正確開展特色體育教育在幼兒園教育中的意義

楊建武　孫桂玲

【摘? ? 要】通過對(duì)城鄉(xiāng)多所幼兒園進(jìn)行了詳實(shí)有效的調(diào)查研究后，我們發(fā)現(xiàn)：正確開展體育特色教育有著不可或缺的重要意義，其對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康，改善幼兒體質(zhì)體能，培養(yǎng)幼兒興趣愛好等都有重要意義。不過以幼兒的體質(zhì)體能水平，所能接受的體育訓(xùn)練有限，不適合高強(qiáng)度、專業(yè)化的體育教學(xué)訓(xùn)練。因此，教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新開展體育教學(xué)活動(dòng)，踐行游戲化教學(xué)，滲透民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，滲透體育文化和體育精神，給兒童豐富多彩的童年生活。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;體育特色教育;意義

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0010-02

The Significance of Carrying out Characteristic Physical Education Correctly in Kindergarten Education

（Zhengchuan Junior High School， Xingguo Town， Qin 'an County， Gansu Province，China）YANG Jianwu

（Friendship Kindergarten， Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China）SUN GuiLing

【Abstract】After conducting a detailed and effective investigation and research on many kindergartens in urban and rural areas， we found that the correct development of sports education is of indispensable significance， which can promote children's physical and mental health， improve their physical fitness， and cultivate children's interests and hobbies. important meaning. However， based on the physical fitness level of young children， the physical training that they can receive is limited， and it is not suitable for high-intensity， professional physical education training. Therefore， educators must innovate to carry out physical education activities， practice gamification teaching， infiltrate traditional national sports， infiltrate sports culture and sports spirit， and give children a colorful childhood life.

【Keywords】Kindergarten; Characteristic education of physical education; Significance

幼兒園是進(jìn)行幼兒成長教育的主陣地。在現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)下，幼兒園教育內(nèi)容要嚴(yán)格做到去小學(xué)化;同時(shí)特別注重對(duì)幼兒身心成長的教育引導(dǎo)。開展體育特色教育，這就是幼兒身心健康發(fā)展的重要舉措。在當(dāng)前體育教學(xué)整體受到重視，中考體育分值與語文、數(shù)學(xué)同等的大環(huán)境下，廣大家長也更加注重幼兒體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在幼兒園教育中，針對(duì)幼兒體質(zhì)體能情況開展有特色的體育教育活動(dòng)，順應(yīng)時(shí)代所需，有廣闊的發(fā)展前景。

一、體育特色教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀概況

體育是一種大眾化的體育運(yùn)動(dòng)形式，在各地區(qū)、各年齡段人群中都有不同的表現(xiàn)形式。在現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展中，體育和教育的結(jié)合更加緊密。校園足球活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、陽光大課間活動(dòng)，都是體育在義務(wù)教育中進(jìn)行普及發(fā)展的重要體現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)代教育理論因材施教的觀點(diǎn)，體育在面向不同群體開展的時(shí)候，應(yīng)該有不同的教育舉措。就幼兒園而言，其體育特色教育活動(dòng)也有自己的特征和表現(xiàn)。在幼兒園階段，兒童的心智發(fā)展正處于初級(jí)階段，幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力弱、體質(zhì)體能弱，對(duì)一些體育活動(dòng)缺乏基本的認(rèn)知了解，組織紀(jì)律性也不強(qiáng)。在這樣的情況下開展體育教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分考慮兒童的實(shí)際情況，結(jié)合兒童教育管理的經(jīng)驗(yàn)去組織體育教學(xué)。通常，一些幼兒園會(huì)利用園內(nèi)的游戲道具、體育器材、游樂設(shè)施等，通過游戲化的方式組織體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬗螒颉⒆鑫璧浮⒕氃绮俚倪^程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。這樣的體育特色教學(xué)可以有效激勵(lì)兒童的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)兒童體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、正確開展體育特色教育在幼兒園教育中的意義

（一）體育特色教學(xué)是對(duì)兒童身心發(fā)展的有益培養(yǎng)

近年來，教育部門對(duì)我國幼兒群體的體質(zhì)體能情況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查;許多醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)也面向幼兒群體開展了體檢活動(dòng)。根據(jù)各方面反饋的數(shù)據(jù)來看，我國幼兒群體的身體健康狀況堪憂，突出表現(xiàn)為近視眼兒童增多、肥胖兒童增多，另外，有不少幼兒存在體能體質(zhì)偏弱、體力差、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)不足等問題。這種情況的出現(xiàn)已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。做好幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)，這是幫助幼兒矯正健康短板，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的有效舉措。

