試論紅色歌曲提升高校黨史教育的時效性

[關鍵詞]紅色歌曲;黨史教育;高校學生;時效性

[中圖分類號]J605"[文獻標識碼]A"[文章編號]1007-2233（2021）11-0178-03

一、當前高校黨史教育中面臨的挑戰

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視傳承黨的歷史。“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”[1]高校黨史教育在大學生思想政治教育過程中起到非常重要的作用，但其隨著社會主義現代化建設進程的不斷發展也面臨著許多新的問題和挑戰。

（一）對黨史教育的重要性認識不足

高校對黨史教育的重要性認識不足。“我們必須清醒認識到，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。在這個關鍵當口，容不得任何停留、遲疑、觀望，必須不忘初心、牢記使命，一鼓作氣、繼續奮斗。”[2]雖然高校黨史教育在政府、高校等多方共同努力下取得了一定的發展成效，但仍然存在對黨史教育重要性認識不足的問題。高校在未來發展教育的規劃和部署中缺少對黨史教育的安排和規劃，對高校各部門、院系沒有提出明確的目標要求。在專業課程設置和教材使用上不夠重視。開展黨史教育的高校教師黨史知識儲備不夠，課堂氛圍松散，更不必說創新教育形式，利用紅色歌曲來增強黨史教育對大學生的吸引力。

大學生對黨史教育認知產生偏差。“要著力抓好青少年這個群體，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統和優良作風、英雄模范事跡的教育，從小培養青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情。”[3]習近平總書記特別重視青少年群體的黨史教育。當代大學生處于信息化飛速發展的時代，一些錯誤傾向故意歪曲抹黑黨的歷史，極易使他們受到此類錯誤思想的誤導。學生對黨史教育認知產生偏差，認為黨史教育與自己無太大關系或者產生認知的迷茫。高校學生在課堂當中被動接受黨史知識，有時甚至抵觸黨史知識的學習，造成對黨史教育的認知程度不夠深入。

（二）對有關黨史教育的資源有效利用不夠

高校對黨史教育資源挖掘力度不夠。“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。”[4]高校黨史教育是一項龐大的工程，其涉及到多個部門之間的協調與配合。高校各部門在挖掘自身黨史資源時，或因相互之間的協調配合不足而無法有效利用資源。各高校應充分挖掘自身在歷史長河中積淀的豐富校史、黨史資源，利用好圖書館、檔案館等場館中珍藏收錄的眾多資料以及高校所在地區擁有的紅色文化遺址，提升大學生黨史素養。

高校有關黨史教育的載體有待完善。隨著信息化的發展，高校黨史教育載體也呈現出多樣性的特點。高校黨史教育大部分通過課堂教育、社團活動、媒體傳播等方式，在一定程度促進了大學生黨史教育的開展。但是高校在黨史教育開展中，也會出現黨史教育效果不理想問題。部分高校在利用影視作品進行黨史教育時，有時更多注重“噱頭”，對于是否真正滿足學生的精神需求而未做太多探究。高校應注重對黨史教育作品的篩選，注重實物載體與網絡媒體的融合，選擇更具引導意義、更具現實性的作品。

（三）大學生黨史教育效果不理想

黨史教育內容時間久遠，缺乏吸引力。“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[5]當代大多數的在校學生認同黨的歷史，并對黨的成長過程感到震撼，學習態度積極。但有的學生認為，黨史教育的內容時間久遠，歷史是已經發生的、過去的事情，與當今的現實生活沒有太大的關系。大學生在接受黨史教育過程中入腦入心效果并不理想，黨史內容只停留在表面，而忽視了其背后的深刻含義。黨史教育失去對大學生的有利優勢，無法對學生產生實質性的教育效果。

大學生學習主動性不高，缺乏正確的學習態度。目前大多數高校的黨史教育以單向理論灌輸為主，使得大學生被動接受理論知識，有時甚至可能會造成學生對黨史學習的逆反心理。同時，部分大學生沒有一個明確的學習黨史知識的態度，僅當做一門課程，并以獲得學分為目的。部分高校教師忽視了黨史知識對學生們的思想政治教育意義，最后以考試的方式草草結束黨史課程。因此，高校教師對待黨史教育的態度也在一定程度上影響了大學生對黨史知識學習的正確態度。

二、紅色歌曲對促進高校黨史教育的價值意蘊

紅色歌曲是我們黨領導全國各族人民在進行革命和建設道路上形成的，蘊含著豐富的思想政治教育內容。紅色歌曲以動聽的旋律和深刻的內涵歷經代代傳唱，以其獨特的形式引領、傳承、提升高校黨史教育。

（一）紅色歌曲對促進高校黨史教育的引領價值

引導大學生增強愛國意識，堅定理想信念。紅色歌曲是中華民族優秀的傳統文化，更是中國在革命、建設、改革和發展過程中所產生的弘揚主旋律的歌曲，表達了人們對祖國的熱愛。將紅色歌曲引入高校黨史教育，有助于對在校學生進行潛移默化的思想熏陶，將愛國主義理論和實踐教學融入高校大學生日常的工作和學習中，增強其愛國意識。學習歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，學生能夠認識到中國共產黨是歷史和人民的選擇，在歌曲的傳唱中升華自身的愛國情感，堅定實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。

