制定班級目標，實施班級管理

吳兆才

班級目標是以班集體為基礎展開的。班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，而班集體的核心是班級目標。班級目標是指班級目標成員共同具有的期望、追求和達到的成果，它是班級目標這只航船的燈塔，是班集體建設的關鍵。班級目標管理，就是從班級目標實際出發(fā)，堅持以班級目標，激勵學生不斷奮發(fā)進取的一種班級目標管理方法。班級目標按照時間分為遠景班級目標，包括學年班級目標、學期班級目標;近景班級目標，包括月班級目標、周班級目標。

（一）班級目標的制定

班級目標像磁石，緊緊地吸引著全班學生，促進集體的形成;又像一支閃閃放光的火炬，不斷激起全班學生的熱情，激勵著大家不斷向前。這就要班主任要從本班實際出發(fā)，讓全班學生參與班級目標的制定，從而激發(fā)全班學生的意志和行動，促進良好班集體的形成。因此，每接一個班，筆者都要通過各種渠道，采取多種形式對該班的學生行為和身體狀況進行認真分析，掌握第一手材料，摸準班級目標的實際情況，提出遠景班級目標，即學年班級目標、學期班級目標。新學期開始了，筆者做的第一件事就是要求全班學生參與班級目標遠景班級目標的制定。通過事先學生自己思考，到小組交流討論，緊接著匯報想法，最后全班舉手表決等。經(jīng)過層層修改，最終我們班的學年奮斗班級目標定為手拉手，心連心，評比優(yōu);爭上進，互監(jiān)督，學風濃;責任強，樂助人，班風佳。

小學生的自覺性不強，遠景班級目標跨越的時間比較長，所以筆者又在不同時間，又根據(jù)社會、學校、班級目標的實際情況，提出具有針對性的班級目標。如，學期班級目標、月班級目標、周班級目標等。有了遠景班級目標的指引，我們又制定了學期奮斗班級目標，如禮貌、互助、自覺、負責;再如自我管理，做最好的自己;再如團結就是力量。在學期班級目標的基礎上，根據(jù)班級目標實際，又制定了月班級目標、周班級目標。這兩個班級目標將班級目標落實到實處，便于操作。例如，部分學生上課愛講話，部分學生回家后喜歡看電視，那么，班委會結合班級目標，制定了周班級目標為上課不隨意講話、專心聽講、有問題先舉手、回家后主動做作業(yè)?？傊?，班級目標的提出要難易適度，符合實際。遠景班級目標雖然時間長，但要讓學生感覺實現(xiàn)了近景班級目標，遠景班級目標就不遠了，要讓學生盡快體驗“成功”的喜悅，從而對集體建立信心。在此，班主任要利用一些時機，為學生們加油鼓勁，告訴他們：這一次次的成功就猶如跑步，每一次成功就意味著我們又向終點（遠景班級目標）靠近了一步。這樣，學生們在這種不間斷的班級目標刺激下，心里既能感受到成功的喜悅，又永遠處于追求之中，全班就會始終為班級目標吸引，集體的凝聚力自然就增強了。

（二）班級目標的落實

班級目標確定后，一定要有相應的活動或者措施保證，否則就會使學生感到班級目標是空的。那么班級目標如何落實呢？筆者認為有以下方法：

1.全員參與保證班級目標落實

怎樣才能實現(xiàn)班級目標？筆者認為最好的辦法是讓班級目標的每個人都有事做，讓班級目標的每件事都有人。即讓班級目標每個學生成為班干部。班干部隊伍是實現(xiàn)班級目標管理的關鍵。班干部隊伍是班級目標的管理核心，是班主任開展工作的得力助手。

