新媒體時代高職院校思想政治教育協同育人路徑探析

【摘要】" " 思想政治教育協同育人模式是一種全員參與思想政治教育的育人模式，相比于傳統的思想政治育人模式，該種育人模式能有效提升高職院校思想政治教育的質量和效果，但是，從當前我國高職院校思想政治教育協同育人現狀來看，不少高職院校思想政治教育協同育人均存在較多的問題，基于此，就需要各院校積極探索有效的育人路徑。本文主要簡述了構建高職院校思想政治教育協同育人模式的重要意義，并分析了高職院校思想政治教育協同育人存在的問題，最后，總結了幾點新媒體時代高職院校思想政治教育協同育人路徑。

【關鍵詞】" " 新媒體時代" " 思想政治教育" " 協同育人

引言：

新媒體時代的到來，對高職院校思想政治教育協同育人模式產生了一定的沖擊，同時也提供了良好的發展機遇，然而，從我國當前的高職院校思想政治教育協同育人現狀來看，不少高職院校思想政治教育協同育人質量并不高，存在較多的問題，基于此，本文特探究了新媒體時代高職院校思想政治教育協同育人路徑。

一、構建高職院校思想政治教育協同育人模式的重要意義

思想政治教育協同育人模式指的是高職院校各部門、各主體均需參與到思想政治教育工作中，并在思想政治教育工作中相互配合、相互補充、團結協作、相輔相成、有機銜接，從而形成一個全員、全過程、全方位的協同育人工作格局。從這個定義可以看出，協同育人理念強調了各育人主體之間的相互配合、協作，因此，通過構建高職院校思想政治教育協同育人模式，不僅能有效整合高職院校思想政治教育相關的資源，同時還能解決傳統思想政治教育工作各育人主體單兵作戰導致的育人效果不佳問題，從而能提升高職院校思想政治教育質量和效果。另外，高職院校積極構建思想政治教育協同育人模式還能貫徹落實習近平總書記提出的新時代思政觀要求，習近平總書記提出的新時代思政觀內容為“高校應將思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”，要達到這一目標要求，也需要各高職院校教育主體通力合作，推動一體化育人和協同育人，才能全面提升院校的育人效能，從而才能完成“立德樹人”的根本任務要求。

二、高職院校思想政治教育協同育人存在的問題分析

2.1思想政治教育協同育人機構配合度不高

思想政治教育協同育人參與主體較多，且各個主體機構較為分散，需要各個子系統機構的工作人員相互配合才能達到良好的育人效果，然而，從當前的高職院校思想政治教育協同育人現狀來看，不少院校各個子系統機構工作人員之間的配合度并不高，且難以協同進行育人工作，從而導致協同育人效率不高，導致這一現象發生的原因主要有兩個方面，一是各個子系統機構工作人員彼此間缺乏相互配合的意識，部分工作人員甚至存在“事不關己，高高掛起”的消極工作心態，二是各個子系統機構工作人員彼此間缺乏有效的溝通協作渠道，從而導致其在協同育人工作中“心有余而力不足”，從而也會影響協同育人效果[1]。

2.2缺乏完善的思想政治教育協同育人保障機制

在思想政治教育協同育人主體中，有的為專業的思想政治教師，這些教師的專業知識和技能可促進其順利和高效地開展思想政治教育工作，然而，也有相當一部分的主體并非專業的思想政治教育人員，如除思想政治課程外的其他教師、圖書館員、就業指導人員等，這些人員大多不具備開展思想政治教育的技能，而大部分高職院校也并未對這些人員進行相關的知識和技能培訓或組織進行外出學習等，從而導致這部分主體的思想政治教育效果并不理想。

2.3缺乏健全的思想政治教育協同育人管理機制

思想政治教育協同育人涉及的育人主體眾多，為保障各主體均能全面落實自身的育人職責，就需要高職院校建立健全思想政治教育協同育人管理機制，以明確其各主體的職責，然而，當前不少高職院校并未建立健全的思想政治教育協同育人管理機制，如不少高職院校在制定思想政治教育協同育人相關規章制度時，存在敷衍了事、形式化等問題，這些問題不僅會降低思想政治教育協同育人管理制度的科學性與合理性，還會導致各育人主體在思想政治教育工作中出現相互推諉、扯皮的現象，從而難以保障協同育人。另外，還有不少高職院校并未根據自身的實際情況制定思想政治教育協同育人管理機制，導致協同育人管理機制的可行性較低，也難以保障思想政治教育協同育人工作順利和高效開展。

2.4新媒體時代對思想政治教育協同育人產生了一定的沖擊

新媒體時代的到來，對高職院校學生思想、生活、學習方式均產生了一定的影響，如給學生生活和學習提供了較多的便利條件，但是，也促進了不少大學生的思想變得較為浮躁，同時網絡上的一些不良媒體也給大學生的思政思想帶來了一定的不良影響，從而也會影響思想政治教育協同育人的質量。

三、新媒體時代高職院校思想政治教育協同育人路徑

3.1利用新媒體技術提升思想政治教育協同育人機構的配合度

新媒體時代出現的新媒體技術為高職院校思想政治教育協同育人主體之間的溝通協作創造了良好的條件，因此，各高校可積極利用這一條件提升思想政治教育協同育人機構工作人員的配合度，如引導各思想政治教育協同育人機構形成合力，并及時在微信、微博、QQ等新媒體平臺上分享自身掌握到的學生的思想動態變化情況以及對學生開展的思想政治教育引導工作經驗，也可以在新媒體平臺上討論思想政治教育協同育人過程中遇到的問題，并共同探索問題的解決答案，只有這樣，才能促進各個機構形成一個整體，從而提升學校整體的思想政治教育質量。