在體育特色教育的支持下，幼兒體育運(yùn)動(dòng)熱情得到很好的鼓勵(lì)，參與體育活動(dòng)的積極性更高，體質(zhì)體能可以得到很好的鍛煉，這對(duì)矯正部分幼兒的身體肥胖、體質(zhì)虛弱、身體發(fā)育不良、脊柱側(cè)彎等情況都有很好的效果。而且，在體育特色教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園會(huì)根據(jù)兒童的行為特征、認(rèn)知情況進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化創(chuàng)新，比如開展一些富有民間傳統(tǒng)體育色彩的體育教學(xué)活動(dòng)，玩一些丟沙包、踢毽子之類的游戲活動(dòng)。孩子們?cè)谶@樣的體育特色活動(dòng)中可以獲得很好的游戲體驗(yàn)，感受到體育游戲的樂趣，從而接觸一些平常接觸不到的新鮮事物，活躍身心，放松情緒，獲得健康快樂的活動(dòng)體驗(yàn)。這樣的生活方式對(duì)孩子的身心發(fā)展起到的作用是毋庸置疑的。

（二）體育特色教學(xué)是體育文化的傳承

體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)過了千百年的歷史發(fā)展和傳承，形成了非常豐富的文化積淀。在體育活動(dòng)中，有很多寶貴精神品質(zhì)和文化品格值得傳承，比如我國運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)等國際體育賽事上的頑強(qiáng)表現(xiàn)，他們?yōu)閲鵂幑狻⒉慌吕щy，拼著巨大的代價(jià)換回來國家的榮譽(yù)。這就是一種體育精神，是愛國青年的有志表現(xiàn)。還有公園里、廣場上，人們進(jìn)行著豐富的休閑健身運(yùn)動(dòng)，享受著生活的樂趣，每一天過得充實(shí)而有樂趣。還有更快、更高、更強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)理念，能夠很好地磨煉人們的意志和品格，催人上進(jìn)。在中國傳統(tǒng)體育活動(dòng)中，抖空竹、踢毽子、跳繩、舞龍舞獅等各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目廣泛分布，成了民眾生產(chǎn)生活中非常重要的組成部分，其中蘊(yùn)含著國人對(duì)生活的熱情和希望，蘊(yùn)含著人們的團(tuán)結(jié)友好的品質(zhì)。這些文化品格、精神品質(zhì)，都是對(duì)幼兒的成長發(fā)展非常有益的，都是我們?cè)谟變簣@體育特色教育中應(yīng)該灌輸與傳承的。目前已經(jīng)有部分幼兒園著力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，把踢毽子、抖空竹、棋牌游戲、跳繩游戲等轉(zhuǎn)化融入幼兒園教學(xué)中，形成了富有民族體育特色的園本課程。可以看到，在傳統(tǒng)體育、休閑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，孩子們能夠更好地感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并且對(duì)中國民間傳統(tǒng)體育的形式和傳承產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒教師在這樣的體育特色教學(xué)中，不僅組織大家去接觸了解體育活動(dòng)，而且會(huì)解讀其中的歷史傳承，介紹相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，滲透培養(yǎng)體育文化和體育精神，給孩子的心智發(fā)展以健康的指引。

（三）體育特色教學(xué)是各種學(xué)科的綜合實(shí)踐

幼兒園體育特色活動(dòng)的開展，不僅對(duì)適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的體能體質(zhì)情況有積極作用，更為其他學(xué)科內(nèi)容的綜合實(shí)踐提供了有利條件。這是因?yàn)橛變簣@體育教學(xué)活動(dòng)并不屬于非常專業(yè)的競技體育訓(xùn)練，也不會(huì)有跨欄、標(biāo)槍、鉛球、立定跳遠(yuǎn)、跳高等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更多的活動(dòng)是以游戲的方式開展;或者通過繪本識(shí)讀、視頻微課等方式進(jìn)行。根據(jù)目前一些幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)來看，體育特色教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈、美術(shù)、口才等方面的訓(xùn)練效果也很出色。比如我們?cè)凇傲弧眱和?jié)的時(shí)候組織大家進(jìn)行兒童健身操編排表演，大家就可以在舞蹈編排中把音樂、歌唱、布藝拼貼、服裝道具美工和體育動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作等多方面的知識(shí)技能相結(jié)合。雖然孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)等功底不高，但其綜合鍛煉的實(shí)踐意義卻毋庸置疑。在教師的教育指導(dǎo)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都可以獲得相應(yīng)的鍛煉，這就對(duì)孩子多個(gè)方面的綜合成長起到了積極作用。在幼兒園教育改革創(chuàng)新的大好形勢(shì)下，體育特色教學(xué)活動(dòng)的開展起到了紐帶橋梁的作用，為孩子們的成長進(jìn)步營造了良好氛圍，是值得幼兒園繼續(xù)推進(jìn)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

注：本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“在幼兒教育中體育特色教育存在的問題及對(duì)策研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1805）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建霞.幼兒園戶外體育活動(dòng)探索[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2014.

[2]陳碧.幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析與思考[J].華章（教學(xué)探索），2015（Z2）.

（責(zé)編? 楊? 菲）