引導大學生樹立正確的價值觀，提高思想認識。大學生是社會主義建設的重要力量，引導大學生樹立正確的價值觀念，對我國未來社會發展目標至關重要。恩格斯說過：“每個社會集團都有它自己的榮辱觀。”[6]高校應通過紅色歌曲和黨史知識的融合，引導學生樹立正確的價值觀念，促進其主流價值觀的形成。歌曲《歌唱祖國》高度贊頌了我們祖國的繁榮富強以及積極向上的奮斗目標，其中所蘊含的精神能夠深化大學生的自我認知，不斷提升個人素養，在困難和挫折面前超越自我，充分實現自身的人生價值。

（二）紅色歌曲對促進高校黨史教育的傳承價值

傳承紅色精神，了解革命歷史。紅色歌曲是黨和人民在革命奮斗中孕育并傳承下來的，體現了一定時代背景下所蘊含的革命精神。革命精神是中華民族精神的重要組成部分。通過廣泛傳唱紅色歌曲，傳承紅色革命精神，有助于激發大學生對于革命英雄的尊敬之情，深化大學生對我國革命精神的理解，鼓舞大學生面對困難永不放棄、艱苦奮斗。歌曲《黃河大合唱》產生于中華民族陷入前所未有的危難關頭之際。它喚醒了民眾，激發了全民族的愛國熱情。紅色歌曲能夠幫助我們牢記黨的歷史，傳承先烈的優秀品質，增強文化自信，為祖國的社會主義建設增磚添瓦。

增強革命文化認同，弘揚革命傳統。紅色歌曲是進行思想政治教育的重要手段和方式，是國家一定路線、方針、政策的反映。馬克思說過：“只有音樂才能激起人的音樂感。”[7]大學生在學習和傳唱紅色歌曲時，能夠對紅色歌曲所蘊含的價值和其背后的故事有更加深入的認識，與歌曲產生共鳴。有助于大學生樹立正確的黨史觀，繼承黨在社會主義建設和奮斗過程中留下來的精神財富。通過對《義勇軍進行曲》的學習，大學生能夠了解到黨和中國人民面對敵人不屈不撓的斗志。以此激發大學生奮發圖強，勇于擔起時代賦予的重任，為祖國的繁榮富強而奮斗。

（三）紅色歌曲對促進高校黨史教育的提升價值

黨史教育更加生動，提升對大學生的吸引力。紅色歌曲的思想政治內涵隨著時代的發展而變化，為高校黨史教育提供更多可選擇的歌曲素材，將學生帶入不同的情境深入體會。同時，紅色歌曲的藝術娛樂作用能夠幫助高校教師更好地完成思想政治教育的任務，實現立德樹人的育人目標。高校教師更加注重從學生的角色出發，以紅色歌曲悠揚的旋律來表達黨史教育的內容，提升高校黨史教育的親和性。在黨誕生100周年之際，高校舉辦的紅歌傳唱等活動，點燃了學生的愛國熱情，影響著學生把紅色歌曲中蘊含的革命精神和創新精神運用到生活學習中。

激勵和豐富大學生的精神文化生活。紅色歌曲完善了大學生的價值取向，更是將紅色基因融入其血脈。高校教師“在講授中國歷史時，要注重引導學生傳承民族氣節、崇尚英雄氣概，自覺反對那些數典忘祖、妄自菲薄的歷史虛無主義和文化虛無主義。”[8]當今大學生知識文化水平不斷提升，但各種錯誤思潮侵蝕著他們的精神和信仰，如金錢主義、享樂主義等。而無論哪個時代，紅色歌曲都能代表當下的主流價值觀，傳揚中華優秀傳統文化，滿足大學生精神文化生活等方面的需求。

三、紅色歌曲提升高校黨史教育時效性的途徑

習近平總書記在全國高校思政工作會議上指出，我們的高校是黨領導下的高校，有著自身的辦學特點，肩負培育社會主義全面發展人才的重大任務。所以高校必須要堅持正確的政治方向，以紅色歌曲豐富的感染力和價值，促進高校黨史教育的開展。

（一）將紅色歌曲融入黨史教育以完善課堂教育

改革創新教材內容，加強學科隊伍建設。高校思想政治工作者必須要根據大學生的特點，探索創新黨史教育的內容，與學生的日常學習生活相聯系，將紅色歌曲納入教材體系當中，融入最先進的思想政治理論知識，滿足其對于紅色文化的精神需求。同時，高校要為教師的自我提升提供機會和條件，加大資源投入。推動高校思政課教師與音樂教師相互交流，將音樂與思想相結合，共同探討紅色歌曲與黨史教育之間的聯系，在黨歷史的不同時期學習不同的紅歌。如在黨的誕生時期，《擁軍花鼓》表達人民對黨的喜愛和擁護;抗日戰爭時期，《大刀進行曲》激勵著人們同仇敵愾、共赴國難。

