探析聲樂教學中學生藝術表現能力的培養

[摘""要]中國聲樂在結合自身風格特點與西方發聲方法的基礎上發展至今，已經形成成熟獨立的中國唱法體系，聲樂教學的方式方法，也隨著審美的提升不斷完善和改進。藝術表現是演唱作品中的重要組成部分，那么，提高學生的藝術表現能力和獨立處理作品的能力同樣是聲樂教學中的重要部分。

[關鍵詞]聲樂教學;藝術表現;聲樂演唱;情感表達

聲樂是一門抽象的學科。看不見、摸不著，并且在評判標準上也受一定的主觀審美喜好所影響，正如莎士比亞所說：“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。故而，聲樂作品的演唱也沒有唯一的標準答案，是在結合發聲方法的規范性與學生自身音色的特殊性兩者的基礎上，對作品藝術性的體現和二次創作。聲樂教學是通過系統規范的訓練，來提高學生對聲樂作品的駕馭能力，包括藝術嗓音，藝術化語言和藝術表現力。藝術表現力是我們追求的最終目標，也是建立在一切系統訓練基礎之上的。我們常說，要做歌唱的有心人而非歌唱的匠人，這就是說藝術表現力和想象力對作品完成二次創作的重要影響力。由此可見，探究在教學中如何提高學生的藝術表現能力是十分重要的。

一、藝術表現能力在聲樂教學中的必要性

聲樂教學有其特殊性，最忌一成不變。訓練方法要因人而異，每個學生甚至是一個學生在不同的年齡階段都有不同的嗓音條件和心理狀態，這就需要教師在教學過程中及時地進行變化和調整，因此，學生的能力也各不相同。……