楊? 菲）