如何讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀

何曉盈

摘要：閱讀是兒童發(fā)展的一種重要的精神資源，激發(fā)他們的閱讀興趣，不僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有益。通過(guò)閱讀，可以把孩子引入一個(gè)神奇美妙的圖書(shū)世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂(lè)趣無(wú)窮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生? 閱讀興趣? ?閱讀方法

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”怎樣才能讓學(xué)生真正愛(ài)上課外閱讀，享受閱讀的愉悅呢？我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下我的一些心得體會(huì)。

一、做好“引路人”，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

我們語(yǔ)文老師在平時(shí)的教學(xué)生活中，如果想讓班級(jí)里的孩子愛(ài)上閱讀的話(huà)，自己應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，當(dāng)學(xué)生們看見(jiàn)老師手里捧著書(shū)的時(shí)候，就會(huì)很新奇地湊過(guò)來(lái)看一看老師在看什么，如果看到自己的老師經(jīng)常在課間，在休息的時(shí)候，或者坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書(shū)，那么他也會(huì)非常向往成為這樣的人，老師自己的一種熱情，自己的一種對(duì)閱讀的熱愛(ài)這是非常重要的。所以要想讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，老師自己首先要愛(ài)閱讀，老師必須做“引路人”。

二、做好閱讀宣傳，讓學(xué)生走進(jìn)閱讀

為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，我會(huì)在班級(jí)里做好閱讀宣傳工作。如：（1）每天午休和課間的時(shí)候，鼓勵(lì)大家自由閱讀課外書(shū)，讓每個(gè)學(xué)生保證每天有30分鐘的課外閱讀時(shí)間，并做好讀書(shū)摘抄筆記。讓午休和課間時(shí)間成為孩子們一天中最憧憬的時(shí)光，然后他記住了這個(gè)故事，記住了這位老師，也就深深地愛(ài)上了閱讀。（2）講述自己對(duì)書(shū)的理解。老師可以在自己閱讀的基礎(chǔ)上，把自己的閱讀感悟講給學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后，他會(huì)對(duì)這本書(shū)有更深的感情，會(huì)自己想著寫(xiě)閱讀感想。

學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在這種潛移默化的影響下，學(xué)生逐漸愛(ài)上閱讀。

三、教會(huì)閱讀方法，讓學(xué)生會(huì)閱讀。

古人曰：“授人以魚(yú)，只供一飯之需;教人以漁，于終身受用無(wú)窮。” 未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人。因此，如何加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)已成為世界各國(guó)教育關(guān)注的焦點(diǎn)之一。教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，讓他們從“讀會(huì)書(shū)”到“會(huì)讀書(shū)”將會(huì)使其終身受益。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，讀出自己的愛(ài)與恨，喜與怒，樂(lè)與哀，再輔以恰當(dāng)?shù)摹爸v”，以講促讀，以讀代講，讓學(xué)生讀到實(shí)處，讀到好處。

在課堂教學(xué)中教給方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)我經(jīng)常向?qū)W生介紹讀書(shū)的方法，例如“讀書(shū)三法”，精讀、略讀、瀏覽。我告訴學(xué)生《小學(xué)生背誦的80 首古詩(shī)詞》及名人名言之類(lèi)書(shū)籍要精讀，童話(huà)故事一類(lèi)可略讀，可瀏覽一些報(bào)紙、搜集信息資料。在閱讀過(guò)程中，我注重讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中我讓學(xué)生把一篇?jiǎng)偰玫绞值奈恼伦x三遍：仔細(xì)地讀一遍全文，圈一圈生字，標(biāo)出自然段。第二遍可以快速地瀏覽全文。第三遍可以讓學(xué)生先把要完成的題目讀一讀，帶著問(wèn)題讀。這樣能進(jìn)行有目的的閱讀。有了好的方法不代表就能形成能力，還需要持之以恒。我經(jīng)常擠時(shí)間和學(xué)生一起閱讀。

四、親子共讀，讓學(xué)生更愛(ài)閱讀

第一，利用班級(jí)微信群，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用，和家長(zhǎng)進(jìn)行很好的溝通，向家長(zhǎng)陳述課外閱讀的意義、親子共讀的要求和目標(biāo)，以及我們推薦親子共讀的一些書(shū)目，讓家長(zhǎng)知道，我該怎么做，然后努力配合我們。

第二，鼓勵(lì)每個(gè)家庭建設(shè)自己家庭的書(shū)櫥。

第三，班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的流動(dòng)。每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的書(shū)，和別的學(xué)生進(jìn)行交換，也可以互相買(mǎi)賣(mài)，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)，還可以師生互換。

第四，開(kāi)展一系列的親子閱讀活動(dòng)，如親子共演、親子共畫(huà)等活動(dòng)，為了展示，還要有一個(gè)終極的評(píng)價(jià)體系，最后評(píng)出“書(shū)香家庭”、“書(shū)香孩子”，算是給親子閱讀做的比較好的家庭和孩子的一種鼓勵(lì)吧。

任何人都喜歡做自己感興趣的事情，孩子也不例外，而且每個(gè)孩子的喜好不同，喜歡的書(shū)的類(lèi)型也不一樣。只有“投其所好”，給孩子喜歡的書(shū)，他們才會(huì)坐下來(lái)，認(rèn)真地閱讀。但讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見(jiàn)影。它需要教師的循循善誘，持之以恒。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書(shū)就逐漸成為自覺(jué)行為。閱讀讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中自由自在地遨游，為孩子們撐起一片多彩的藍(lán)天。