提升教師紅歌知識儲備，創新課堂教學方法。高校黨史教育要遵循馬克思主義理論與時俱進的鮮明品質，不斷改變思想政治教育的方法與實踐。高校教師應提升自身的專業理論素質，認真學習和研究黨史知識，增強紅歌知識儲備，根據時代的變化來豐富紅色歌曲的內涵。在課堂教學中，以紅色歌曲為主，輔以相關的圖片、視頻等，營造大學生身臨其境的氛圍。通過不同風格的紅色歌曲實現多樣化的教學，使大學生更加深入廣泛了解黨的發展。通過播放《中國人民志愿軍戰歌》和同學們一起學習中國人民志愿軍出兵朝鮮、保家衛國的歷史。讓學生在氣勢恢宏、豪邁壯闊的歌曲旋律中提升自身的民族自信心和自豪感。

（二）加快推廣紅色歌曲來實現黨史資源整合

開展校園紅色歌曲文化建設，營造紅色文化氛圍。“思想是行動的先導，政治行動需要相應的思想觀念支配。”[9]高校是社會的縮影，良好的紅色文化氛圍對學生的全面發展和人格塑造方面起著重要的作用。校園紅歌文化建設讓學生能夠隨時隨地聽到紅歌、看到紅歌、了解紅歌。通過紅歌比賽、音樂會以及宣傳海報等線上線下形式宣傳紅色文化，講好黨史故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。將紅色歌曲所蘊含的精神力量融入日常實踐活動，讓紅色歌曲煥發時代魅力，從而提升大學生學習黨史的積極性，增進學習黨史的時效性。

組織多樣的社會實踐活動，使大學生的知識文化素養日漸豐富。紅色歌曲本身也蘊含著“服務人民，奉獻社會”的精神。組織大學生參加社會志愿活動，如走進養老院、環境保護等，在活動過程中傳唱紅色歌曲，既有利于紅色歌曲的傳揚，也有利于增強大學生的團體凝聚力。同時，組織學生參觀紅色教育基地遠比理論說教更有說服力。充分利用正面典型人物和紅色文化基地。在清明節組織學生去烈士陵園掃墓，讓學生真真切切地感受到革命前輩們所做出的巨大犧牲，以及當今美好生活的來之不易。讓學生以先輩為楷模，堅定理想信念。

（三）加強管理創新讓紅歌煥發時代魅力

加強高校教師管理。“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。”[10]高校教師作為黨史教育的重要主力軍，學習好四史、傳播真理、塑造人格是必要的。高校作為國家思想政治教育的重要戰略陣地，建立高校教師師德師風長效機制是必要的。嚴格規定高校教師的職業規范，嚴守職業道德，確保其成為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。”[11]同時將黨史學習納入教學計劃，定期對教學效果作出評定和反饋。積極鼓勵倡導高校教師通過紅色歌曲等媒介，為學生生動講述歌曲背后的黨史故事。

改編創作紅色歌曲，與時俱進。當今時代的紅色歌曲歷經代代傳承，有著時代的痕跡。紅色歌曲經過改編和創作，能夠更加貼合學生所處的時代和生活實際。如當下的“中國夢、人類命運共同體”等，都是符合當今時代并為大學生所熟知的。紅色歌曲不僅要獲得學生的喜愛，更要吸引大學生進行歌曲創作。其大多來源于生活，學生可以對當下時代發展和社會進步進行歌曲創作，或表達對祖國的熱愛，或表達對未來生活的美好向往。在歌曲創作過程中，學生能夠真正感受到紅色歌曲的魅力，增強大學生的幸福感、獲得感、滿足感。

學習歷史是為了更好地走向未來。紅色歌曲是我國歷史的產物，涵蓋著革命先烈們偉大的犧牲奉獻精神和堅定的愛國主義信念，記錄著中華民族所遭受的苦難和人民的不屈意志，代表著時代的發展與變遷。在新時代，我們更要將紅色歌曲與黨史教育結合起來，使其成為愛國主義教育的重要力量，充分發揮紅色歌曲在高校黨史教育中的重要作用，凝聚中華民族的精氣神。

注釋：

[1][2]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[J].求知，2021（04）：4—11.

[3]習近平.在全國黨史工作會議上的講話（摘要）[J].中共黨史研究，2010（08）：5.

[4]習近平.習近平在河南考察時強調：堅定信心埋頭苦干奮勇爭先"譜寫新時代中原更加出彩的絢麗篇章[N].人民日報，2019-09-19.

[5]中共中央文獻研究室編.十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014：277.

[6]馬克思恩格斯全集第39卷[M].北京：人民出版社，2007：251.

[7]馬克思.1844年經濟學哲學手稿[M].北京：人民出版社，2000：87.

[8]習近平.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調"用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人"貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[9]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007：67.

[10][11]習近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].光明日報，2014-09-09.

（責任編輯：莊"唯）