關于創新寫作教學的探究

譚明曉

摘要：作文課也要落實立德樹人的根本任務。只有從真、善、美的視角出發，并且最終落腳在真、善、美的主題上，才能算是進行了一次健康、全新的寫作教學。教給學生愛說真話，敢于說真話;培養學生擁有一雙善于觀察生活、能夠捕捉正能量的慧眼。這樣，能夠以最樸素的文筆、最真摯的情感去成就一篇完美的文章。

關鍵詞：創新寫作;作文改革;真善美

隨著新課程改革的逐漸深入，新作文教學已成為語文教師關注的焦點。評價一篇好作文的標準是什么呢？這是一個必須解決的問題。因為只有在正確理論的指導下，才會有健康、全新的寫作教學。經過十八年的語文教學經驗，再加上這幾年來參與寫作教學改革的研究，我個人認為健康、全新的寫作教學一定要具備真、善、美這三個基本要點。

一、“真”是寫作尋求的根本

“真”，就是要求學生說真話，說出自己的心里話，而不是去說一些假話、虛話。只有遵從于學生的實際經歷與感受，才會讓學生容易下筆，喜歡去表達，樂于去表達，才能誕生一篇優秀的文章。記得曾看到過這樣一篇作品——《綠葉頌》，作者是一個八歲的小女孩，文中寫道：我每天站在陽臺上，面對窗外的綠葉陷入沉思，想到它們死而不惜的奉獻精神，感動不已！我讀后感覺真是有點太離譜了。一個八歲的孩子，不去摘花弄草就已經很難得了，居然還會想到對綠葉的精神大加贊賞，語言表達如此深邃！這實在是超越了生活，超越了成長的一般規律。更遺憾的是，現在有很多人非常欣賞這種早熟，甚至提倡這種超越年齡的成熟，不僅加以發表，還刻意強調這是一個八歲孩子的作品！刻意追求學生作文拔高，讓孩子們過早走上成人世界，貼上成熟的標簽。這是非常不正常的，而且在我看來還是有一些殘酷的！清華附中趙謙翔老師曾將這種沒有真情實感，人為干擾太多的文章定名為“灰色作文”，我們應該倡導無污染的“綠色作文”。經過幾年的實踐，這種“綠色作文”理念，已獲得了大多數語文教師的認同。作文教學，就是努力地去給學生奠基一個“我手寫我心，我文抒我情”的理念，然后在此基礎上，才能去學習靈活的章法，才能去展示個性與技巧，一切寫作的技巧都是基于真情實感的基礎之上。

二、“善”是作者內心的柔軟

“善”，就是要培養學生用一雙善于觀察、善于發現生活之美的慧眼，用一顆善良、心去觀察、感悟生活。世界是豐富多彩的，人生更是無處不飛花，關鍵是你用什么樣的視角和心態去觀察生活。四川省成都市優秀專家李鎮西博士曾用這樣一段親身經歷來講述作文教學中要“向善”的問題。成都每年都要舉行一次大規模的新概念作文大賽，在經過多年關注后，李博士說，其中的一些文章就文字表達的語言技巧來說是非常老練的，但字里行間卻呈現出一些玩世不恭的意味，給人一種灰暗的感覺，我不得不為孩子們如此“放肆”的想象和大膽的表達而感到不安，畢竟在青春的大好年華里，心靈世界是不應該如此暗淡的。優秀的文章必定要閃爍著人性光輝的華彩，沒有健康、積極、向上的人生態度，就不會有正能量滿滿的文章立意，也不會有打動人心的好文章。所以，在平時的作文教學中，我們要多多鼓勵學生去自習觀察生活，用智慧的筆去記錄生活。

三、“美”是寫作的終極追求

“美”就是一句話——“樸素即美”。創新作文應力誡使用華麗的辭藻去掩蓋內容的蒼白。作文應回到原始的起點：真誠、自然、樸實、健康。在之前一個版本的語文教材中，曾有這樣一個事例：說是朱自清的散文，還是到了晚年階段的最受讀者歡迎。因為他年輕時候的作品，過于注重修飾語句，晚年作品才是自然流淌的心靈清泉。我曾讀過屠格涅夫的《村》，這篇文章里沒有驚天動地的思想，也沒有華麗辭藻的堆砌，只是立足生活的真實，娓娓道來，就像山間吹來的徐徐晚風，沒有花香，沒有喧囂，有的只是一種最樸素的真實。這種樸素的美在字里行間得到了最恰當的體現。作者就是使用了最樸素的語言，卻讓讀者感受到了真實的別樣的鄉村之美。

新課程標準中明確規定，寫作教學要回歸于“做人”。其實，寫作教學和完成寫作的過程都是培養學生美德的契機，這個過程是學生自我內心審視和品格修養的一個過程。“寫作是心靈的噴泉。”所以，我們要教育學生去做一個懂得關愛、擁有同理心的人。在教學過程中，我們不僅要關注學生對知識的學習、他們自身能力的提高，還應該把道德品質的提高和高雅情致的熏陶放在更重要的位置。將學生的道德修養培養好，學生會受益終生。

我們呼喚新作文，何謂新作文？暢言之就是真情實感、童趣盎然、心靈健康、精神崇高、個性飛揚、思想燃燒……簡言之就是尊重個性，描摹生活、真誠至上、樸素即美。總之，一切的理念與理論還是要落實到實踐中去，才能發揮作用，但愿能在實際的教學中真正的加以運用和貫徹。

參考文獻

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