雙創(chuàng)背景下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

李曉帆

摘要：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)理念的大背景下，為適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，各大高校在對藝術(shù)設(shè)計類人才的培養(yǎng)中，呈現(xiàn)出主動探索、積極配合的一面，然而面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建，存在一些問題，基于此，本文主要結(jié)合當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)生雙創(chuàng)教育實踐的實際情況，提出了幾點見解來促進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙創(chuàng)教育實踐體系的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計 雙創(chuàng)教育 實踐教學(xué)

“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”作為當(dāng)前教育教學(xué)的重要理念之一，其教育的宗旨在于借助新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)涵和思想，憑借課堂理論教學(xué)和課外實踐教學(xué)安排，有目的性的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)思路對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，不僅是思想和理論知識的培養(yǎng)，更重要的是重視實踐能力的培養(yǎng)，將藝術(shù)設(shè)計走向生活、用于生活，并用實踐能力來鞏固和激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在雙創(chuàng)的教學(xué)背景下，實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的提升與構(gòu)建，對培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類人才有著重要的意義。

1. 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀

目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)主要注重藝術(shù)領(lǐng)域的拓展和突破，在雙創(chuàng)教育背景下，實踐教育理念偏重設(shè)計專業(yè)在現(xiàn)實領(lǐng)域中的應(yīng)運與發(fā)展，因此各大高校對于藝術(shù)設(shè)計類人才專業(yè)技能的實操性非常重視，在實踐教學(xué)形式上、內(nèi)容上根據(jù)專業(yè)不同，開展多樣化的實踐教學(xué)活動，雖然取得一定進展，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教學(xué)中還處于探索階段，有幾點不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善，缺乏實踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大背景下，我國的部分藝術(shù)類高校已經(jīng)開始著力于構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，但是相對而言，當(dāng)前多數(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系有待進一步完善，不僅要轉(zhuǎn)換實踐教育的思維方式，也要落實實踐教育的保障制度。

1.2人才培養(yǎng)方式主要以理論教學(xué)為主，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要作為思想教育，成為課程的輔助內(nèi)容，并沒有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)進行單獨設(shè)置。在部分課程實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)方法較為老套，缺乏新意，缺乏多樣化的實踐平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，缺乏自主性。

1.3相關(guān)教師數(shù)量不足或水平不高，由于我國多數(shù)的藝術(shù)類院校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐的重視程度不足，直接影響了藝術(shù)類院校管理層對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐的教師配備，或者招聘的教師偏重于理論型人才，對于指導(dǎo)實踐整體水平和能力不足，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生很難獲得真正實用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)。

2.雙創(chuàng)教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系中的構(gòu)建

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系的構(gòu)建中，各高校或藝術(shù)類院校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律、社會需求、人才培養(yǎng)的特點等，有層次、循序漸進地進行統(tǒng)籌安排。具體而言，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)首先做好以下幾點：

2.1構(gòu)建合理的實踐教學(xué)體系，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)有適合于本校培養(yǎng)目標的行之有效的人才培養(yǎng)方案，這是各專業(yè)保障教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)定位的重要基礎(chǔ)，應(yīng)該以社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)科背景為依托，注重發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代設(shè)計意識。在制定人才培養(yǎng)模式時，通過對本專業(yè)在企業(yè)中的發(fā)展形式和對本專業(yè)人才的要求做詳細的調(diào)研和了解，并邀請業(yè)內(nèi)學(xué)科帶頭對人才培養(yǎng)方案提出建議。應(yīng)從行業(yè)的角度對實踐教學(xué)的課時和模式提出意見，制定出可操作性強的實踐教學(xué)體系。

2.2明確培養(yǎng)目標，根據(jù)當(dāng)今社會對應(yīng)用型人才的需要，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育發(fā)展的背景下，要培養(yǎng)出一批適應(yīng)新型工業(yè)化道路下具有創(chuàng)新性的藝術(shù)設(shè)計型人才，不僅要掌握必備的藝術(shù)領(lǐng)域理論知識，還要具備一定的專業(yè)技能和實際操作的能力;高校在明確培養(yǎng)目標的同時，可采用多形式的教育手段，整合線上互聯(lián)網(wǎng)龐雜而多樣的知識，線下校企合作、實踐教學(xué)基地建設(shè)等方式，調(diào)動學(xué)生的自驅(qū)力，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，極大的推動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.3構(gòu)建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的教師隊伍，雙創(chuàng)教育背景下，教師角色發(fā)生了很大變化，作為雙創(chuàng)教育實踐教學(xué)的重要主體之一，為了能夠更好地提升藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的引導(dǎo)師。建立校企合作定期對教師進行培訓(xùn)和組織教師進行考察學(xué)習(xí);組織教師參加專家講座或者業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)論壇，了解學(xué)科發(fā)展的新動向掌握教書育人新理念;學(xué)校還可以引進學(xué)科內(nèi)社會實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人才，對實踐科目進行輔導(dǎo)，與校內(nèi)專業(yè)知識傳授分工協(xié)作，進而極大地提升藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.4重視雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的制度保障，基于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，首先學(xué)校應(yīng)做好各類比賽的推廣和組織工作，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。其次對積極參與的學(xué)生應(yīng)給予一定的學(xué)分獎勵，同時給予一定的資金支持。最后建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培養(yǎng)的激勵機制，制定雙創(chuàng)教師績效考核標準，通過一系列獎評制度激勵高水平教師投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中，以培養(yǎng)為社會服務(wù)的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計人才為宗旨，體現(xiàn)高校辦學(xué)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合的時代特征。

3.結(jié)語

綜上所述，各大高校在加強藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度的同時，針對目前存在的教學(xué)模式、師資水平、制度保障等諸多問題，應(yīng)采取相應(yīng)的對策，改善不足之處，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)保障體系，推動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，提升藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和動力，以應(yīng)對未來的工作需要和更好地適應(yīng)社會需求。

參考文獻：

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