3.2完善思想政治教育協同育人保障機制

為保障思想政治教育協同育人工作順利和高效實施，各高職院校還需積極完善思想政治教育協同育人保障機制，如定期組織非專業的思想政治教育人員參加思想政治教育相關教育資源學習或引導其自主從網絡上獲取更加豐富的思想政治教育教育資源，以不斷提升自身的政治素養，從而能給學生提供良好的思想政治引導，進而促進學生的思想意識形態健康發展。為激勵各教育主體積極參與到思想政治教育協同育人工作中，各院校還需積極構建協同育人相關的激勵機制，即將各教育主體思想政治教育協同育人工作取得的成效與其職稱晉升、薪資待遇等掛鉤，從而不斷激發其思想政治教育協同育人工作的熱情。

3.3引導利用思想政治教育協同育人主體采用新媒體技術進行思政教育

受傳統教育觀念的影響，當前不少高職院校的思想政治教育協同育人主體在教學過程中仍采用傳統的線下教育教學模式進行思政育人，雖有一定的效果，但是，線下教育教學的效果有限，且線下教育教學過程中多是采用口頭灌輸的模式給學生灌輸思想政治相關的理論知識，導致學生對思想政治學習的興趣和積極性并不高，從而難以提升其思政政治素養。在新媒體時代，就需要各思想政治教育協同育人主體轉變自身的教育方法，采用新媒體技術進行思政教育，如利用新媒體技術在網上搜集與教學內容相關的圖片、視頻等，制成內容豐富、聲形兼具的多媒體課件對學生進行教學，這樣不僅能激發學生的學習興趣，同時還能促進其更好地掌握教學相關的知識內容，從而能提高其學習效果。另外，在教學過程中，各思想政治教育協同育人主體還可通過新媒體平臺及時為學生答疑解惑，能進一步提升其學習效果，且還能增進師生的關系[2]。

3.4健全的思想政治教育協同育人管理和監督機制

為推動思想政治教育協同育人工作順利和高效開展，各高職院校還需積極構建完善的思想政治教育協同育人管理制度，建立管理制度過程中，應結合學校的實際情況建立合理的管理規范制度，以便各思想政治教育協同育人主體能根據管理制度明確自身教育職責，并規范地開展思想政治教育工作。另外，各高職院校還需積極利用信息技術構建思想政治教育協同育人監督平臺，并引導全校師生共同參與到監督平臺中，以杜絕思想政治教育協同育人過程中發現不良現象。

3.5思想政治教育協同育人主體共同加強網絡輿論引導

高職院校思想政治教育協同育人主體還需堅守政治規矩和紀律，關注學生思想動態，積極引導學生樹立正確的政治思想和價值觀。由于現代微博、抖音、快手等自媒體平臺中的部分不良媒體信息可對學生產生一定的不良誘導或蠱惑，對此，就需要思想政治教育協同育人主體占領把控網絡宣傳陣地，并共同加強對學生進行網絡輿論引導，避免其受不良網絡輿論的影響。

3.6利用新媒體平臺大力宣傳先鋒模范的先進事跡，提高思想政治教育的針對性

榜樣的力量是無窮的，尤其是在思想政治教育過程中更需要發揮榜樣的力量，而高職院校各領域中每年均會出現一些思想政治素養高或有突出成績的優秀人才，這些人員的先鋒模范作用可為全校學生樹立榜樣，促進他們朝著榜樣看齊，因此，高職院校思想政治教育工作者還可以用新媒體平臺大力宣傳先鋒模范的先進事跡，這樣不僅能擴大思想政治教育的輻射面，還能提高思想政治教育的針對性和有效性。

四、結束語

為全面落實習近平總書記提出的新時代思政觀，近年來我國不少高職院校均大力構建高職院校思想政治教育協同育人模式，目的在于促進全校各部門、各主體均參與到思想政治教育工作中，從而形成一個全員、全過程、全方位的協同育人工作格局，雖然，在新時代思政觀的指導下，我國高職院校思想政治教育協同育人工作已取得了一定的進展和成效，但是，從總體的育人情況來看，大部分高職院校思想政治教育協同育人均存在較多的問題，如思想政治教育協同育人機構配合度不高、缺乏完善的思想政治教育協同育人保障機制、缺乏健全的思想政治教育協同育人管理機制、新媒體時代對思想政治教育協同育人產生了一定的沖擊，基于此，就需要各高職院校積極探索新媒體時代高職院校思想政治教育協同育人路徑，如利用新媒體技術提升思想政治教育協同育人機構的配合度、完善思想政治教育協同育人保障機制、引導利用思想政治教育協同育人主體采用新媒體技術進行思政教育、健全的思想政治教育協同育人管理和監督機制、思想政治教育協同育人主體共同加強網絡輿論引導、利用新媒體平臺大力宣傳先鋒模范的先進事跡，提高思想政治教育的針對性，只有這樣，才能提升思想政治教育協同育人質量。

參" 考" 文" 獻

[1]任穎.新媒體時代高職院校黨建工作與思想政治教育協同育人路徑探析[J].新西部，2020（17）：127+8.

[2]曹培進.高職院校學生黨建和思想政治教育的協同育人模式構建[J].科學咨詢（科技·管理），2020（11）：111.