論曲式與作品分析課程中的聽覺訓練

[摘""要]音樂學習者和愛好者通過聆聽和分析音樂，從而了解音樂的背景、構成音樂的不同要素、獲得豐富的音樂審美體驗，進一步認識和理解音樂，為將來的音樂創造打下良好的基礎。分析音樂的第一步就是聆聽音樂，我們在聆聽時要學會運用從音樂現象中總結出來的理論知識，來解釋和總結我們所聽的音樂。同時要明確分析的首要目的是依靠目前的理論體系使我們獲得更高層次的聽覺修養。分析音樂的過程，就是聆聽音樂、用聽覺去感知豐富多彩的音樂世界。

[關鍵詞]曲式結構;作品分析課程;聽覺訓練

曲式是指音樂作品整體的宏觀結構，基本類型有：一段式、二段式、三段式等小型曲式和三部曲式、變奏、回旋、奏鳴等大型曲式。無論從聽覺上還是樂譜上，研究音樂作品屬于哪種曲式結構有助于把握音樂整體，并引導我們的分析從整體進入到音樂的局部結構。學校開設的《曲式與作品分析》課的分析角度，側重在作曲技術理論范疇。該課雖然不要求全面、系統地分析作品的和聲、復調或配器技術，但要求學生具備以上學識，以便將有關內容作為音樂語言要素進行綜合觀察。

一、音樂曲式結構類型的聽覺分析

（一）根據曲式圖示進行的聽覺分析

根據曲式圖示進行的聽覺分析，指根據教師或教材提供的圖示來聆聽音樂，從整體上把握音樂，進而更深層地研究和探索音樂[1]。以作品《紅色娘子軍》中的選曲《女戰士和炊事班長的舞蹈》為例。……