學期初，每個學生根據(jù)班干部名稱毛遂自薦，然后班委會根據(jù)學生們的意見，公布班干部名單。班級目標為每個學生都是班干部，那么肯定有些學生對班干部工作不熟悉或者是抱著三分熱情的態(tài)度。根據(jù)這情況，班委會編寫了《班干部工作指引》?！栋喔刹抗ぷ髦敢吩敿殞懥嗣總€班干部在什么時間該干什么事情，每個班干部工作的要求等。所以即使是學期中，結合班級目標實際新設班干部，任何一個學生也能勝任。如前不久，班委會覺得班級的粉筆、垃圾袋、膠紙等物品用完后，沒人主動去向學校后勤處領取，于是班委會開會決定新設生活部長職位，并詳細寫了生活部長在什么時間該怎么做。結果在班會上，生活部長很快就找到了人選。

保證班級目標落實，還需要班主任做好班干部的指導員，要善于引導班干部獨立開展工作。工作中，筆者會從旁加以指導，讓每個班干部找到有效的工作方法，并鼓勵班干部放手去做。除此之外，筆者在全班學生面前一定能夠做到維護每個班干部的威信。當班干部工作失誤時，筆者主動承擔責任，從不數(shù)落他們。

2.開展活動保證班級目標落實

班級目標活動是集體的生命，是實現(xiàn)班級目標的有效形式，是團結、教育學生的有利手段。為了讓學生明白團結的重要性，我們開展了拔河比賽。學生10人組合成一小組，分成4個小組，抽簽決定拔河對象，第一小組對第三小組，第二小組對第四小組，賽制是3局兩勝，然后勝對勝，輸對輸，決出1、2、3、4名。在筆者組織下，第一小組對第三小組先拔，通過比賽，第一小組第一名，第四小組第二名，第三小組第三名，第二小組第四名。通過活動，讓學生在活動中體驗團結的重要性，在活動中感受團結的力量有多大。

3.多渠道保證班級目標落實

近景班級目標的實現(xiàn)，關鍵在于班主任是否堅持對班級目標進行常態(tài)檢查。班級目標的周班級目標都會印在班級目標下發(fā)的《一周在家表現(xiàn)表》上。每天，學生登記作業(yè)，在家學習，家長書寫一日表現(xiàn)，都可以看見周班級目標的內(nèi)容，這樣便于家長配合，學生也覺得班級目標是與學習、生活緊密聯(lián)系在一起的。

筆者的班級目標一直采用“每月量化評比”方式監(jiān)督月班級目標的落實。而周班級目標檢查主要是通過家長書寫在《在家表現(xiàn)表》的評語和學生在校的量化評比兩種方式。這使得學生因在“每月量化評比欄”中的“突出進步表現(xiàn)”加相應的分數(shù)。每周第一節(jié)的班隊會課會由班干部或者學生結合周班級目標匯報一周的表現(xiàn)。而筆者會根據(jù)實際鼓勵他們，讓他們感受追求的喜悅。班級目標還通過學校校園星級申報、發(fā)喜報告知家長，以及適當減少作業(yè)量等方式獎勵實現(xiàn)班級目標的每個學生。

（三）班級目標對學生的影響

隨著一個個班級目標的不斷實現(xiàn)，整個集體朝氣蓬勃，學生各方面也得以健康發(fā)展。首先是促進后進生發(fā)生轉變。教育家蘇霍姆林斯基說過，只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。當后進生實現(xiàn)一個小班級目標后，心里充滿了光榮感，從而激發(fā)他們的上進心。這時，班主任巧妙引導，多加鼓勵，從而樹立他們的自信心。其次，班級目標的實現(xiàn)有利于發(fā)展學生的個性特長，使每個學生的聰明才智得到充分發(fā)展。第三，班級目標的實現(xiàn)還有利于培養(yǎng)學生自我教育的能力。學生通過進行一周小結，結合家長評語，與同學交流等方式檢查自我，這一過程就是學生自我教育的過程。第四，班級目標的實現(xiàn)，有利于促進良好班風的形成和優(yōu)秀班集體的建設。在全體學生共同的奮斗中，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，學生之間的團結、互助、友愛，促進了良好班風的建設。