傳統文化（郵票）與美術課堂融合的實踐探究
——《有趣的生肖》案例分析

張超

（新疆生產建設兵團第二師華山中學，新疆 庫爾勒 841000 ）

一、教材分析

本課是人美版教材三年級的課程，屬于“設計·應用”領域的內容，是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發展規律，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。教學要從學生實際出發，避免學科知識專業化傾向。

二、學情分析

現在的學生對于郵票的知識了解的少之又少，通過本科的學習延伸課堂讓他們了解這一傳統文化，從而愛上集郵和郵票。

三、教學目標

知識與技能：了解十二生肖及郵票的一般常識,能夠設計一枚有趣的生肖郵票，了解郵票的來源于文化。

過程與方法：觀察、認識生肖圖案及郵票的特點，交流、分析、學習生肖郵票設計的方法，設計繪制生肖郵票。

情感、態度與價值觀：通過生肖郵票的學習與設計，增強學生對中國傳統文化的熱愛之情，了解郵票，熱愛集郵。

四、教學重點

引導學生關注中國傳統文化，學習設計有趣的生肖郵票。

五、教學難點

啟發學生學習和掌握生肖郵票的設計方法，激發學生的想象力，能夠創新表現郵票的趣味性。

六、教學過程

第一課時

（一）動畫導入，激發興趣

1、今天，我們來到我們漂亮的多媒體教室，大家高興嗎？（高興）聽說有幾只小動物唱著歌、跳著舞來到了我們的課堂，想認識他們嗎?

課件——動畫《十二屬相歌》

2、誰能說出十二屬相都有哪些？（課件出示動物圖片）

師:每個人生下來都會有一個屬相,你屬什么的呀,不要直接告訴我,請你用叫聲或動作來表達。

師：看，我們的祖先真聰明，給每個人一個屬相中的小動物作為吉祥物，它會陪伴我們一生，讓我們的生活變得更加有趣。

今天就來學習第七課〈〈有趣的屬相〉〉，一起來學習生肖郵票設計。

板書課題：《有趣的生肖》

（二）學習新課

1、觀看郵票課件圖片

師：今天老師帶來了一套生肖郵票，同學們想不想看呀？既然同學們這么想看，那我們先來欣賞一套生肖郵票吧！（課件展示）

師：我們國家從1980年開始發行生肖郵票，每年都發行出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。所以，十二屬相中的每種動物都有一定的象征性。

2、1980年是農歷的庚申年，簡稱猴年。我國的第一枚生肖郵票是一只金絲猴。同學們請看大屏幕。

（課件展示一枚郵票，找一找生肖郵票的共同特點:課件演示，學生找到一處，圈出一處。）

請同學們仔細觀察，誰能告訴老師郵票是由哪幾部分組成的？

師板書：（1）面值（2）精美的圖案（3）發行時間（4）半圓的齒孔（5）中國郵政

3、自主發現，掌握郵票的設計手法

師：我們看到的郵票中的動物形象和真實的動物一樣嗎?

課件出示圖片，引導學生比較真實地動物和美術作品中的動物形象有哪些不同？

讓形象變得更加美觀,讓學生根據自己所觀察到的說出自己的觀點。教師加以總結并板書:

（1）夸張：突出動物的形態特點，可將某些地方加以變形擴大 。

（2）添加：可添加精美的文字或圖案。

（3）擬人：將動物加入人的表情。

（4）簡化:用簡練的手法表現動物。

（三）布置作業要求

1、個人制作一件你喜愛的生肖郵票,或以合作的方式制作一整套生肖郵票,表達你的美好祝愿.

2、教師展示作品，評價作品。

第二課時

（一）新課導入

上節課我們學習了郵票的相關知識，這節課我們來深入了解中國傳統文化——郵票

（二）由巴州集郵協會會長為我們講解中華傳統文化——郵票的故事

（三）實地參觀不同種類的郵票

（四）作業

1、小組收集關于郵票的故事。

2、了解中國的傳統文化還有那些？

第三課時

（一）新課導入

上節課我們又了解了郵票的故事，今天我們來分享你了解的郵票知識

（二）新課講授

1、小組匯報分享郵票故事

2、匯報中國的傳統文化還有那些？

剪紙、戲曲、武術、書法等等

（三）總結

近期，我看到了這么多有設計精美的郵票，我們班還涌現了這么多的小郵票設計師，老師真的想將同學們的作品一一展現出來，可是課堂時間實在有限，但是老師相信你們會用自己靈巧的雙手表現出更多，更好的藝術形象。

學生作品展示