小學班主任德育教育意義及舉措

呂俊強

一、小學班主任德育教育的意義

小學生正處于個人價值觀念和行為習慣形成的基礎階段，小學班主任作為學生的重要引路人，不但要傳授給學生豐富的知識而且也要讓學生具備高尚的品格和樹立遠大的理想。小學班主任在開展班級管理和教學活動時逐步滲透德育教育有助于讓學生形成正確的價值觀念，不斷培養(yǎng)小學生的勞動意識、愛國主義精神和正確的理想價值觀念，指引學生樹立遠大的理想并成為社會主義優(yōu)秀青年。小學班主任在推動教學管理的過程中逐步滲透德育教育內容有利于讓學生擁有高尚的品格，不斷提高學生的人格魅力。與此同時，小學班主任在開展教育管理的過程中逐步滲透德育教育內容也是符合我國素質教育的要求幫助學生朝向德智體美勞更加全面且綜合的方向上發(fā)展，讓學生們不僅能夠在良好的校園氛圍中專注于學習活動，而且也能夠受德育教育內容的影響而逐步形成正確的人生觀和世界觀。

二、小學班主任德育教育舉措

小學班主任在開展教學和班級管理的過程中，德育教育內容的滲透舉措主要從以下幾個方面展開：

首先，小學班主任要以我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基礎，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢并融入到教學和班級管理活動中，例如誠實守信、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)等優(yōu)良的傳統(tǒng)，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)是經過了成百上千年以及數(shù)代中國人優(yōu)秀經驗的總結。因此小學班主任在開展教學活動和班級管理活動的過程中把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容融入其中，讓小學生們在學習文化課程的過程中也能夠深切體會我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對自己行為處事和價值觀念方面的重要影響。例如小學班主任可以把我國傳統(tǒng)的節(jié)日加入教學與班級管理的過程，在五一勞動節(jié)期間，小學班主任可以通過強化勞動的意義不斷增強學生的勞動意識來對小學生進行勞動教育，以各種各樣的活動來展現(xiàn)勞動的價值讓每一名小學生都能夠明確辛勤勞動是每一名中國人應當遵循的傳統(tǒng)，也是未來需要傳承的優(yōu)良美德。

其次，小學班主任在開展教學活動與班級管理活動的過程中應當適當創(chuàng)新德育教育的形式與方法，不斷提高學生參與德育教育內容和活動的興趣，提高他們的參與積極性和主動性。目前我國小學班主任開展德育教育，主要以班會、升旗儀式等為主，未來為了能夠進一步提高德育教育在小學教學和班級管理中的效果，小學班主任應當適當創(chuàng)新德育教育的方式和方法，讓學生們都能夠保持較為積極的參與熱情和信心。例如小學班主任可以以周或者以月為單位定期開展觀影活動來推進愛國主義教育，觀影活動所需的影片都是以“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”為題材的電影或者短片，讓學生們在觀看以愛國主義為主題的電影或短片的過程中，不斷增強自身的愛國主義意識，形成正確的人生觀和世界觀，樹立為祖國建設發(fā)展貢獻全部力量的遠大理想。

最后，小學班主任在推動德育教育內容在班級管理和教學過程中的融合與滲透時應當不斷的鼓勵學生并發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，幫助學生樹立信心從而推動學生朝向更加全面和綜合的方向上發(fā)展。小學班主任在開展教學與班級管理活動時，要始終以學生為主體和核心積極營造和諧的校園氛圍，讓小學生們能夠深受其影響，而積極樹立正確的理想觀念和價值觀念。小學班主任在將德育教育內容融入班級管理和教學過程中時，要把對學生的殷切期盼和鼓勵放在重要位置，讓學生們能夠從內心感受到班主任對他們的關心和認可，深切地體會到學校對他們的重視，讓小學生們能夠在日常的學習過程中感受到小學班主任以及整個學校對他們的支持，爭取讓每一名小學生都能夠在班主任的鼓勵與支持下充分發(fā)掘自己的潛能，讓他們不僅能夠獲得優(yōu)異的成績而且也能夠成為一個更加全面且高素質的人才。

三、總結

綜上所述，作為小學生人生道路上的重要引路人，小學班主任有責任也有義務做好教學和班級管理活動，不斷推動小學生實現(xiàn)自身的綜合全面發(fā)展。小學班主任在開展教學和班級管理活動時通過不斷滲透德育教育內容，來讓學生形成正確的價值觀念，讓每一名小學生不僅具備扎實的理論知識基礎而且擁有正向且積極的價值觀、強烈的愛國主義精神和勞動意識，始終走在正確的人生道路上。