撥云見(jiàn)霧　做快樂(lè)“老班”

馬棟

想要做一個(gè)快樂(lè)的“老班”，就要懂得學(xué)生的心思。學(xué)習(xí)相處之道，班級(jí)中的學(xué)生各有不同，每天的情況會(huì)讓你應(yīng)接不暇，那么我們老師要有自己的“秘密武器”，爭(zhēng)取花費(fèi)最小的代價(jià)贏得更大的勝利。

秘密武器一：讀心術(shù)

“榮譽(yù)與共，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”，這句話最適合于班主任和所帶班級(jí)的學(xué)生，因?yàn)槊宽?xiàng)活動(dòng)不僅是考驗(yàn)學(xué)生能力的時(shí)候，更是考驗(yàn)班主任能否抓住學(xué)生心理的變化。

首先，班主任教師必須以身作則，樹(shù)立威信。這句話說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不太容易。老師往往習(xí)慣于要求學(xué)生如何去做，但卻忽略了自己表率的作用及其產(chǎn)生的影響。我在管理班級(jí)的時(shí)候，也習(xí)慣于嚴(yán)格要求學(xué)生。但是學(xué)生需要老師和他們站在同一條戰(zhàn)線上，每次活動(dòng)都要看透他們的心理。

活動(dòng)過(guò)程中，老師的鼓勵(lì)重要，但學(xué)生更喜歡同甘共苦的老師，只有讓學(xué)生感覺(jué)老師與他們心貼心地靠近，才能更好地走進(jìn)他們的心里，學(xué)生的精神也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)。參加活動(dòng)如同平時(shí)的班級(jí)管理一樣，需要我們時(shí)刻掌握學(xué)生的心里，不斷鼓勵(lì)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能齊心合力一起打比賽。

秘密武器二：攻心戰(zhàn)

教師進(jìn)行班級(jí)管理要善于“經(jīng)營(yíng)人心”。這種“經(jīng)營(yíng)”是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，要不失時(shí)機(jī)地打一次“攻心戰(zhàn)”，使學(xué)生“堅(jiān)固的堡壘”逐漸瓦解，用我們的“材料”重新建一座堡壘。

十二三歲的孩子正是思想、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能及時(shí)地給予正確的引導(dǎo)，就會(huì)耽誤孩子成長(zhǎng)，甚至危害到孩子一生，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不再是閉塞的，有的孩子懂得知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人很多，思想趨于成熟，對(duì)待問(wèn)題的處理方式已經(jīng)出乎預(yù)料，甚至是成年人也無(wú)法了解，他們的想法會(huì)讓我們這些大人大吃一驚，甚至對(duì)待問(wèn)題的方式十分極端，作為教師有必要也有義務(wù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且加以引導(dǎo)，如果稍有差池，就會(huì)出大問(wèn)題。比如，剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有個(gè)孩子，精神頭照其他孩子來(lái)說(shuō)少了很多，甚至從他的上課情況、作業(yè)完成情況來(lái)看孩子的精力似乎不足，即使很簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)都很費(fèi)勁，當(dāng)時(shí)我刻意地注意他，一個(gè)月后，在一次日記中我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子甚至有了不好的想法，正是豆蔻年華的孩子，心里應(yīng)該充滿陽(yáng)光與快樂(lè)。如果讓這種想法繼續(xù)控制孩子的心靈，那么他的生活是多么可怕，他的將來(lái)也會(huì)黯淡無(wú)光。在一節(jié)自習(xí)課上，我將孩子偷偷叫到教室外面，問(wèn)道：“剛剛進(jìn)入初三，咱們班級(jí)的許多學(xué)生都覺(jué)得初三的知識(shí)比初一初二難了許多，有的時(shí)候根本記不住，你也是這樣嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話，接著我又說(shuō)：“我最近總感覺(jué)自己的記性不好，是不是課程態(tài)度，難度加大不適應(yīng)呢？”他詫異地看著我說(shuō)：“老師，你是不是看到我的日記了？”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你為什么會(huì)有這種想法啊！你們現(xiàn)在的年齡正是快樂(lè)成長(zhǎng)的年齡，無(wú)憂無(wú)慮，多好啊”。此時(shí)，他的眼里含著淚水說(shuō)道：“在小學(xué)老師、同學(xué)就笑話我，家里人也總說(shuō)我，反正我學(xué)習(xí)不好，什么優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有。”聽(tīng)到他的話我沉思了一會(huì)說(shuō)：“為什么別人看不起你？難道你想永遠(yuǎn)抬不起頭嗎？”他馬上搖了搖頭說(shuō)：“不。”“如果你還想成為讓別人看得起的孩子，那么你就要付出比別人高一倍的努力，你能辦得到嗎？”“能。”他脫口而出。“那好你照我的方法做，別人背一遍你可以背兩遍，咱們一起努力，讓那些你認(rèn)為看不起你的人佩服你，只要你努力一定會(huì)學(xué)好的，怎么樣？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。同時(shí)，我又告訴其他同學(xué)多幫助他，并給他調(diào)換了同桌，下班后又及時(shí)和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，進(jìn)行了溝通。一個(gè)月后的測(cè)試這個(gè)孩子竟然前進(jìn)了八名，在夸獎(jiǎng)中孩子找到了自信也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

秘密武器三：韜光養(yǎng)晦? 積累經(jīng)驗(yàn)

老師不一定要事必躬親，把班級(jí)“撒手”給學(xué)生，也許對(duì)于班級(jí)的管理更有效果。班主任每天不僅有自己的教學(xué)科目，還要管理一個(gè)班級(jí)五十幾個(gè)孩子。剛開(kāi)始的時(shí)候自己不知道該干哪一件事，常常是這項(xiàng)工作還沒(méi)做完，那項(xiàng)工作就催著了，這時(shí)我看到其他有經(jīng)驗(yàn)的教師非常從容，因此我在遇到同樣的問(wèn)題時(shí)首先問(wèn)問(wèn)他們?nèi)绾翁幚恚谄綍r(shí)的生活、工作中多注意觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間久了就會(huì)積累很多好的經(jīng)驗(yàn)。

工作輕松了，學(xué)生快樂(lè)了，每天都是陽(yáng)光明媚，夜里做夢(mèng)嘴角都掛著笑容。做老師真快樂(lè)，做“老班”更快樂(lè)。