莫愁前路無“解法” 轉化化歸“本領”大
2021-04-27 01:14:15宋予林劉鑫鈞
數學教學通訊·高中版 2021年2期
關鍵詞：思維
宋予林 劉鑫鈞
[摘? 要] 在解題教學中通過對轉化與化歸思想的靈活運用，發掘概念隱含，回歸知識概念屬性，將知識問題由“繁”到“簡”、化“異”為“同”，力爭提升學生思維的敏捷性、間接性與概況性，進而促進學生數學思維能力的提升與發展.
[關鍵詞] 轉化與化歸;思維;解題教學
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